【摘 要】獨立學院承擔著推進地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重任，科研水平的高低關(guān)系到其生存發(fā)展。獨立學院要盡快提高自己的科研水平，形成自己的科研特色。獨立學院科研管理工作存在著機制不健全、管理職能不完善、信息化程度不高等問題。要從國家加強扶持、學校轉(zhuǎn)變思想、強化氛圍，處理好教學和科研的關(guān)系等方面來加強獨立學院青年教師科研能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】獨立學院；科研能力；培養(yǎng)

高校是科技力量薈萃之地，開展科學研究對提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才、形成學科優(yōu)勢都具有重要作用。獨立學院是普通高校按新機制新模式設(shè)立的相對獨立的本科層次的辦學形式，也承擔著推進社會經(jīng)濟發(fā)展的重任。獨立學院現(xiàn)大多處在規(guī)模發(fā)展的初期階段，建校時間不長，在建院過程中又不可避免地招聘、吸納了很多青年教師，青年教師普遍科研能力不強、水平不高，造成了獨立學院科研地位、科研能力相對薄弱，科研成果相對較少，在發(fā)揮人才優(yōu)勢、提高科研層次和科研管理方面也存在諸多問題。在高等教育競爭日趨激烈的今天，科研工作水平的高低，關(guān)系到獨立學院的生存發(fā)展及生存狀態(tài)。獨立學院要盡快提高科研水平，形成自己的科研特色，提高青年教師的科研能力是其中的重中之重、當務之急，是當前獨立學院科研工作面臨的重要課題。

一、獨立學院科研管理工作存在的主要問題

1、科研管理機制不健全。獨立學院缺乏科研隊伍建設(shè)機制、科研投入保障機制、科研激勵機制、科研競爭機制等，這些機制上的不健全直接影響了獨立學院科研水平的提高。獨立學院多以教學為主，教師的教學任務繁重，沒有相對固定的研究領(lǐng)域和研究方向，大部分教師對科研工作的觀念淡薄，科研動力不夠，學科帶頭人和知名專家偏少，高層次人才匱乏。

2、科研管理信息化程度不高。科研管理部門要處理大量信息和繁雜的日常事務，只有利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能對科技活動進行合理組織、協(xié)調(diào)，保證科研管理工作的及時性和高效性。獨立學院擁有良好的硬件資源，但應用管理軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)庫建設(shè)不夠，軟硬件發(fā)展不協(xié)調(diào)，沒有實現(xiàn)資源的有機組合和有效利用?？蒲泄芾硇畔⒒潭炔桓咭矔哟蠊芾砣藛T對科研信息收集、統(tǒng)計的工作量，降低工作效率，更不利于科研人員了解國內(nèi)外有關(guān)課題的發(fā)展水平、科研方向、專業(yè)技術(shù)等情況，影響科研人員選題和課題的中標率。

3、科研管理投入不夠。獨立學院科研管理投入不足，既包括科研管理經(jīng)費投入不足，也包括科研管理人才的投入不足。經(jīng)費不足在很大程度上制約著獨立學院科研及科研管理的發(fā)展。就獨立學院科研管理人才的現(xiàn)狀看，無論是專職科研管理人員，還是兼職科研管理人員，真正科班出身的微乎其微，幾乎都是半路出家。究其原因，與現(xiàn)行的政策和環(huán)境，尤其是重教學輕科研的管理觀念不無關(guān)系，因而也就很難調(diào)動起目前仍從事科研管理工作人員熱愛科研管理工作的積極性。

4、科研管理隊伍素質(zhì)參差不齊。科研管理工作是一個非常復雜的系統(tǒng)，需要有一定知識的、穩(wěn)定的、高素質(zhì)的管理隊伍，這樣就可以對不同層次、不同類別的科研項目、科研成果進行有效的管理。然而，目前獨立學院科研管理隊伍整體質(zhì)量不夠高，大都是非管理專業(yè)人員，專業(yè)型人才多，復合型管理人才少，大多沒有系統(tǒng)學習過科研管理學的業(yè)務知識，有些還錯誤地認為科研管理就是簡單的行政事務性工作，對科研特點認識不足，在科研管理隊伍建設(shè)上缺乏質(zhì)量觀念。許多獨立學院的科研管理隊伍也不夠穩(wěn)定，經(jīng)常隨意頻繁更換科研管理人員，致使科研管理人員的專業(yè)性和知識性不強，無法行使科研有效的管理，只會依照傳統(tǒng)的管理模式，被動地從事一些簡單的管理工作，從而使管理工作不能夠連續(xù)進行，始終處于低水平的運轉(zhuǎn)，無法真正為科研工作服務。此外，由于缺乏必要的激勵機制，也會導致科研管理人員積極性不高、管理隊伍不穩(wěn)定。

二、加強獨立學院青年教師科研能力培養(yǎng)的對策

（一）國家要加強引導和扶植獨立學院的科研工作

獨立學院的存在對國家的教育以及經(jīng)濟增長和就業(yè)方面起到了舉足輕重的作用，國家應該關(guān)心獨立學院的發(fā)展，教育主管部門應該加大對獨立學院的支持力度。政府對公辦高校和民辦高校的政策囿于姓“公”還是姓“民”的狹隘觀念，政策引導差別過大，民辦高校得不到與公辦高校同等的待遇。而對獨立學院是姓“公”還是姓“民”的問題也一直存在爭議，獨立學院的性質(zhì)大多被定為“國資民辦”，也劃入姓“民”的范疇。獨立學院在科研項目申請等方面存在相對于公辦大學的弱勢。很多國家級、省部級科學研究項目的申報只在公辦高校落實，獨立學院幾乎沒有可以單獨申報的科研項目，要想?yún)⑴c國家級、省部級科研項目的申報，則必須在母體學校爭取，母體學校本身就是僧多粥少，根本就無暇顧及獨立學院，即便同意獨立學院可以參與一到兩個項目的申報，也是名額非常有限。這些都極大地打擊了獨立學院青年教師的科研積極性，大多數(shù)老師們都覺得，國家在獨立學院的科研發(fā)展方面關(guān)心不夠，支持力度不夠，慢慢形成了獨立學院根本就不用發(fā)展科學研究的思想，這是違背發(fā)展科學是高等學校的重要社會職能的原則的。

