謝震

摘要：近幾年， 伴隨著課程改革的不斷深入與實(shí)施，積極構(gòu)建新課程背景下初中語文高效課堂，成為當(dāng)前為主重要的任務(wù)與途徑。初中語文作為初中學(xué)科中的重要組成部分，不僅對(duì)學(xué)生的思維起到促進(jìn)作用，并且對(duì)學(xué)生的語言培養(yǎng)有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。在闡述新課程背景下初中語文高效課堂建立的條件與前提中，對(duì)初中語文高效課堂的構(gòu)建策略提出具體的措施與建議，從根本上促進(jìn)我國(guó)初中語文的教學(xué)質(zhì)量，為同行提高相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程改革 初中語文 高效課堂

新課程改革從根本上促進(jìn)了我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展，隨著新課程改革的深入下，初中語文在此基礎(chǔ)上建立高效課堂，成為了促進(jìn)語文教學(xué)的重要途徑。在課程改革影響中，時(shí)代在發(fā)生變革，我國(guó)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龔?qiáng)國(guó)，因此，作為一名初中語文教師，肩上的擔(dān)子非常沉重。筆者在結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)構(gòu)建初中語文高效課堂提出自己的淺見。

一、新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中語文高效課堂的條件

（一）提高創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)識(shí)到初中語文課堂的重要性

要想從根本上促進(jìn)初中語文教學(xué)課堂的高效，提高創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)初中語文課堂的認(rèn)識(shí)是極其重要的。首先，語文教師在積極改變課程教育理念的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式進(jìn)行改變，不斷更新教學(xué)理念，使其符合課程教育改革的發(fā)展目標(biāo)。其次，要從根本上提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，將語文課程教學(xué)中所出現(xiàn)的各種問題與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與整理。最后，要積極轉(zhuǎn)變角色，做好學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼闹黧w性充分展現(xiàn)出來。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效初中語文課堂

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)好每一堂課程的重要保證，初中語文課堂中也離不開興趣。要想構(gòu)建初中語文高效課堂，那么就要從根本上激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。那么，如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是教師關(guān)注的。第一，學(xué)生與教師要建立平等的合作關(guān)系，只有保證建立和諧、平等的師生關(guān)系，才能從根本上保證課堂的高效發(fā)展；第二，教師要采取不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在語文課堂上創(chuàng)設(shè)情境，在課堂中融入學(xué)生喜聞樂見的基本元素等，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到語文所帶來的樂趣，使其在語文中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

二、課程背景下初中語文高效課堂建立的措施

（一）積極明確教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)不僅是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是初中語文教學(xué)中最為關(guān)鍵的因素。作為一名合格的初中語文教師，在教學(xué)過程中，要設(shè)置高效的教學(xué)目標(biāo)，在此期間，每一位語文教師都要對(duì)教材書籍進(jìn)行閱讀，對(duì)教材書籍所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行深度、全面、系統(tǒng)的解讀。在結(jié)合新課改的教育模式及要求下，在不斷追求個(gè)性化的同時(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其效性。

（二）積極確保課堂的高效

導(dǎo)入是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，對(duì)初中語文課程進(jìn)行導(dǎo)入，是關(guān)系到初中語文課堂高效建立的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。因此，語文教師要嚴(yán)格按照新課標(biāo)背景下的發(fā)展規(guī)律，采取多種導(dǎo)入方式，如溫故知新法、設(shè)疑法、故事法以及視頻圖片導(dǎo)入法，保證學(xué)生能夠?qū)Τ踔姓Z文有所了解，產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)初中語文高效課堂的建立。

（三）積極確保提問的高效性

提問是初中語文課堂的關(guān)鍵，是促進(jìn)初中語文發(fā)展的基礎(chǔ)，但是，課堂提問具備一定的技巧性。筆者結(jié)合自身多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)措施與方式，供同行參考與交流。第一，采用點(diǎn)穴式教學(xué)方法，點(diǎn)穴式教學(xué)方法屬于一種高效的課堂提問技巧，是在合理且整體地將問題進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時(shí)，積極鉆研教材的主要內(nèi)容。但是，值得注意的是，在問題的設(shè)計(jì)上要具有一定的關(guān)鍵性，教學(xué)要緊緊圍繞著文章的中心內(nèi)容，但在問題的設(shè)計(jì)中不可涉及內(nèi)容過多，要找準(zhǔn)文章的重點(diǎn)，使問題貫穿與整個(gè)課堂之中，從根本上保證提問的準(zhǔn)確性。第二，要采用鎖鏈?zhǔn)教釂柗椒?。在語文教學(xué)過程中會(huì)遇到很多比較棘手的問題，而這些問題不能及時(shí)解決，因此，教師要將這些問題進(jìn)行拆分，并緊緊圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行提問。第三，積極營(yíng)造愉快的提問氣氛，從根本上提高初中語文教學(xué)效率。第四，采用多種提問方式，在根據(jù)問題的本質(zhì)上采用不同的提問技巧，把握好提問的時(shí)機(jī)以及提問的節(jié)奏，采取多種提問方式，保證問題的多樣性以及高效性。

（四）積極確保內(nèi)容傳授的高效性

每一位學(xué)生之間都存在著差異與局限，作為一名合格的語文教師，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要積極確保傳授內(nèi)容的高效性。但是，在內(nèi)容傳授的過程中，要避免出現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：第一，在課堂中如果只有學(xué)生發(fā)表意見，沒有教師進(jìn)行指引，那么無法擴(kuò)大學(xué)生的思維能力；第二，在內(nèi)容傳授過程中，如果學(xué)生單純地進(jìn)行想象與體驗(yàn)，缺乏教師的引導(dǎo)，那么就無法從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；第三，在內(nèi)容傳授過程中，如果學(xué)生只對(duì)文章進(jìn)行朗讀，缺乏教師對(duì)文章的分析與理解，那么便會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏深度。因此，初中語文教師要從根本上確保內(nèi)容傳授的高效性，保證課堂朝著高效方向發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上而述，在新課標(biāo)背景下，我國(guó)初中語文要想從根本上得到快速發(fā)展，使初中語文課堂建設(shè)具有高效性，那么身為一名合格的語文教師，要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到自身的缺陷，不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)以及知識(shí)水平，將創(chuàng)新意識(shí)融入到教學(xué)過程之中，從根本上認(rèn)識(shí)到初中語文課堂高效性的重要性以及必要性。除此之外，還要不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生確立高效的發(fā)展目標(biāo)，在課堂中積極將高效性引入到學(xué)生思維、課堂內(nèi)容之中，為構(gòu)建初中語文高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)，從根本上提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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