【摘要】在高中教學中，對于培養(yǎng)和提高中學生的整體人文素養(yǎng)，提升和拓展學生的藝術鑒賞能力，高中音樂課作為一門重要課程具有重要作用。本篇論文闡述了高中音樂對中學生人文素養(yǎng)的重要性，進而提出了創(chuàng)新高中音樂課堂教學的對策方法，以便運用音樂教學提高學生的人文素養(yǎng)與綜合素質。

【關鍵詞】高中；音樂課堂；人文素養(yǎng)；培養(yǎng)

高中時期，是培養(yǎng)中學生世界觀、人生觀的重要時期，在知識與技能方面更為注重培養(yǎng)中學生的社會意識與價值觀等綜合素養(yǎng)。高中音樂課程作為人文科學的一門重要課程，對提高學生文化素養(yǎng)與審美能力起到了重要作用。

一、高中音樂課對提高中學生人文素養(yǎng)的重要性

（一）有助于體驗生活樂趣

藝術源于生活，又高于生活，強有力的藝術表演形式，能夠感染人們的心靈，給人帶來藝術與美的享受。由此，音樂自古以來就是陶冶人們情操、美化心靈的重要途徑。

高中音樂課程組織教學主要以中學生的生活經(jīng)驗作為線索，以音樂作為教學紐帶，將生活體驗與音樂經(jīng)驗聯(lián)系，在這個過程中，中學生通過學習音樂，將生活與學習中的情感樂趣通過音樂形式表現(xiàn)出來，從而實現(xiàn)音樂與生活的相容，進而發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

（二）有助于提升審美樂趣與情感體驗

音樂是對人類情感與精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)。音樂所包含的情感和思想，都屬于演奏者特定的且有感而生的。中學生可以通過音樂方式表達自我和與人交流，并與自我情感鏈接，最終實現(xiàn)健全人格，陶冶個人情操，提高個人的審美能力。

不過，高中音樂教學中，很多人片面的認為音樂審美樂趣與情感體驗只是音樂欣賞。其實不然，音樂的產(chǎn)生、發(fā)展、作曲者想要傳達出的東西、其他音樂知識等，這些都是音樂教學所囊括包含的內(nèi)容。在高中音樂教學中，如何幫助學生學習和拓展音樂知識，提高學生的審美樂趣，這些都是極為重要的問題。

（三）有助于提高學生的綜合智能

在教學中，音樂并不是獨立存在的課程，其與其他學科有著緊密的聯(lián)系，并滲透到各個學科的教學中。同時，音樂課程本身的發(fā)展也需要其他學科的支持?？傊咧幸魳返谋磉_與演繹，需要眾多智能器官的共同作用。

例如，在欣賞音樂過程中，學生的身心都能夠得到熏陶；作曲過程中，作曲家需要遵循相應的邏輯與空間智能。再就是中學生在學習音樂過程中，可以提高學生自身整體智能水平，促進他們提高審美素養(yǎng)與綜合智能素養(yǎng)。

二、高中音樂課堂培養(yǎng)中學生人文素養(yǎng)的對策

在高中教學中，一定要重視對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在音樂課程中感受音樂審美體驗帶來的情感體驗與生活樂趣。那么高中音樂課堂如何培養(yǎng)中學生的人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學生對音樂長久穩(wěn)定的學習興趣，繼而提高中學生的人文素養(yǎng)呢？

（一）營造出和諧、歡快的音樂課堂教學氛圍

雖然音樂教學在素質教育中日益受到重視，但是因為多種原因所致，音樂教育的發(fā)展并不順利。在多數(shù)中學里，音樂課程并沒有被學校和學生重視起來，不是被忽視，就是以填鴨式的硬性模式化開展，這些存在問題的音樂教學不僅沒起到提高學生人文素養(yǎng)的作用，在一定程度上還嚴重限制了學生綜合素養(yǎng)的提高。

首先要改變以往生硬的音樂教學模式，改變學生對音樂教學的抵觸情緒，增加課堂趣味性。因此，學校與音樂教育者要為中學生創(chuàng)設一個民主、和諧、輕松歡快的課堂氛圍，讓學生擺脫約束，切實感受到音樂所帶來的歡樂與趣味，并愛上音樂。音樂教育者要改變師生關系，創(chuàng)新教學模式，在音樂課堂教學中尊重和信任學生，鼓勵學生關于音樂美好情感的想法，幫助學生樹立創(chuàng)造音樂和創(chuàng)造生活的美好人生理念。高中音樂課堂一旦能夠成為學生學習和享受音樂的場所，那么學生學習音樂的熱情很容易就被激發(fā)與點燃，從而提升自身的音樂鑒賞能力，最終提升個人的綜合素養(yǎng)。

（二）在音樂課堂中適當?shù)囊M當下的流行音樂

在音樂創(chuàng)作領域中，古典音樂與傳統(tǒng)音樂作為兩大精髓，備受眾多音樂家的喜愛與推崇。不過在高中音樂課堂中，多數(shù)中學生偏向于對流行音樂的喜愛，對傳統(tǒng)音樂缺少熱情。由此，在高中音樂課堂中，為了減少學生對傳統(tǒng)音樂的抵觸情緒，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，音樂教育者在課堂中應當適時適當?shù)囊M一些當下較為流行的音樂。

此外，在高中音樂課堂中適當?shù)囊M流行音樂，還可以進一步擴大和延伸中學生音樂的審美體驗與知識技能。因此，對當下流行音樂的引進，對于高中音樂教學是一舉兩得之選，應該在音樂課堂中推崇。

（三）在音樂課堂中重視多媒體教學的優(yōu)勢

當前，在高中課堂中多媒體教學以其圖文并茂的特點，以及所具有的便捷性、形象化等諸多優(yōu)勢功能受到重視。如此，多媒體教學在高中音樂課堂中也必不可少。

多媒體教學具有靈活多變的特點，教學內(nèi)容豐富多彩，能夠有效地拓展學生對音樂實踐與空間的認知感。在高中音樂課堂中，多媒體的應用，不僅可以為學生帶來強烈的視覺與聽覺沖擊，還可以通過網(wǎng)絡等途徑提供具體的信息，讓學生更直接的參與到音樂教學中來，在靈活多變的音樂課堂中獲得更多的審美熏陶與情感體驗。

此外，在高中教學中，音樂這門課程與文學、美術、歷史、地理等人文學科有著緊密不可分的關系。因此，在高中音樂課堂中，音樂教育者還可以將音樂與這些學科知識結合，在教學中融會貫通，不僅開拓學生的知識面，而且還進一步培養(yǎng)了學生的文化素養(yǎng)，豐富和提高學生的生活經(jīng)驗。

三、結論

本文主要探討了高中音樂課堂中音樂教學對中學生人文素養(yǎng)的重要性，同時并就如何創(chuàng)新音樂教學方法提升學生學習音樂的興趣給出具有建設性的建議。當前，在素質教育的大背景之下，音樂教育者要勇于承擔時代賦予的社會責任，應用音樂教學提升學生的人文素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生。

參考文獻

[1]祖旭東.提高音樂素養(yǎng)，讓學生隨心而唱[J].讀寫寫：教育教學刊，2013.

[2]曹艷.淺析高中音樂課堂教學的創(chuàng)新思想與效益[J].科技創(chuàng)新導報，2014.

作者簡介：劉玉選（1979—），男，山東濱州人，大學本科，中級職稱，研究方向：高中音樂教育教學。