張健

【摘要】音樂(lè)可以與人的心理交流，有利于教師與學(xué)生進(jìn)行很好的交流。音樂(lè)可以使學(xué)生精神上受到啟迪，把正確的道德教給學(xué)生。本文主要分析了中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞課程的意義以及教材中存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】中等 ；職業(yè)學(xué)校；音樂(lè)欣賞課；教材使用

《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》與《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》推廣試行近10年來(lái)，根據(jù)教育部和有關(guān)文件，中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)的音樂(lè)欣賞課程。2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的精神，并參照教育部的要求普通高中音樂(lè)課程和開(kāi)展。音樂(lè)欣賞是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校面向全體學(xué)生以實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑，因而要單獨(dú)成立一門(mén)課程。涉及到新課標(biāo)的論文和研究非常之多，教育部門(mén)對(duì)于這些熱門(mén)課程，還定期舉辦新課程和研究論文，可是對(duì)于音樂(lè)欣賞的中等職業(yè)學(xué)校課程的研究很少，也明顯不足。在這里我想討論一些自己的觀點(diǎn)。

一、中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的重要意義

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生比某些特點(diǎn)：很多學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)不好，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)追求美低?？释R(shí)和文化，當(dāng)然，并不強(qiáng)烈，但他們的感情隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)更豐富，自我意識(shí)逐漸成熟，并逐漸形成自己的人生觀和世界觀，和音樂(lè)的微妙的影響，教育的功能的體現(xiàn)價(jià)值，提高他們的整體素質(zhì)發(fā)展尤為重要。

（一）音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生情感發(fā)展的意義

著名美學(xué)家蘇珊·朗格在《情感與形式》一書(shū)中明確指出，“音樂(lè)是情感生活的摹寫(xiě)，情感、生命、運(yùn)動(dòng)和情緒，組成了音樂(lè)的意義”?？梢?jiàn)，情感音樂(lè)作品特點(diǎn)是屬于自己的音樂(lè)作品，它顯示豐富的人類情感和感受。如果學(xué)生在老師的指導(dǎo)下在欣賞音樂(lè)，欣賞工作和共鳴他內(nèi)心的體驗(yàn)，情感體驗(yàn)是獲得的，他不能被其他藝術(shù)形式所取代，他的影響力是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，甚至終身受益。好的音樂(lè)作品宣泄、釋放升華他們的學(xué)習(xí)在日常生活中真正的經(jīng)驗(yàn)，普通的和高貴的情感，同時(shí)，文學(xué)和藝術(shù)的優(yōu)秀作品也教他們?nèi)绾胃觾?yōu)雅，很好，準(zhǔn)確、深刻和詩(shī)意或熱情的味道，體味生活。

（二）音樂(lè)欣賞對(duì)促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展的意義

迷人的旋律，音樂(lè)美妙的和諧作曲家描繪了心豐富多彩的情感。觀眾可以為主題，以思考無(wú)盡的蔓延，在他們自己的故事轉(zhuǎn)悠編織在美感正在積極追逐，并配有豐富的想象力，創(chuàng)造力將讓人們激動(dòng)，靈魂樂(lè)也沐浴下獲得凈化和升華，使這精神充實(shí)的個(gè)性更加完美。孔子開(kāi)啟了禮樂(lè)相結(jié)合，人們的行為規(guī)范，統(tǒng)一的尊重，讓和諧之美，統(tǒng)一之美。為什么他要注意音樂(lè)，并作為一種手段來(lái)教育人們演奏音樂(lè)的元素，主要是因?yàn)樯菩校蚴浅錆M和諧。在生活中發(fā)現(xiàn)美欣賞美，體驗(yàn)學(xué)生的美感，他對(duì)于同學(xué)之間的關(guān)系，對(duì)待學(xué)生參加在學(xué)校班級(jí)或集體活動(dòng)，甚至走在今后的工作中，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，將發(fā)揮一個(gè)很大的幫助作用。提高每一個(gè)人的品質(zhì)，必將推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展作為一個(gè)整體的文明。

二、關(guān)于創(chuàng)造性地使用中等職業(yè)學(xué)?！兑魳?lè)欣賞》教材的問(wèn)題

中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育叢書(shū)《音樂(lè)欣賞》是按照中國(guó)民族器樂(lè)引進(jìn)和音樂(lè)欣賞，西方管弦樂(lè)的介紹和知識(shí)和鑒賞聲樂(lè)作品欣賞書(shū)面背景下的作品。依據(jù)職業(yè)中學(xué)學(xué)生自身的特點(diǎn)，怎么才能讓學(xué)生感興趣，有意識(shí)地與積極的作品欣賞音樂(lè)存在一些問(wèn)題。

