杜慶巖

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生的德育教育工作一直是教育界研究的重點項目之一，如何應(yīng)用藝術(shù)教育提高大學(xué)生德育教育的質(zhì)量成為很多人關(guān)系的熱點問題。目前要想符合時代發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)藝術(shù)教育新方式和新理念，真實提高大學(xué)生的德育水平，必須要根據(jù)學(xué)生藝術(shù)審美能力和特點，發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，應(yīng)用新的教學(xué)方法來激發(fā)大學(xué)生對藝術(shù)的興趣，最終達(dá)到提升大學(xué)生德育工作的目的。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；大學(xué)生；德育教育；作用

藝術(shù)要與科學(xué)并重，在大學(xué)生德育教育的過程中必須要重視藝術(shù)教育在其中發(fā)揮的作用。高校中德育工作一直是教學(xué)中關(guān)注的重點，如何提高大學(xué)生的德育水平，提升德育教育的工作質(zhì)量是許多人的研究重點，可是受傳統(tǒng)教育的影響，高校中的德育教育工作一直以來難以有較好的起色。究其原因主要是因為高校沒有注重大學(xué)生的個性，隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生的思維更加活躍，思想更加新潮，他們渴望新的事物，因此必須要改變教學(xué)理念提高德育教育的工作理念。因而發(fā)揮好藝術(shù)教育的優(yōu)勢就顯得十分重要，需要高校根據(jù)自己的實際情況并依據(jù)藝術(shù)教育特征來開展德育工作，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在大學(xué)生德育教育中的作用，提高高校德育工作的水平和質(zhì)量。

1 藝術(shù)教育在大學(xué)生德育教育中的作用

1.1 藝術(shù)教育是德育工作的重要手段與措施

藝術(shù)教育可以經(jīng)過多種審美的途徑，來增進(jìn)人們的情感共鳴、豐富人們的心靈，不斷陶冶人們的情操。大學(xué)生在高校中接受藝術(shù)教育能夠提升自己的德育水平，并通過藝術(shù)教育來不斷健全大學(xué)生審美能力和塑造更加完善的世界觀，培養(yǎng)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。高校重視藝術(shù)教育的主要因素是其在人們的成長過程中，是一種高級的精神活動，可以在一定程度上不斷促進(jìn)和提升人們的思維能力。由于人們在審美的時候必須要擁有形象思維的特征，可以在這一活動中不斷地提升人們的思維能力、創(chuàng)造能力和想象力。根據(jù)資料顯示，國際上有杰出貢獻(xiàn)的人物中超過七成都接受過優(yōu)秀的音樂教育。

藝術(shù)教育在一定程度上可以有效地提升大學(xué)生的道德素質(zhì)，可以不斷完善和培養(yǎng)大學(xué)生的美好心靈。藝術(shù)中“真”是其生命、“善”是其品格、“美”是其本質(zhì)。藝術(shù)家們通過自己的藝術(shù)創(chuàng)作和獨特感悟來表現(xiàn)其對人生、社會和周圍環(huán)境的真情實感。大家在欣賞這些藝術(shù)作品時就會感受到作者的用心，會被作者的真情與激情所感染，進(jìn)而在感動的過程中會堅定自己求知的信念，培養(yǎng)自己良好的性格和以誠待人的態(tài)度，不斷增強自己的道德思想水平。

藝術(shù)教育在實施的過程中就是用情感人，用情來熏陶大學(xué)生，使其具有美好的心靈和良好的品德，讓大學(xué)生能夠不斷進(jìn)入更高的精神境界，最終成為具有高尚情操的人。大學(xué)階段的學(xué)生情感正在不斷完善和成熟，并需要面對多方面的壓力，如就業(yè)的壓力，使得心理壓力越來越大。而藝術(shù)欣賞能夠緩解和釋放這種壓抑，尤其是音樂欣賞能夠讓大學(xué)生心情愉悅，進(jìn)而起到緩解和調(diào)整壓力及不良情緒的作用。

