姚玲玲

摘 要：素質(zhì)教育的推廣與新課改的深化，強調(diào)了學(xué)生綜合性的全面發(fā)展，而音樂作為重要的一方面，也逐漸引起了更多的關(guān)注與重視。而小學(xué)階段的音樂教學(xué)是整個音樂教育的前提與基礎(chǔ)，其在整個音樂教學(xué)體系中占有十分重要的作用。因此，探討多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷提高音樂教學(xué)的效率與質(zhì)量，就成為小學(xué)音樂教師關(guān)注與思考的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；多媒體；應(yīng)用策略；高效性

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0076-01

小學(xué)音樂教育的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)識與感悟，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美體驗，感受音樂優(yōu)雅的美感和豐富的情感，從而陶冶情操，促使學(xué)生實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展也為學(xué)校教育提供了更多的便利性與可能性，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用可以有效地促進小學(xué)音樂教學(xué)效率與質(zhì)量的不斷提高。

一、多媒體技術(shù)的作用

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技文化的進步，在小學(xué)音樂教學(xué)中融入信息技術(shù)也勢在必行。音樂教學(xué)中滲透多媒體技術(shù)，能夠營造更為生動、具體、形象的課堂氛圍，促使教學(xué)活動進行得更加出彩。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，教師只是簡單地教唱，學(xué)生單純地被灌輸音樂理論或?qū)W校歌曲，比較枯燥、乏味，處于被動地位，不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭棄心理。因此，伴隨著科技的發(fā)展，教學(xué)逐漸走向簡單化、智能化，而多媒體等先進技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，促使音樂這項感悟美的聽覺藝術(shù)能夠以審美教育為核心，點燃創(chuàng)新的火花，將音樂課堂變得更加豐富多彩。

多媒體教學(xué)是審美教育發(fā)展與審美愉悅性的需要，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，使音樂教學(xué)不只停留在簡單會唱的層次，而是通過一首歌曲，更加深入地了解作曲家、作詞家及時代背景等；同時便于教師查閱資料，從而提升自身素質(zhì)和教學(xué)改革能力，最終極大地實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂的高效性。

二、有效應(yīng)用多媒體，打造高效的音樂課堂

1. 重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)生的年齡較小，注意力不易集中。而有效的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能夠在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)與參與的欲望，從而更加積極主動地參與教師的教學(xué)過程，提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效率與效果。

例如小孩子都是通過形象、色彩、聲音來進行思維的，那么小學(xué)音樂教師可利用多媒體圖、文、聲、像等功能，化靜為動，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成音、像等相互結(jié)合的動態(tài)多媒體教學(xué)，在新課一開始就刺激學(xué)生的視覺、聽覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。同時，還能節(jié)省教師上課時間，充分調(diào)動課堂氛圍，最終優(yōu)化小學(xué)音樂課堂。

2. 歌詞內(nèi)容、音樂內(nèi)容的直觀化

小學(xué)生的年齡較小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗不多，識字較少，所以大都只能機械化地背歌詞；而音樂也是一門比較抽象的藝術(shù)，所以某些歌曲學(xué)生理解起來會有一定難度。這時，教師就可以利用多媒體加強歌詞內(nèi)容、音樂內(nèi)容的直觀化，從而更方便于學(xué)生的理解與掌握。

例如在《過新年》這首歌曲的欣賞中，教師就可以講過年的一些習(xí)俗如放鞭炮、唱歌跳舞等，利用可視圖片和動畫將抽象的音樂變得具體化、直觀化，并通過多媒體展現(xiàn)于學(xué)生面前，從而讓學(xué)生更快地理解音樂的內(nèi)容以及音樂所表達的情感。

3. 深化美育教育，提高教學(xué)效率

音樂教育是實施美育的一個重要手段，一切教學(xué)活動也都應(yīng)圍繞美育而進行。而傳統(tǒng)聽教師唱或聽錄音的教學(xué)方式比較蒼白無力，學(xué)生很難真正從心靈上達到共鳴。但如果通過多媒體實現(xiàn)視聽結(jié)合的教學(xué)效果，則會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效率與效果。例如《黃河大合唱》以磅礴的氣勢著稱，為了讓學(xué)生從音樂、旋律、形象、色彩等視覺、聽覺方面產(chǎn)生情感的共鳴，教師就可以利用多媒體播放演唱錄像，從而讓學(xué)生更加強烈地感受磅礴的氣勢美以及中國人民奮起斗爭的英雄形象美，進而真正從心靈深處感受美的感染與教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛美、追求美，同時也更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，從而深化音樂教育的宗旨。

4. 拓展學(xué)生的視野，增大音樂教學(xué)的容量

欣賞是音樂教育的一個重要組成部分。而小學(xué)音樂教材中，欣賞也占有不小的比例，其涉及了歌曲、戲曲、器樂等多方面的內(nèi)容，而為了能夠有效幫助學(xué)生開擴視野，增大教學(xué)的容量，教師就可以利用多媒體播放教學(xué)錄像帶或視頻。

例如《中華人民共和國國歌》的教學(xué)欣賞中，教師就可以事先查閱資料、搜索不同的版本，如樂隊現(xiàn)場版、天安門實況版、奧運會頒獎版等，選取比較典型的視頻在課上進行播放，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，最終讓學(xué)生全方位地了解國歌；同時，教師也可以為學(xué)生講一些愛國的故事與道理，從而深化音樂欣賞教學(xué)，讓學(xué)生更深切地感受音樂的情感形象，開闊視野，增長見識，并獲得美好的藝術(shù)美感享受。

總之，多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，是審美教育需求。其致力于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣與熱情的激發(fā)，變被動為主動，優(yōu)化教學(xué)手段，擴充教學(xué)容量，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力與創(chuàng)造能力，拓展其思維與想象的空間，從而賦予小學(xué)音樂課堂以更為永久的活力，不斷提高小學(xué)音樂課堂的效率與質(zhì)量，真正構(gòu)建高效的音樂課堂。

參考文獻：

[1]孫秋頌.多媒體技術(shù)應(yīng)用對小學(xué)音樂教學(xué)的積極作用分析[J].中小學(xué)電教，2014（03）.

[2]張忠花.巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)音樂課堂[J].中國信息技術(shù)教育，2014（02）.