（一）調(diào)整或取舍部分教材內(nèi)容

一些課本上的曲目，學(xué)生可能不感興趣，或暫時(shí)欣賞這將是困難的，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們的學(xué)生在遵循的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容方法的重組上上之選，刪除一些人認(rèn)為，學(xué)生在內(nèi)容沒(méi)有興趣，增加一些生活中，學(xué)生的音樂(lè)素材容易理解。如在給上京劇這節(jié)課內(nèi)容前，我先給學(xué)生欣賞了視頻《說(shuō)唱臉譜》，“外國(guó)人把那京戲叫做 Peking opera，沒(méi)見(jiàn)那五色的油彩愣往臉上畫(huà)……簡(jiǎn)直 ok 頂呱呱”。動(dòng)感的節(jié)奏，對(duì)大場(chǎng)面的視覺(jué)沖擊力，一張生動(dòng)的面部圖像，既很現(xiàn)代，但也與戲曲演唱，頓時(shí)激起了學(xué)生的積極性，然后戲曲激發(fā)他們的好奇心和探索，實(shí)現(xiàn)了較好的效果。教科書(shū)聲樂(lè)部分都是按照民歌，歌曲，流行歌曲和聲樂(lè)教學(xué)的順序，讓學(xué)生欣賞和現(xiàn)代民間生活相距甚遠(yuǎn)，顯然學(xué)生都不愿意接受。從學(xué)生或流行歌手我的第一愛(ài)好流行歌曲開(kāi)始愛(ài)好為動(dòng)力，讓他們聽(tīng)，愿意聽(tīng)，然后陷的越來(lái)越深的方法來(lái)逐步提高自己的欣賞能力，進(jìn)而提高他們覺(jué)得經(jīng)典，優(yōu)雅一片音樂(lè)的能力。

（二）合理運(yùn)用視頻音樂(lè)素材與適當(dāng)補(bǔ)充一些素材

當(dāng)前音樂(lè)素材的來(lái)源方式很多，比如影視、演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)等，把這些素材導(dǎo)入新課，設(shè)置懸念，使音樂(lè)作品的親和力得到增加，渲染氣氛和銜接過(guò)渡教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果得到提高，形成很好的效果。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，直觀、明確的東西往往容易接受。

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，充實(shí)一些與學(xué)生生活較貼切的音樂(lè)素材，然后再過(guò)渡到具有更高審美價(jià)值的音樂(lè)上，是實(shí)踐中得到證實(shí)的效果較佳教學(xué)方法。在教材《序曲》這一章節(jié)教學(xué)中，我首先為學(xué)生播放了中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面，熟悉的背景音樂(lè)《春節(jié)序曲》洋溢著新年的喜慶，點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，繼而提出序曲這一體裁形式，導(dǎo)入該課課題。在上《鋼琴作品欣賞》這一課前，我先給學(xué)生準(zhǔn)備了三個(gè)視頻片斷欣賞，一個(gè)是周杰倫與李云迪的四手聯(lián)彈《土耳其進(jìn)行曲》，一個(gè)是韓國(guó)影片中在海邊彈奏白色三角鋼琴的浪漫場(chǎng)景，一個(gè)是馬克西姆演奏《野蜂飛舞》的視頻，學(xué)生的欣賞熱情一下被提了起來(lái)，在此基礎(chǔ)上再去欣賞肖邦、李斯特的作品他們就愿意接受了。經(jīng)過(guò)課外音樂(lè)的合理使用教材的過(guò)程中，創(chuàng)意和靈活使用教材，是一個(gè)很好的方式來(lái)提高音樂(lè)欣賞類的影響，只要音樂(lè)教師作為研究者深入其中，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，細(xì)心，專門(mén)準(zhǔn)備，每個(gè)部分的音樂(lè)，認(rèn)為音樂(lè)欣賞課程與職業(yè)學(xué)校學(xué)生將會(huì)越來(lái)越流行。

三、結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)，為學(xué)生作出正確的指導(dǎo)，使用各種手段提高學(xué)生的音樂(lè)文化。音樂(lè)教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，不斷地思考自己的教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)教育學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。利用適當(dāng)?shù)囊魳?lè)活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂(lè)，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐中，應(yīng)用程序在實(shí)踐中鍛煉自己，相互補(bǔ)充，豐富自己。

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