王慧欣　張雅琳

摘要：隨著普通高校素質(zhì)教育的不斷深化，越來(lái)越多的人將素質(zhì)教育提到了教育理念的高度，而高校中的素質(zhì)教育中音樂(lè)審美教育無(wú)疑成為了最直接、最有效的教育手段之一，通過(guò)音樂(lè)審美教育可以提升學(xué)生的身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生建立起正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：普通高校 審美教育 音樂(lè)審美教育 審美能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這就要求我們現(xiàn)代普通高校教育不僅僅著眼于知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生日后走上社會(huì)時(shí)能夠成為一名全面發(fā)展的創(chuàng)造者，具有較高審美能力的人才。在普通高校的審美素質(zhì)培養(yǎng)中，音樂(lè)審美教育則成為了重要的組成部分，因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)一直都是人們最好的生活伴侶，利用音樂(lè)藝術(shù)對(duì)普通高校學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育是最好，也是最直接的審美教育的手段。

一、審美教育的本質(zhì)與特征

（一）我們?cè)谡f(shuō)到高校審美教育時(shí)，就要說(shuō)到什么是審美教育，在《美學(xué)與美育詞典》中就對(duì)其進(jìn)行了解釋：“審美教育也稱美育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過(guò)美育可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等?！痹诋?dāng)今這個(gè)時(shí)代，如何在客觀的世界中去發(fā)現(xiàn)自然美，尋找到社會(huì)生活美，欣賞藝術(shù)作品美以及感受學(xué)習(xí)美，這都是在高校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的內(nèi)容，這種審美教育不僅能使學(xué)生了解到美、認(rèn)識(shí)到美，還要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。通過(guò)高校的審美教育讓學(xué)生提高道德標(biāo)準(zhǔn)，凈化心靈，尋找美的純真，它能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的影響，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，建立起學(xué)生正確的審美觀。

（二）審美教育是美學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是運(yùn)用哲學(xué)的認(rèn)知方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界，審美教育它是按照美的自身發(fā)展規(guī)律來(lái)改造自身的一種手段，它是一種基礎(chǔ)教育，說(shuō)它特殊在于它的教學(xué)內(nèi)容包含的信息龐大，而且是以非具象的美感教育為主要教育內(nèi)容，但它又與其它的教育相同，就在于它與其它教育一樣都是建立在社會(huì)發(fā)展實(shí)踐基礎(chǔ)之上形成的，這種教育對(duì)社會(huì)有著促進(jìn)的作用。美育主要以美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式作為它進(jìn)行普通高校審美教育的一種手段，而在這些藝術(shù)形式中，尤其以音樂(lè)審美教育最符合審美教育普及性要求，并且音樂(lè)藝術(shù)伴隨著人一生，高校學(xué)生也最容易接受這種藝術(shù)形式。

（三）關(guān)于審美教育的特征，席勒在《審美教育書簡(jiǎn)》中就總結(jié)了兩大特征：其一，美感教育是審美教育的一大特征。美育是對(duì)人的欣賞能力和審美能力的一種培養(yǎng)，它是按照美的一般規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。其二，藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，它也是美育的又一特征。因?yàn)樗囆g(shù)教育是美育進(jìn)行實(shí)施的主要途徑。審美教育以藝術(shù)作品為媒介，通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞進(jìn)行審美的教育活動(dòng)，它的功用不是培養(yǎng)少數(shù)的藝術(shù)家，是要運(yùn)用這種方式針對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行大眾化的藝術(shù)教育，它具有普遍性和廣泛性的特征。

二、音樂(lè)審美教育的作用

（一）音樂(lè)教育正是基于審美教育的各種特征，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，成為了審美教育戰(zhàn)線上非常重要的一員，也是最能讓人接受的藝術(shù)形式。音樂(lè)藝術(shù)是通過(guò)有規(guī)律的音響組織進(jìn)行的一種情感傳達(dá)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)來(lái)源于生活勞動(dòng)之中，它也是最直接、最客觀的反映現(xiàn)實(shí)生活的一門藝術(shù)，是人類文明結(jié)晶。音樂(lè)藝術(shù)在社會(huì)中的影響是普遍的，它是人類社會(huì)意識(shí)形態(tài)形成的一種反映。同時(shí)，由于音樂(lè)具有抽象性，它能通過(guò)音響材料作用于人的思想，讓人在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，通過(guò)聯(lián)想和想象對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。音樂(lè)藝術(shù)可以通過(guò)自己旋律的起伏、節(jié)奏的變化來(lái)表達(dá)其思想感情，通過(guò)聆聽(tīng)這些奇妙的音響結(jié)構(gòu)影響人的情緒，或溫柔或悲痛，讓人們?cè)谛蕾p中身不由己地接受音樂(lè)最直接的影響，在音樂(lè)的審美教育進(jìn)程中，高水平的藝術(shù)性與思想性也同樣直接影響著學(xué)生的高尚情操的建立，提升學(xué)生的審美能力。

