周春蕾

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，人們生活水平的普遍提高，學(xué)校對(duì)德智體美勞越來(lái)越關(guān)注，古箏這門(mén)音樂(lè)藝術(shù)逐漸的走入了人們的生活之中，受到了全世界人們的普遍喜愛(ài)，學(xué)習(xí)古箏藝術(shù)的熱情不斷高漲，古箏在給人們帶來(lái)好處的同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，大量的古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，在教學(xué)質(zhì)量上不過(guò)關(guān)，在發(fā)展上盲目的擴(kuò)張，這在一定程度上嚴(yán)重危害了古箏教育事業(yè)的不斷發(fā)展，所以面對(duì)這些問(wèn)題，怎樣推動(dòng)古箏事業(yè)的有序健康的發(fā)展，成為當(dāng)下古箏培訓(xùn)業(yè)所要解決的主要課題。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)古箏培訓(xùn)；古箏培訓(xùn)問(wèn)題；教學(xué)質(zhì)量

前言

近年來(lái)，作為陶冶人情操的古箏培訓(xùn)事業(yè)不斷擴(kuò)大，使人們?cè)诮邮艿焦殴~所帶來(lái)好處的同時(shí)，面臨著很多古箏事業(yè)發(fā)展的困難，由于各大古箏院校以及課程的報(bào)名數(shù)量與時(shí)間有限，所以盡管各大藝校在每年不斷擴(kuò)招的情況之下，也無(wú)法滿(mǎn)足古箏不斷發(fā)展的藝術(shù)市場(chǎng)，為了保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在擴(kuò)招古箏的人數(shù)有限，所以各大古箏培訓(xùn)學(xué)校以其迅猛的形式步入市場(chǎng)，填補(bǔ)這些不足，滿(mǎn)足市場(chǎng)上所需的需要，但是這些機(jī)構(gòu)在其教學(xué)質(zhì)量與水平上有限，還出現(xiàn)很多亂收費(fèi)高收費(fèi)等現(xiàn)象，所以解決在古箏培訓(xùn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，是當(dāng)前亟待解決的主要課題。

一、社會(huì)古箏培訓(xùn)的現(xiàn)狀

在社會(huì)的發(fā)展上，各大古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，滿(mǎn)足了市場(chǎng)上對(duì)古箏學(xué)習(xí)的需求，為古箏市場(chǎng)的擴(kuò)大與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，古箏藝術(shù)在較為發(fā)達(dá)的城市發(fā)展尤為的迅速，傳統(tǒng)的古箏教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們的需要，一對(duì)一的教學(xué)模式也在逐漸的退出主場(chǎng)的舞臺(tái)，在古箏培訓(xùn)的教學(xué)機(jī)構(gòu)中一對(duì)多的大課模式不斷的發(fā)展起來(lái)，這種教學(xué)模式極大的滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的效率，但是這種教學(xué)模式的發(fā)展也存在著很多的問(wèn)題，由于這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師只看重學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的結(jié)果，而忽視教學(xué)的過(guò)程以及學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生只會(huì)演奏古箏，但是不知道古箏的發(fā)展歷史與文化背景，在這種缺乏文化底蘊(yùn)的熏陶之下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是不利于古箏藝術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與進(jìn)步的，在社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)古箏進(jìn)行教學(xué)上作出了很大貢獻(xiàn)的同時(shí)并沒(méi)有重視教師的質(zhì)量與教學(xué)的質(zhì)量，這樣既不利于學(xué)生對(duì)古箏的學(xué)習(xí)，同時(shí)也阻礙了古箏事業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展[1]。

二、社會(huì)古箏培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題

目前隨著人們對(duì)古箏藝術(shù)的重視，我國(guó)古箏迎來(lái)了社會(huì)各界以及各行業(yè)加入古箏學(xué)習(xí)的熱潮之中，古箏作為一種教育的新興的發(fā)展產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)的年產(chǎn)值上不斷的提高與增加，有些古箏的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了滿(mǎn)足當(dāng)前的利益，忽視古箏教學(xué)的質(zhì)量，古箏的機(jī)械化現(xiàn)象嚴(yán)重，這嚴(yán)重造成了古箏的教育問(wèn)題不斷的突出，所以解決古箏培訓(xùn)的教學(xué)問(wèn)題成為當(dāng)前的主要任務(wù)，目前我國(guó)古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展還處于初級(jí)的起步階段，由于市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雜亂無(wú)章，秩序混亂，古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站與廣告鋪天蓋地，消費(fèi)者在這種混亂的社會(huì)情況之下，對(duì)各古箏機(jī)構(gòu)的好壞真假難辨，所以古箏教學(xué)機(jī)構(gòu)在這種混亂的市場(chǎng)情況之下，無(wú)法保證古箏的教學(xué)質(zhì)量，消費(fèi)者被騙的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，古箏市場(chǎng)的不斷膨脹，預(yù)計(jì)在明年，古箏市場(chǎng)所產(chǎn)生的年產(chǎn)值估計(jì)可達(dá)10億以上，面對(duì)這種市場(chǎng)的狀況之下，保證良好的古箏教學(xué)質(zhì)量，需要政府加大監(jiān)管的力度給予一定的保障，這樣才能促使古箏產(chǎn)業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中不斷的發(fā)展壯大。

