吳超

摘 要：體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的情況：碰到自己不是很擅長的教材，也能輕松完成。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)；效率；方向

一、教材突出技術(shù)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鍛煉的實(shí)效性

人的素質(zhì)是個(gè)綜合的概念，身體素質(zhì)是人的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)。離開人的身體談人的素質(zhì)發(fā)展，在理論上是片面的，在實(shí)踐中也是要失敗的。新編教材以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，抓住體育學(xué)科增進(jìn)學(xué)生身心健康的基本功能，把體育技術(shù)作為鍛煉身體，提高人的身體素質(zhì)（指身體機(jī)能、形態(tài)等身體質(zhì)量）的橋梁，在初中的基礎(chǔ)上，提高了體育的技術(shù)要求。教材突出技術(shù)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握，增強(qiáng)身體鍛煉的實(shí)效性。

體育教學(xué)中不能排斥運(yùn)動技術(shù)，更不能一見到競技技術(shù)的名詞術(shù)語就認(rèn)為是競技技術(shù)。教材中出現(xiàn)的技術(shù)與競技運(yùn)動技術(shù)有很大區(qū)別，即使是學(xué)習(xí)一些初步的競技運(yùn)動技術(shù)，其目的是用它來發(fā)展學(xué)生的身體，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，而不是讓每個(gè)高中學(xué)生都成為運(yùn)動員，實(shí)際上也不可能都成為運(yùn)動員?；谏鲜鏊枷耄滩闹芯帉懙募夹g(shù)不過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)和面面俱到，而是突出“技術(shù)點(diǎn)”，便于學(xué)生掌握運(yùn)動項(xiàng)目的基本技術(shù)，更好地指導(dǎo)自身體育鍛煉，提高鍛煉的實(shí)效性。

二、發(fā)揮信息技術(shù)功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

除了充分利用信息技術(shù)的教學(xué)功能外，體育教師還可利用它來培養(yǎng)學(xué)生的自主性、終身體育的意識和創(chuàng)造能力，例如，在進(jìn)行健美操介紹時(shí)，讓學(xué)生自己從電腦中找到的參考資料，展開練習(xí)，真正由被動地位變成為學(xué)習(xí)的主體。我們這種主動性的選項(xiàng)教學(xué)，可以看到學(xué)生從模仿教學(xué)片里的動作，進(jìn)而又想出其他頗有創(chuàng)造性的動作。既能充分活動全身各部肌肉關(guān)節(jié)，又能提高動腦創(chuàng)想的水平，把顯形和隱性的目標(biāo)結(jié)合自然到位。一個(gè)生動形象的畫面，富有啟發(fā)性地把學(xué)生的興趣和求知欲激發(fā)出來，學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)順利進(jìn)行。體育選項(xiàng)教學(xué)中使用信息技術(shù)手段，對教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，其形象性、直觀性和可觀賞性是符合青少年的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。當(dāng)然，利用信息技術(shù)在制作課件的過程中需要教師在理解教材，研究學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制作出適合教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課件，使其能真正運(yùn)用到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮它們的作用。

三、更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

高中體育教師要善于更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)模式多樣化的改革。這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生之間的關(guān)心，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)中因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從追求生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)，從追求學(xué)會到會學(xué)水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動創(chuàng)造有利條件。在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動過程中，積極開動腦筋，把所學(xué)的知識變成感知。

四、尊重學(xué)生的人格

排除體育課的外界環(huán)境因素，我們從學(xué)生的角度考慮，為什么高中體育對學(xué)生們失去了應(yīng)有的吸引力？或許是體育授課的無聊讓學(xué)生們失去了興趣，或許是我們的教學(xué)態(tài)度讓學(xué)生們產(chǎn)生了懷疑，又或者是學(xué)生們自身存在的一些觀念、想法。總之，我們首先應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，還給他們一個(gè)思想的自由。和學(xué)生建立適應(yīng)性關(guān)系，我們得了解學(xué)生，而要了解學(xué)生我們就得讓他們對我們產(chǎn)生信任，產(chǎn)生好感。因而，尊重學(xué)生們的人格是建立適應(yīng)性關(guān)系的必須要求。尊重學(xué)生的人格，首先我們要平等對待學(xué)生，不要立即否認(rèn)他們的體育觀念，不要嘲笑或者公開學(xué)生的獨(dú)特想法，不能表示出輕視的態(tài)度，尊重學(xué)生的人格、想法，以增強(qiáng)他們對體育的信心。然后我們在熟悉當(dāng)中潛移默化的改變學(xué)生們一些不適當(dāng)?shù)南敕?。我們可以和學(xué)生一起交談，一起運(yùn)動，在之前我們當(dāng)然要征求學(xué)生們的意見，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生不大喜歡和老師玩在一起。在談?wù)摃r(shí)，我們應(yīng)該先向?qū)W生們說明體育的重要性、趣味性，然后帶領(lǐng)他們?nèi)シ治霈F(xiàn)在體育的狀況，通過他們的嘴里說出體育現(xiàn)存的問題，征求他們的建議，以形成一種合作式的教學(xué)關(guān)系。學(xué)生會在這樣的過程中感受到老師的尊重，會在交談中明白體育的信念，然后在思想理念上或許就會有些轉(zhuǎn)移。在以后的教學(xué)過程中，他們就會更加的信任老師，尊重老師，適應(yīng)性關(guān)系就能夠得到相應(yīng)的發(fā)展了。

五、要增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為中心，以傳授知識為目的。長期以來，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動、消極、受壓制的地位。教師強(qiáng)行施教的教學(xué)方法很大程度打擊了學(xué)生上體育課的積極性，出現(xiàn)了隨著年齡增長、年級升高，喜歡上體育課的人數(shù)逐漸下降的不良現(xiàn)象。很大一部分學(xué)生上體育課時(shí)無精打采，甚至反感教師的說教，而在課外體育活動中卻興致盎然，兩者形成鮮明的對照。隨著新一輪課程改革的開展和進(jìn)一步的深入，以教師講學(xué)生聽、教師示范學(xué)生模仿為基本特征的體育教學(xué)模式已被摒棄，建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型體育教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生日益增長的生理和心理需要，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)，也成為必然。

（作者單位：開縣陳家中學(xué)）