因此，建議國家對獨立學院的科研政策要有所傾斜，要積極引導獨立學院從事科研，在各類課題的申報中要考慮獨立學院享受和公辦高校同等的待遇，甚至，面對獨立學院的現(xiàn)狀，缺乏和公辦高校同臺競爭的優(yōu)勢和水平，可以適當考慮設(shè)置單獨針對獨立學院的各類課題，專門為獨立學院預留一部分指標、提供一部分科研經(jīng)費，讓同等級別的獨立學院互相競爭，鼓勵辦學好的獨立學院提高科研水平。這樣就能為獨立學院的青年教師發(fā)展科研提供一個平臺，對獨立學院開展科學研究、提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才等也都具有重要的作用。

（二）獨立學院要轉(zhuǎn)變思想，強化科研氛圍

青年教師的科研能力直接關(guān)系到學?？蒲兴降奶嵘?，學校應大力營造鼓勵青年教師參與科研的濃厚氛圍，要解放思想，與時俱進，擺脫“獨立學院不用搞科研”的思想，轉(zhuǎn)變青年教師的科研觀念，大力宣傳動員、鼓勵引導教師參與科研的積極性，使教師認識到教學和科研是相輔相成的，科研可以提升教學質(zhì)量，教學能夠推動科研發(fā)展。加大對科研的投入，建立健全考評制度，鼓勵青年教師開展科研創(chuàng)新，客觀、公正地評價教師的科研能力。

（三）獨立學院要正確處理科研與教學的關(guān)系，以科研促教學

國內(nèi)外許多大學實施了“教學與科研協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的原則，使教學和科學技術(shù)都取得了突飛猛進的發(fā)展。獨立學院辦學時間普遍不長，辦學初多偏重于教學，但隨著發(fā)展和轉(zhuǎn)型，也漸漸向教學與科研并重的方向發(fā)展。青年教師在科學研究過程中，可以了解并掌握本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的學術(shù)動態(tài)、最新方向，接觸到最新科技成果，進而能提高自身素質(zhì)，改善知識結(jié)構(gòu)，將最新科研成果直接、迅速、直觀地反映在教學活動中，有利于培養(yǎng)高質(zhì)量人才。參與科學研究過程能使青年教師的文憑與能力相符合，進一步提高自己的動手能力和理論聯(lián)系實際的能力，這也是提高整體教師隊伍素質(zhì)的重要方法。因此，學院應充分認識到科研對于教學的巨大促進作用，要處理好兩者的關(guān)系，不要一味地只要求青年教師多上課，完成工作量即可，要把大多數(shù)青年教師從繁重的教學任務中解脫出來，讓他們有精力投入到科研工作中去，讓青年教師意識到科研成果的有無將直接關(guān)系到教學和科研學術(shù)水平的提高，從而增強青年教師參與科研工作的積極性。

（四）獨立學院要加大投入，建立青年教師科研基金

為了鼓勵青年教師在科研方面出成果、出效益，獨立學院可建立青年教師科研基金，鼓勵和支持青年教師開展創(chuàng)新性的課題研究，形成新的研究方向，培養(yǎng)年輕的學術(shù)骨干；幫助青年教師解決在科研工作開始階段的經(jīng)費困難，為他們開拓新的研究方向和申報國家項目預研工作提供經(jīng)費支持。有了資金支持，青年教師在減少教學工作量的同時，也能無后顧之憂地投入到科研工作中去。

（五）搭建交流平臺，營造科研氛圍

獨立學院建校時間短，文化積淀少，科研經(jīng)費短缺，開展的學術(shù)活動少，學術(shù)氛圍淡薄，教師無法在短時間內(nèi)激發(fā)對科研的興趣，更談不上高水平的科研能力。組織開展學術(shù)活動，加強學術(shù)交流，對活躍獨立學院的科研氛圍，快速提升教師的科研能力是重要舉措。獨立學院要學會借用外力提高科研能力，要積極主動、甘當配角、利用自身優(yōu)勢與省內(nèi)外高校和科研院所建立密切的科研協(xié)作關(guān)系，多邀請省內(nèi)外知名專家學者到學校作學術(shù)報告和科研指導，這樣既能營造濃厚的學術(shù)氣氛，又能有力地推動科研工作向更大規(guī)模更高層次快速發(fā)展。建議每年召開一次科研總結(jié)會議，表彰在科研方面取得優(yōu)秀成果的青年教師，請他們介紹經(jīng)驗，為教師提供互通信息，加強交流的機會。鼓勵學科帶頭人或科研骨干參加高水平的學術(shù)活動，并進行總結(jié)匯報，讓更多的教師學習、交流。鼓勵青年教師攻讀高一級學位，并給予政策傾斜，切實提高教師的專業(yè)知識水平和能力結(jié)構(gòu)，為獨立學院的長期發(fā)展集聚自身的科研實力。

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