1.2 能夠豐富感情世界和提高心理健康水平

大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須要注重心理健康，并能夠培養(yǎng)自己的良好心理素質(zhì)。藝術(shù)教育的過程中能夠讓大學(xué)生的性情得到陶冶，可以不斷凈化大學(xué)生的心靈，能夠讓身心得到愉悅，進(jìn)而可以消除大學(xué)生的身心疲勞，煥發(fā)大學(xué)生的精神，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)和增進(jìn)大學(xué)生的健康。大學(xué)生如果能夠長期進(jìn)行藝術(shù)熏陶和參加藝術(shù)活動，就能夠逐漸地提升審美水平和鑒賞美的能力，可以促進(jìn)人際交往，最終達(dá)成和諧的人際關(guān)系。經(jīng)過多方調(diào)查可以知道藝術(shù)系的學(xué)生很少進(jìn)行心理輔導(dǎo)，重要因素就是他們能夠一直接受藝術(shù)的熏陶，進(jìn)而可以達(dá)到一種豁達(dá)的心性和開朗的性格，很容易調(diào)試好自己的心理狀態(tài)。進(jìn)而我們可以知道進(jìn)行藝術(shù)活動能夠在一定程度上調(diào)節(jié)情緒，使大學(xué)生變得開朗和活潑。另一方面，教育不能和感情脫離，在進(jìn)行教育活動的時候，教育者與大學(xué)生之間一定要以感情為橋梁和紐帶，進(jìn)而可以獲得最佳的教育教學(xué)效果。大學(xué)生在接受教育的時候如果能夠被感情打動，那么就可以全身心地投入學(xué)習(xí)中去。藝術(shù)教育的優(yōu)點就是能夠用理服人，但是其最重要的一點就是在對大學(xué)生進(jìn)行教育的時候以情動人和以情感人。當(dāng)前大學(xué)生在步入社會之前必須要讓自己的感情能夠融入社會，能夠適應(yīng)當(dāng)前社會上較冷漠和疏遠(yuǎn)的人際關(guān)系。大學(xué)生如果感情世界貧乏就會影響當(dāng)前整體國民素質(zhì)，因此通過藝術(shù)教育培養(yǎng)大學(xué)生豐富的情感世界和健康的世界觀是特別重要的一項內(nèi)容。

2 提高藝術(shù)教育在大學(xué)生德育教育中作用的具體策略

伴隨著信息時代的到來，全社會開始步入數(shù)字信息化時代，人們的生活方式和思維邏輯都產(chǎn)生了巨大的變化。高校教育事業(yè)也需要適應(yīng)時代的發(fā)展做出不斷的改革，尤其是大學(xué)生的德育教育工作更是要作為重中之重來對待。我們需要用藝術(shù)的獨特魅力，來不斷對大學(xué)生進(jìn)行人為關(guān)懷，用藝術(shù)的方式來提高大學(xué)生的思想道德水平，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，并綜合各系各學(xué)科的優(yōu)勢，來形成新時期高校大學(xué)生藝術(shù)教育特色。

首先，我們要應(yīng)用藝術(shù)課程和藝術(shù)社團互相輔助、相互促進(jìn)的辦法，來使藝術(shù)教育能夠真正對大學(xué)生起到教育作用，能夠讓大學(xué)生真正融入藝術(shù)的殿堂中來，不斷發(fā)揮藝術(shù)教育在日常教育教學(xué)和交叉學(xué)科中所起的作用，在此過程中能夠讓大學(xué)生道德修養(yǎng)和科學(xué)知識齊頭并進(jìn)、互為補充，不斷促進(jìn)大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，讓大學(xué)生在審美情趣和健康人格上不斷獲得發(fā)展和進(jìn)步。

其次，高校在藝術(shù)教育的過程中能夠充分發(fā)揮大學(xué)生主體作用。作為具體的個人，大學(xué)生有自己獨特的思維，在藝術(shù)賞析課的教學(xué)中，需要不斷調(diào)動學(xué)生各方面的思維潛能，能夠突破傳統(tǒng)教育模式的枷鎖，教師要不斷探索新的教育教學(xué)方式，增強大學(xué)生藝術(shù)鑒賞的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、思考能力和溝通能力的培養(yǎng)，通過藝術(shù)的美來熏陶學(xué)生能夠積極主動地參與到藝術(shù)教學(xué)活動中去，能夠體現(xiàn)出藝術(shù)教育過程中的互動特性。

第三，高校在日常的藝術(shù)教育過程中需要不斷提高藝術(shù)在交叉學(xué)科中的作用和地位，不斷地強調(diào)和表述藝術(shù)教育其獨特的魅力在交叉學(xué)科中所起到的輔助和直接作用，能夠不斷幫助大學(xué)生拓展藝術(shù)思維，教育工作者需要研究和革新藝術(shù)教育的思路，可以將藝術(shù)教育的審美性和思想性不斷滲透到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而能夠讓大學(xué)生在接收藝術(shù)教育的過程中實現(xiàn)藝術(shù)教育的真正價值。

3 結(jié)束語

藝術(shù)教育在大學(xué)生德育教育中發(fā)揮著重要的作用，高校在日常的教育活動中要不斷發(fā)揮藝術(shù)教育的感化功能，可以將藝術(shù)教育融入日常的教學(xué)工作中，培養(yǎng)大學(xué)生對藝術(shù)的感受能力和鑒賞能力，促使大學(xué)生的思想道德水平和心理素質(zhì)不斷提高，通過藝術(shù)教育來引導(dǎo)大學(xué)生，促使其能夠樹立起科學(xué)的世界觀和價值觀，在提高大學(xué)生審美能力的過程中完成德育工作的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邊春生.德育教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的研究[D].中北大學(xué)，2013.