三、解決古箏培訓(xùn)問(wèn)題的對(duì)策

古箏作為我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)樂(lè)器之一，它在歷史上一度被人們所追逐，但也受到過(guò)一定的沖擊，當(dāng)今古箏又一次引起了人們的關(guān)注，人們開(kāi)始熱愛(ài)對(duì)古箏的學(xué)習(xí)，為了保持這種傳統(tǒng)的樂(lè)器不被人們所遺棄，古箏教學(xué)保質(zhì)保量，并在未來(lái)的發(fā)展規(guī)模上不斷的擴(kuò)大，所以各有關(guān)部門(mén)在解決古箏培訓(xùn)所帶來(lái)的問(wèn)題顯得尤為的重要，由于社會(huì)上人們對(duì)古箏的需求的不斷增多，古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大規(guī)模發(fā)展，相關(guān)的部門(mén)需要對(duì)古箏培訓(xùn)市場(chǎng)采取相應(yīng)的政策措施加以規(guī)范和控制，教育部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，并嚴(yán)格的要求培訓(xùn)的工作人們提高自身的素質(zhì)與審核的指標(biāo)，進(jìn)而完善古箏培訓(xùn)的管理體系，使古箏培訓(xùn)市場(chǎng)更加的正規(guī)化與規(guī)范化，從而保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)古箏教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)古箏事業(yè)在未來(lái)的發(fā)展道路上不斷的進(jìn)步，獲得更多的產(chǎn)業(yè)效益與社會(huì)效益。古箏的培訓(xùn)教育首先應(yīng)該加大其文化底蘊(yùn)的熏陶，使學(xué)生了解到古箏的發(fā)生歷史與文化，從而加大對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，建設(shè)一套完善的教學(xué)培訓(xùn)體系，從而提升人們的文化素質(zhì)與文化素養(yǎng)，進(jìn)而提高古箏的技能，無(wú)論是對(duì)古箏的學(xué)習(xí)者還是古箏的教育者來(lái)說(shuō)，其主要學(xué)習(xí)古箏的目的就是培養(yǎng)自身的文化修養(yǎng)與素質(zhì)，針對(duì)那些受當(dāng)前物質(zhì)利益迷惑，而忘記初衷的學(xué)習(xí)者與教育者或者機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加大對(duì)其歷史文化的熏陶，提升自身的素質(zhì)，明確正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的與開(kāi)辦目的，尋找一套正規(guī)的學(xué)習(xí)體系，糾正學(xué)習(xí)者的不好的學(xué)習(xí)目的與意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生在音樂(lè)的教學(xué)之中陶冶情操，進(jìn)而豐富自己的業(yè)余生活，從而為未來(lái)古箏培訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，古箏在給人們帶來(lái)好處的同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，大量的古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，在教學(xué)質(zhì)量上不過(guò)關(guān)，在發(fā)展上盲目的擴(kuò)張，這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在一定程度上嚴(yán)重危害了古箏教育事業(yè)的不斷發(fā)展，所以面對(duì)這些問(wèn)題，怎樣推動(dòng)古箏事業(yè)的有序健康的發(fā)展，成為當(dāng)下古箏培訓(xùn)業(yè)所要解決的主要課題。本文首先從古箏培訓(xùn)的現(xiàn)狀入手，進(jìn)一步分析了出現(xiàn)古箏培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題，從而提出一些解決這些問(wèn)題的對(duì)策，從而為古箏事業(yè)的發(fā)展具有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

[1]閆曉麗.古箏藝術(shù)的發(fā)展概況及普及教育中亟待改善的問(wèn)題[J].神州民俗（學(xué)術(shù)版），2011（04）：147-149.