柳春鵬

摘 要：中職體育教學的目的是培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣、掌握體育知識及技能、形成終身體育的意識。其中，終身體育意識的培養(yǎng)對學生以后的學習與工作有著極其重要的影響。然而，現階段我國中職體育教學對學生終身體育意識的培養(yǎng)還不夠重視，體育教學還停留在傳統(tǒng)的教學模式上，缺乏有效的終身體育的教學策略。本文分析了影響終身體育教學的因素，對學生終身體育意識的培養(yǎng)提出了建議，以期提高中職體育教學質量。

關鍵詞：中職體育 終身體育 因素 思考

在中職體育教學中，終身體育意識的培養(yǎng)對學生來說尤為重要。體育教學的目的不僅是培養(yǎng)學生的運動技能、形成良好的身體素質，還要培養(yǎng)學生自我鍛煉的意識與方法，最終形成終身體育的意識。中職學生具有較強的求知欲和自我表現力，人生觀與價值觀不斷地趨于成熟，在這個階段，培養(yǎng)學生的終身體育意識尤為重要，可使學生受益終生。由此可見，在中職體育教學過程中加強終身體育教學，意義深遠。

一、終身體育意識教育的重要性

終身體育是指所受的體育教學以及進行的終身體育鍛煉。中職學校是為企業(yè)培養(yǎng)技術型、實踐型人才的基地，是為國家培養(yǎng)技術型工人的搖籃。此類人才的工作強度大，需要有健康的體魄來支撐，這就離不開良好的鍛煉習慣和生活習慣。因此，進行體育鍛煉、學習體育知識不僅是工作的需要，也是人一生的需求。中職學生畢業(yè)后，直接走上工作崗位，中職階段的體育教學就成為學校體育與社會體育的有機銜接點，中職階段也是培養(yǎng)學生體育興趣的關鍵期。在塑造學生健康體格的同時，培養(yǎng)學生終身體育的習慣成為中職體育教學的重要目標。

二、終身體育意識教育存在的問題

中職階段的終身體育意識教育是學校體育教學的重點，離不開教育部門的大力支持以及師生的共同努力。終身體育教育存在的主要體現在以下幾個方面。

1.各級領導缺乏對終身體育重要性的認識

由于中職學生面臨中職升學或就業(yè)壓力，學校為提高招生率，側重于應對高考或就業(yè)教育，容易忽視體育教學的重要性，縮減體育課時，導致終身體育教學不能正常開展。

2.體育教學設施缺乏，嚴重影響終身體育教學的開展

國家對職業(yè)教育高度重視，大幅提高了職業(yè)教育的經費，中職體育教學設施也得到很大改善，但仍不能滿足中職體育教學的需要。體育場地被占用、閑置，特色體育活動場所利用率不高、使用不當等現象時有發(fā)生；體育設施缺乏，嚴重影響了體育教學的正常開展。

3.體育課教學質量不高

中職學生處于心理與生理的發(fā)展期，缺乏自我調控能力，缺乏終身體育鍛煉的意識。由于個人喜好不同及性別差異，學生對體育項目的選擇存在很大的差異，加之體育教師的綜合素質及專業(yè)水平不高，體育教學質量有待進一步提高。

三、對加強終身體育意識教育的思考

隨著我國全民健身計劃的開展，上足體育課、加強體育教學、充分利用體育設施、調動學生體育鍛煉的積極性成為各學校體育教育的重點。培養(yǎng)學生終身體育意識，提高學生自我鍛煉和參與運動的意識成為中職體育教學的目標。

1.增強各級領導對體育教學重要性的認識

學校及教育部門的領導提高對終身體育教學重要性的認識，起到良好的帶頭及監(jiān)督作用。加大對中職體育的投入，大力支持中職體育教學活動的開展，中職體育教學才能發(fā)揮其正常的作用，使教師及學生全身心地投入體育教學活動中，有效提高體育教學質量，實現終身體育教育的發(fā)展。

2.提高體育場地與設施的利用率

體育設施與場地是體育教學的必要條件，應有效地利用設施與場地。體育教師應充分利用體育資源、網絡資源等，豐富學生的體育知識，廣泛開展體育活動，在提高學生身體素質的同時，培養(yǎng)學生終身體育的意識，使學生終身受益。

3.加強學生體育意識的培養(yǎng)

中職體育教學不但要求學生鍛煉身體，還要加強體育健康知識的教育。傳授給學生受益終身的體育知識，提高學生學習體育的興趣與意識，達到終身體育教育的目的。同時，增強對學生自我運動、鍛煉習慣的培養(yǎng)，通過反復的訓練、教學，使學生熟練掌握一套完整的自我鍛煉方法，最終形成一種習慣。

4.提高體育教師的綜合能力

中職體育教師不但要具有較完備的體育知識與技能，還要有高尚的品德。體育教師是培養(yǎng)學生終身體育意識的引導人，不但要教會學生體育知識、技能，培養(yǎng)學生體育興趣以及運動習慣，還要培養(yǎng)學生的終身體育觀。教師要轉變教育觀念以及教學模式，全身心地投入到體育教育事業(yè)中，做好學生終身體育的引路人。

參考文獻：

[1]楊國國.中職體育教學中學生終身體育意識的培養(yǎng)[J].才智，2012（29）.

[2]賴玉華.當前中職體育教學實踐中存在的突出問題及改革路徑的選擇[J].才智，2013（30）.

（作者單位：南陽市高級技工學校）