李靜

摘要：2015年5月10日上午，有關(guān)部門(mén)在北京舉辦了首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”的全國(guó)啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著“職業(yè)教育活動(dòng)周”的開(kāi)始。本文結(jié)合筆者學(xué)校電工技術(shù)在“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)中的展示，對(duì)“職業(yè)教育活動(dòng)周”的積極作用及意義進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：“職業(yè)教育活動(dòng)周” 電工技術(shù) 展示

從2015年開(kāi)始，國(guó)家把每年5月的第_劇定為“職業(yè)教育活動(dòng)劇”。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)為“職業(yè)教育活動(dòng)周”作山重要批示，批示指山：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。李總理的批示體現(xiàn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)職業(yè)教育的重視。

一、電工技術(shù)在“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)中的展示

為積極響應(yīng)“職業(yè)教育活動(dòng)周”，我校于5月18日上午舉辦“校園開(kāi)放日”活動(dòng)?！靶@開(kāi)放日”當(dāng)天來(lái)賓很多，學(xué)校操場(chǎng)彩旗招展，宣傳畫(huà)、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生制作的展品琳瑯滿目，更有學(xué)校團(tuán)委組織的各類(lèi)文藝表演，熱鬧非凡。

在電工展區(qū)，我們準(zhǔn)備的是當(dāng)下時(shí)興的家居燈具，以學(xué)生制作照明電路為主線，展出了室內(nèi)照明電路安傘知識(shí)、照明電路布線要領(lǐng)、照明路檢查方法、照明電路的日常維護(hù)等。來(lái)賓對(duì)我們擺放的時(shí)興燈具興趣比較高，觀察學(xué)生制作電路的過(guò)程，對(duì)學(xué)生嫻熟的操作贊不絕口，對(duì)我們制作的圖片、視頻興趣也比較高。

二、對(duì)電工技術(shù)在“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)中的思考

1.“職業(yè)教育活動(dòng)周”鼓舞了教師

從國(guó)家取消中專(zhuān)學(xué)生的統(tǒng)一分配以來(lái)，中職學(xué)生的素質(zhì)逐年下降，老師的工作從原來(lái)的“做學(xué)問(wèn)”逐漸向以管紀(jì)律為主，動(dòng)手操作加適當(dāng)理論分析的“當(dāng)保姆、做師傅”轉(zhuǎn)變?！奥殬I(yè)教育活動(dòng)劇”標(biāo)志著職業(yè)教育地位的提高，意味著“職業(yè)教師”被社會(huì)肯定，老師們看到了希望，所以在我?！靶@開(kāi)放日”活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備、展出整個(gè)過(guò)程里，老師都積極參與，大家的精神都被鼓舞起來(lái)了。

2.“職業(yè)教育活動(dòng)周”鍛煉了隊(duì)伍

接到任務(wù)后，電工組的老師一起做計(jì)劃，一致認(rèn)為應(yīng)從來(lái)賓的需要著手。在電工組現(xiàn)有的低壓維修部分設(shè)備資源中，與來(lái)賓最相關(guān)、最容易引起共鳴的，應(yīng)該是照明電路。在照明電路中，最常見(jiàn)的電路故障有兩種，一種是開(kāi)關(guān)或燈頭部分山現(xiàn)“吱吱聲”并伴隨山現(xiàn)火花癥狀；另一種是有電的情況下，家里的燈不亮。

（1）第一種故障展示用具。該癥狀是連接端子接觸不良導(dǎo)致的。為此設(shè)置了三個(gè)操作內(nèi)容，即單股銅芯線分別與柱形螺釘端子和圓環(huán)端子的連接，單股鋁芯線分別與柱形螺釘端子和圓環(huán)端子的連接，多股軟銅線與柱形螺釘端子和圓環(huán)端子的連接?？紤]到鋁材與銅材直接連接后，其連接處極易被氧化造成接觸不良，還增設(shè)了銅、鋁連接所使用的特殊連接端子。為了將操作內(nèi)容更直觀，每項(xiàng)內(nèi)容我們都制作了一個(gè)講解視頻，用多媒體設(shè)備播放。此外我們還安放了一個(gè)比較大的桌子，用于擺放供來(lái)賓體驗(yàn)的照明電路開(kāi)關(guān)、燈頭、單股銅芯線、單股鋁芯線及多股軟銅線；配備了兩位學(xué)生進(jìn)行具體操作的示范和指導(dǎo)。

（2）第二種故障展示用具。這個(gè)問(wèn)題涉及的相關(guān)知識(shí)、技能比較多。首先是電路圖的識(shí)別，要能夠根據(jù)電路的布局確定正確的電路圖。其次是萬(wàn)用表的使用方法。燈不亮的原因有多種，包括電源是甭正常、燈具是甭?lián)p壞及電路是甭通暢等，這些故障的正確判斷必須依靠萬(wàn)用表，所以要學(xué)會(huì)使用萬(wàn)用表。第三還需要融入安全用電的相關(guān)知識(shí)和技能。以上述要求為基礎(chǔ)，針對(duì)吸頂燈、日光燈、節(jié)能燈和白熾燈等常用燈具，我們制作了一些圖片，說(shuō)明不同的燈具和對(duì)應(yīng)開(kāi)關(guān)的電路圖；分別制作了萬(wàn)用表測(cè)量電壓、萬(wàn)用表檢查燈具、萬(wàn)用表判斷電路斷點(diǎn)的視頻及檢修照明電路的安傘注意事項(xiàng)視頻，用多媒體設(shè)備播放；并在桌子上準(zhǔn)備了充足的紙、筆、萬(wàn)用表及提前制作好的吸頂燈、日光燈、節(jié)能燈和白熾燈電路板；針對(duì)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)配備了一名學(xué)生進(jìn)行示范和講解。

3.“職業(yè)教育活動(dòng)周”讓學(xué)生感受到了價(jià)值

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是普通教學(xué)淘汰下來(lái)的，他們?cè)谠瓉?lái)的學(xué)習(xí)中充滿了挫敗感。在校園環(huán)境和老師們的影響下，“校園開(kāi)放日”活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們的精神而貌有明顯改觀，頭抬起來(lái)了，更自信了，走路都比平時(shí)有力許多。他們也體會(huì)到國(guó)家對(duì)自己的認(rèn)可，感受到了自己存在的價(jià)值。

“職業(yè)教育活動(dòng)劇”鼓舞了教師、鍛煉了隊(duì)伍、讓學(xué)生感受到了自己存在的價(jià)值。我們以后的工作還會(huì)以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，在教育教學(xué)上改革創(chuàng)新，共同推動(dòng)職業(yè)教育向前發(fā)展。