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        學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)

        2015-05-26 08:58:23呂曉宇
        文學(xué)教育 2015年6期
        關(guān)鍵詞:氛圍閱讀興趣

        呂曉宇

        內(nèi)容摘要:小學(xué)生課外閱讀,激發(fā)興趣非常重要,本文從營(yíng)造氛圍保持興趣、培養(yǎng)習(xí)慣保持興趣、開(kāi)展活動(dòng)鞏固興趣三個(gè)方面,對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行了探討。

        關(guān)鍵詞:閱讀 興趣 氛圍 習(xí)慣

        目前,有些學(xué)校小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展尚不盡如人意,這主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏閱讀興趣,消極被動(dòng),總覺(jué)得閱讀是一種沉重的負(fù)擔(dān),存在著厭煩情緒。因此,語(yǔ)文教學(xué)中必須要把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣放在首位,指導(dǎo)學(xué)生理解書(shū)籍,熱愛(ài)書(shū)籍,從而主動(dòng)積極地閱讀,在閱讀中自我完善,自我成長(zhǎng)。

        一.營(yíng)造氛圍保持興趣。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,我們可以在班級(jí)里進(jìn)行一次以“我讀書(shū),我快樂(lè)”為主題的班會(huì),讓同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述讀書(shū)帶給自己的好處。還可以讓同學(xué)上臺(tái)向全班同學(xué)展示自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。通過(guò)這樣的班會(huì),同學(xué)們會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到書(shū)帶給他們的好處,從而產(chǎn)生無(wú)窮的閱讀樂(lè)趣。氛圍是一種語(yǔ)言,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。為了營(yíng)造讀書(shū)的濃厚氛圍,我們可以在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)各種圖書(shū),還可以使用漂流書(shū)。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理,可以制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度,特設(shè)一名工作責(zé)任性強(qiáng)的同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。另外,還可以開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái),以營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。為了取得家長(zhǎng)的支持,教師可以召開(kāi)閱讀主題家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)講清讀書(shū)的重要性以及怎樣培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣等內(nèi)容,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建良好的家庭讀書(shū)氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件,拓展讀書(shū)活動(dòng)空間。

        二.培養(yǎng)習(xí)慣保持興趣。培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,因此,從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,可以通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。還可以制定“我讀書(shū),我快樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào),定期舉行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累,養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。同時(shí),教師應(yīng)專門在班級(jí)里上閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)讀書(shū)方法的指導(dǎo),使學(xué)生逐步養(yǎng)成運(yùn)用正確有效的閱讀方法的習(xí)慣。

        三.開(kāi)展活動(dòng)鞏固興趣。為了鞏固學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣,教師可以在班級(jí)中開(kāi)展多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)。一是每周舉行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng),樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,評(píng)選“讀書(shū)之星”。二是舉行舊書(shū)跳蚤市場(chǎng)交換活動(dòng),讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校來(lái),在班級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書(shū)交換,這樣就獲得了資源共享。三是開(kāi)展課本劇表演活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)表演書(shū)中的內(nèi)容,來(lái)加深體會(huì)。四是開(kāi)展“故事大王”比賽活動(dòng),讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)。五是開(kāi)展“精彩5分鐘”活動(dòng),每天利用語(yǔ)文課前5分鐘,讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)介紹自己的閱讀收獲,可以說(shuō)一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識(shí),或是談?wù)勛约合矚g的書(shū)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,增強(qiáng)了讀書(shū)的積極性。

        學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣以后,就會(huì)自覺(jué)地讀書(shū),就能夠在不同程度上感受到課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識(shí),還會(huì)影響到家庭的閱讀。如有的同學(xué)經(jīng)常讀書(shū),家長(zhǎng)從陪孩子讀書(shū),到自己愛(ài)上讀書(shū),就是很好的例證。閱讀還可以改變學(xué)校的風(fēng)氣。在課外閱讀開(kāi)展好的學(xué)校,早上還沒(méi)有走進(jìn)教室,已經(jīng)聽(tīng)到孩子們?cè)谥等瞻嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文的朗朗讀書(shū)聲;課間走進(jìn)教室,看到的是孩子們手捧喜愛(ài)的圖書(shū)孜孜不倦閱讀的身影;作業(yè)寫(xiě)完后,拿出一本書(shū)閱讀已經(jīng)成為習(xí)慣;晚上睡覺(jué)時(shí),讓圖書(shū)陪伴入眠更是不變的慣例。學(xué)生的讀書(shū)興趣提高以后,會(huì)在任何時(shí)候任何地點(diǎn),習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去,還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng),從而提高綜合能力。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還能幫助學(xué)生克服普遍存在的浮躁情緒,孩子們徜徉在書(shū)海中,明白了事理,學(xué)會(huì)與人分享,有好書(shū)向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中能夠形成閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得、積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

        (作者單位:山東省萊西市沽河中心小學(xué))endprint

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