朱燦芳

摘 要：閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位，如何能達(dá)到有效的目的，是值得深思和探究的。本文對(duì)閱讀材料的處理和學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面來(lái)談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀教學(xué)；閱讀材料；學(xué)生興趣；有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-306-01

閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位，而要如何提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性，我認(rèn)為教師要更新觀念，不斷探究，從閱讀材料的正確處理和學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面雙“關(guān)”齊下。

一、把握好閱讀課教學(xué)

1、精心導(dǎo)入，抓住成功一半

導(dǎo)入是整堂課的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是使學(xué)生從平和達(dá)到興奮的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樾抡n導(dǎo)入的好壞，關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)下一個(gè)步驟也就是課文時(shí)，是否充滿期待的心情，是否具備興奮的狀態(tài)，關(guān)系到這節(jié)課的整體效果。這正如俗話說(shuō)的：有一個(gè)好的開(kāi)始，就成功了一半。

比如初三下冊(cè)的Unit2 What helps you choose the clothes you like？中l(wèi)ook cool一文是關(guān)于名牌服裝的，討論了人民的著裝理念、名牌服飾公司的經(jīng)營(yíng)方法等。對(duì)于當(dāng)今品牌的效應(yīng)，學(xué)生較為感興趣的，如何能使這樣的話題把學(xué)生的興奮狀態(tài)推動(dòng)到一個(gè)更高的程度，我們老師需要對(duì)學(xué)生的談?wù)撟鞒鲆龑?dǎo)，并且利用有效地方法和教學(xué)工具，比如可以安排一個(gè)小小的辯論：Do you like the “designer”clothes，why or why not？

2、文本解讀，全心投入

如果把閱讀文章比喻成一棵樹(shù)，顯然主題就是樹(shù)的主干，段落就是主干上的分枝，而段落里的詞匯就是樹(shù)上片片葉子。找主題如同看主干一樣，若非不能一目了然，也不至于把放大鏡湊上前看。閱讀策略之一，略讀、掃讀在此就大有用武之地。如果學(xué)生連主題句都抓不住，就根本談不上閱讀理解。可見(jiàn)主題句活動(dòng)是何等的重要。

分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處理語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)、關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落和段落之間存在著內(nèi)在的緊密練習(xí)，而每段的內(nèi)容都與主題有重要關(guān)系。所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，對(duì)于把握文章主題和大意非常重要。在對(duì)整篇文本的信息透悟中，除了細(xì)讀外，還要用到跳讀、推讀和概讀。作為一門語(yǔ)言，必定有它的spirit。雖然沒(méi)有漢語(yǔ)文章中那么明顯的詞眼，但照樣有它自身魅力所在，需要品讀的精華，即使在一篇小小的短文中也存在。

3、鞏固練習(xí)，不亦樂(lè)乎

在新標(biāo)準(zhǔn)各冊(cè)教材安排的各篇閱讀課文中，都相應(yīng)地設(shè)計(jì)了符合該篇文中的練習(xí)題和寫(xiě)作練習(xí)。在接受了一定任務(wù)的語(yǔ)言輸入后，進(jìn)行一定的語(yǔ)言輸出是科學(xué)而有效的。適量的練習(xí)有目的地鍛煉了學(xué)生的閱讀策略也能反饋出學(xué)生的閱讀效果。如在We werent very rich， but we were happy、一文中，可以設(shè)計(jì)Task A： What kind of article is it？（Report of an inter view.）Task B： How many things does the reporter want to know from Mrs. Li（Six），讓學(xué)生快速瀏覽、跳讀找到所需信息。

二、涉獵課外閱讀材料

新近流行這樣一句話：得詞匯者得天下。要提高閱讀能力就必須擴(kuò)大詞匯量，這是無(wú)可非議的。而單純通過(guò)教材中的課文教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求教師按照自身所處的教學(xué)環(huán)境，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀一定數(shù)量的帶有知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性的讀物。內(nèi)容要與課本中的語(yǔ)法、詞匯、句法相當(dāng)或略難。所謂“韓信點(diǎn)兵，多多益善”，涉獵的閱讀面要寬而廣，包括各種題材（故事、笑話、歷史、地理、人物傳記、環(huán)保、航空、軍事、農(nóng)業(yè)等）和體裁記敘文、說(shuō)明文、會(huì)話、新聞、書(shū)信、通知等的文章。生詞率控制在2%左右的材料，從易到難，從短到長(zhǎng)進(jìn)行閱讀。據(jù)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)閱讀試驗(yàn)測(cè)算，課本里的泛讀材料的量不夠，還需要選擇補(bǔ)充，而且大量閱讀過(guò)程中掌握的詞比單純的記憶效果更為明顯。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀積極性

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

1、學(xué)習(xí)氛圍，讓和諧定調(diào)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的個(gè)人魅力有著十分密切的聯(lián)系。為人師者需要全方位的貼近學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能做好課堂教學(xué)這篇大文章。如在初三下冊(cè)的Module Unit2中，閱讀課文為Six rules for a safe and healthy life.其中六個(gè)段落都配有小標(biāo)題Be careful； Dont be a couch potato； What your diet； Rest up while you can； Dont worry. Be happy； Say no…to smoking and drugs.根據(jù)每個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，可以編幾組對(duì)話讓學(xué)生融入到語(yǔ)言環(huán)境中，并根據(jù)對(duì)話信息推斷出所屬的各個(gè)段落，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，創(chuàng)設(shè)的情景也使學(xué)生們產(chǎn)生了身臨其境之感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與意識(shí)。

2、文化差異，我們走近你

在新標(biāo)準(zhǔn)教材中“文化滲入”是一大鮮明特點(diǎn)。每一個(gè)模塊中的Around the world增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家，還有世界各地的了解。The history of Concorde對(duì)航天史上協(xié)和式飛機(jī)的發(fā)展歷程的展現(xiàn)；Birthday parties in the USA中the important 16th birthday parties； the development of English as a world language.等等關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化，風(fēng)俗習(xí)慣和思維方式的真實(shí)材料，在具體教學(xué)中要牢牢把握。通過(guò)這類文章材料，大大拓寬了學(xué)生的視野，活躍了學(xué)生思維，培養(yǎng)了他們對(duì)英語(yǔ)一般文化差異的敏感性及適應(yīng)性，進(jìn)而發(fā)展成為文化能力、文化意識(shí)，為閱讀的順利進(jìn)行“添磚加瓦”。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，在新課標(biāo)理念中我們不可能隨時(shí)左右逢源，為此教師只有不斷求索，才能在有效的道路中有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

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