徐秀蓮

【摘要】英語寫作能力的培養(yǎng)對小學(xué)生英語水平的提升有著重要的意義。因此小學(xué)英語教學(xué)過程中要重視學(xué)生英語寫作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。本文就提高學(xué)生英語寫作水平和語言表達能力提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 英語寫作 建議

一、前言

英語是世界交流的通用語種，熟練運用英語逐漸成為人們必須掌握的一項基本技能。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是整個英語學(xué)習(xí)過程中最為重要和基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，因而這一階段對于孩子英語技能和思路的培養(yǎng)就顯得尤為關(guān)鍵。現(xiàn)階段的英語教學(xué)不再是僅僅為應(yīng)對各種英語考試而進行，更重要的是對學(xué)生英語能力和英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，要注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。英語寫作能力是衡量一個學(xué)生英語素養(yǎng)的重要指標，英語的寫作過程中不僅體現(xiàn)學(xué)生的語言表達能力和對英語詞匯掌握的熟練程度，更能夠體現(xiàn)出一個學(xué)生的英語思想和思維，這對于英語教學(xué)來說有很重要的意義。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，抓好小學(xué)階段的英語教學(xué)工作能夠為學(xué)生今后的英語素質(zhì)的不斷提高打下良好的基礎(chǔ)。合理安排和制定小學(xué)英語寫作教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生語言表達和知識運用的能力，是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

二、提高小學(xué)英語寫作教學(xué)效率的幾點建議

1.在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。孩子的語言表達能力需要從小培養(yǎng)，同時我們還應(yīng)該意識到的是“說英語”不是提高英語表達能力的唯一方法，寫作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生英語表達能力和知識運用能力的提高更加重要?，F(xiàn)階段可能出于對學(xué)生理解能力和心理承受程度的考慮，很多學(xué)校在英語教學(xué)中并不是很重視英語寫作，而是把更多的精力放在“聽”和“說”上。在“寫”的能力培養(yǎng)上多是含糊其事，對小學(xué)英語的寫作素材和寫作內(nèi)容沒有花費時間和精力去挖掘，對其重要性沒有足夠的認知。作業(yè)布置也多居于形式化，沒有對學(xué)生的英語寫作思維給予足夠的重視，對于一些愛好英語寫作且有自己想法的學(xué)生也沒有給予更多的肯定，因而可能原來有英語寫作興趣的學(xué)生也逐漸喪失了寫作興趣。

我們總是說興趣是最好的老師，因而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是開展英語寫作教學(xué)的根本。因而在英語教學(xué)過程中要對學(xué)生強調(diào)英語寫作的重要性，給予學(xué)生更多的寫作鍛煉的機會，以學(xué)生感興趣的話題作為寫作的出發(fā)點，讓學(xué)生能夠通過英語寫作充分地表達自己的觀點和看法，激起學(xué)生英語表達的欲望，從而深化學(xué)生英語寫作的興趣，在“學(xué)”與“樂”的結(jié)合中逐漸提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.在小學(xué)英語教學(xué)中增加寫作的素材。英語寫作的開展是基于一定英語詞匯量積累的基礎(chǔ)上的，學(xué)生有了英語表達的欲望卻苦于不知用哪個英語詞匯去表達自己想要表達的意思，這樣也不利于學(xué)生寫作能力的提高。另外，學(xué)生如果長時間為英語詞匯運用表達所困擾也可能失去英語寫作的興趣。

在教授新的英語單詞的過程中，要不斷提示學(xué)生要牢記所學(xué)過的英語單詞，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z單詞與漢語翻譯有機地結(jié)合起來記憶，同時在教授過程中可以將某個單詞的應(yīng)用場景描述出來，讓學(xué)生能夠形象地記憶。在英語寫作教學(xué)時也可以提前提示學(xué)生在某個特定的英語寫作話題中可能用到的詞匯，鍛煉學(xué)生熟練的掌握和運用這些詞匯也對學(xué)生的英語寫作能力的提高有很大幫助。

3.注重英語語句結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。在我們中國人英語學(xué)習(xí)的過程中有一個很大的問題就是“中式英文”的表達，就是把中文語句結(jié)構(gòu)運用到英語學(xué)習(xí)中，可能就會出現(xiàn)“吃了嗎你=eat you？”的狀況，這是我們英語教學(xué)中必須重視的問題。在英語寫作教學(xué)過程中，開始時不要急于求成，即便要求學(xué)生寫的少也要保證每個語句都正確。我們可以從日常經(jīng)常用到的簡單語句作為出發(fā)點，在將漢語表達轉(zhuǎn)換成英語的過程中告訴學(xué)生正確的結(jié)構(gòu)句式。在將簡單結(jié)構(gòu)句式掌握熟練以后，可以引導(dǎo)學(xué)生逐步豐富句子的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，進而使學(xué)生能夠一步步的完善自己要表達的意思，從而提高學(xué)生的英語寫作水平和英語表達能力。

4.利用場景模擬豐富課堂教學(xué)。玩是孩子的天性，合理地利用孩子的天性來促進教學(xué)的有效開展是我們目前教學(xué)工作中的重要部分，英語寫作教學(xué)也不例外。我們在英語教學(xué)的過程中加入豐富有趣的課堂活動能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得英語教學(xué)收到事半功倍的效果。我們可以讓學(xué)生將自己英語寫作的內(nèi)容排成小短劇在課堂上給同學(xué)表演并對表演好或主題內(nèi)容好的同學(xué)給予鼓勵等諸如此類的活動能夠增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，也豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在“玩”的過程中學(xué)到知識，提高能力。

三、結(jié)語

英語寫作對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，對于學(xué)生英語能力的提高有重大意義。英語寫作教學(xué)的開展需要學(xué)校的足夠重視，同時要結(jié)合正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中逐步提高英語寫作水平與語言表達能力。

參考文獻：

[1]趙林靜.新課改背景下的小學(xué)英語寫作教學(xué)模式探究[J].小作家選刊（教學(xué)交流）.2013（10）.

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