（二）音樂(lè)審美教育可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生步入大學(xué)之時(shí)，學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始漸漸發(fā)展、成熟。由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)挫折和打擊的承受能力還不足，心身發(fā)展還不夠健全，如一旦遇到困難，可能就會(huì)出現(xiàn)生理和心理上的疾病，這就是我們?yōu)槭裁匆獙?duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的原因，也是我們?cè)诮逃ぷ髦蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)工作。養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)必須建立起樂(lè)觀的情緒，培養(yǎng)學(xué)生們廣泛的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)也不能忽視培養(yǎng)學(xué)生自信心的建立，種種這些都要有良好的心理素質(zhì)作為前提。音樂(lè)審美教育是普通高校素質(zhì)教育的重要組成的部分，它是對(duì)學(xué)生情感教育的一種有效手段，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。在普通高校中可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美教育活動(dòng)，讓他們?cè)诿看蔚呐啪毢脱莩鲋姓J(rèn)識(shí)美；也可以建立具有音樂(lè)審美教育功能的課程，讓學(xué)生在課堂中欣賞美，享受美，給學(xué)生們帶來(lái)的美感，通過(guò)不同形式的音樂(lè)審美教育，其目的都是共同的，都是讓學(xué)生在音樂(lè)中尋找到美帶給自己的啟迪，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)活動(dòng)中鍛煉心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的精神境界。在這里，我們還要值得關(guān)注的一點(diǎn)，音樂(lè)還可以起到緩解心理壓力的作用，為消除學(xué)生在壓力面前產(chǎn)生的急躁情緒有一定的平復(fù)功能。

（三）音樂(lè)審美教育還可以提高學(xué)生們的自主創(chuàng)新意識(shí)。在鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生們發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在藝術(shù)實(shí)踐中更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在參與校內(nèi)外的藝術(shù)展演活動(dòng)中，培養(yǎng)他們遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這種能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生們充分展現(xiàn)自我，同時(shí)提升音樂(lè)素養(yǎng)的自我展現(xiàn)水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和交往能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅。

（四）音樂(lè)審美教育還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力。通過(guò)欣賞音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，讓他們產(chǎn)生想象，增強(qiáng)他們的記憶能力，豐富他們的想象力，正如法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)的：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符?！蓖ㄟ^(guò)音樂(lè)審美教育開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展和創(chuàng)新成為了學(xué)生們?cè)谝魳?lè)審美教育中得到的成果，為學(xué)生們走向社會(huì)都有著非常重要的意義。在藝術(shù)活動(dòng)中想象力是不可缺少的，它是藝術(shù)創(chuàng)造的靈魂，也是智力開(kāi)發(fā)的能動(dòng)力。音樂(lè)來(lái)自于生活本身，來(lái)自于生產(chǎn)勞動(dòng)中，它是人類精神活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人類對(duì)客觀世界的真實(shí)反映。我們聽(tīng)到不同的音樂(lè)時(shí)，會(huì)將真實(shí)的世界與想象的世界融入到音樂(lè)旋律之中，讓它帶著去翱翔深邃的太空，潛入湖水中與魚兒游玩，或是靜靜地坐在長(zhǎng)椅中回憶著自己的初戀……，音樂(lè)帶給人無(wú)限的遐想，這種豐富的想象力，是啟發(fā)學(xué)生智力最重要的基礎(chǔ)，通過(guò)這種想象和聯(lián)想，提升學(xué)生們的創(chuàng)造能力，讓他們將自己所學(xué)的知識(shí)技能與審美活動(dòng)完美的融合在一起。

總之，音樂(lè)審美教育不僅是普通高校素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)也是實(shí)施高校素質(zhì)教育最直接、最有效的手段。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的思想品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神與團(tuán)結(jié)合作精神起到了積極作用，在提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)上有著舉足輕重的意義，它促進(jìn)了美育教育在普通高校素質(zhì)教育中的發(fā)展，陶冶大學(xué)生的情操，完美了學(xué)生的人格發(fā)展，凈化了學(xué)生的心靈，提高了學(xué)生們的審美能力。

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