曲佳+孫坤

摘 要 博士生培養(yǎng)是國際上公認的最高層次的高等教育，隨著國內(nèi)博士生招生規(guī)模的不斷擴大以及各項改革的不斷深入，博士生教育也顯現(xiàn)出一些新的矛盾和問題，從而引起了許多學者以及學校管理部門的廣泛關(guān)注。本研究運用文獻資料與問卷調(diào)查等方法，以東北大學博士生為例，從科研、生活、就業(yè)和婚戀四個維度進行了調(diào)研，并針對上述四個方面的調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，進一步提出了加強高校博士研究生綜合培養(yǎng)的若干對策。

關(guān)鍵詞 博士研究生 科研 生活 就業(yè) 婚戀

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.005

Reflections on College Doctor Training

——Take Northeastern University Ph.D. As an example

QU Jia， SUN Kun

（The Communist Youth League of Northeastern University， Shenyang， Liaoning 110819）

Abstract Doctoral training is internationally recognized as the highest level of higher education， with the continuous expansion of domestic doctoral student enrollment， and the deepening of the reform of doctoral education is also showing some new contradictions and problems， which caused many scholars and school management attention. In this study， the use of literature and questionnaire methods to Northeastern University doctoral student， for example， from research， life， employment and marriage of the four dimensions of the research， and statistical analysis of the survey results of the above four areas， further proposed strengthening comprehensive college doctoral training.

Key words doctor; scientific research; life; employment; marriage and love

博士作為國內(nèi)人力資本中知識價值最高的群體肩負著改革創(chuàng)新、建設社會主義現(xiàn)代化強國的歷史使命。博士生培養(yǎng)也是我國高校教育關(guān)注的重點問題。近年來，在國內(nèi)高校擴招的背景下，博士研究生數(shù)量不斷增加，同時出現(xiàn)了許多問題。

關(guān)注博士生質(zhì)量的研究由來已久，中國博士質(zhì)量分析課題組①（2010）通過對2007年9月教育部、人事部開展的所有博士培養(yǎng)單位和部分用人單位博士質(zhì)量調(diào)查結(jié)果的分析和評價，形成了《中國博士質(zhì)量調(diào)查報告》，并得出我國博士培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升的結(jié)論。而這一質(zhì)量報告只反映了當前博士研究生的綜合素質(zhì)與質(zhì)量，而未關(guān)注當前博士研究生面臨的各項問題，也未提出相應的改善方案。

為了更好地服務于博士生成長成才，了解博士生需求，加強高校管理部門以及博士生群體對自身的了解，2013年3月至5月，針對東北大學全日制博士研究的科研、生活、就業(yè)、婚戀四個維度進行了抽樣調(diào)查，筆者對東北大學在讀博士研究生進行了專項調(diào)研。

調(diào)研過程中，我們共發(fā)放問卷500份，回收447份，有效問卷407份，所取樣本包括男生315人，女生92人，涉及各個年齡段的博士研究生，其中26歲以下的117人，26～30歲的240人，31～35歲的45人，36～40歲的5人。為保證樣本的質(zhì)量，我們調(diào)研的對象涉及全校各個學院及絕大多數(shù)專業(yè)，其中理工類博士368人，經(jīng)管類31人，文史類8人;總計，信息學院138人，材冶學院136人，資土學院40人，工管學院31人，理學院30人，機械學院25人，文法學院8人。調(diào)查內(nèi)容則涉及在讀博士生的基本情況、學習科研、生活娛樂、情感婚戀、就業(yè)期望等諸多方面。

1 科研方面

1.1 攻讀學位心理

調(diào)研結(jié)果表明，約三分之一的博士研究生選擇攻讀學位的原因是未來可以獲得更好的就業(yè)機會。此外“學業(yè)壓力”和“個人發(fā)展”也成為當前在讀博士生思慮最多的方面。同時絕大多數(shù)博士生的心理承受能力較強，能夠積極面對挫折。具體結(jié)果見表1所示：

1.2 科研課題的確定

調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)博士研究生偏向于自主研究課題，而實際調(diào)研結(jié)果表明約三分之一的博士生可以自主研究項目，與多數(shù)在讀博士生的期望還是有很大差距，但所有博士生都認為導師在其科研中的作用非常重要，約九成的博士對導師的培養(yǎng)和指導持積極態(tài)度，其中，44%的博士比較滿意，22%的博士很滿意。見表2所示：

1.3 學術(shù)環(huán)境方面

調(diào)研結(jié)果表明，我校學術(shù)環(huán)境與博士研究生的期望還存在不小的差距，部分博士生對我校館藏資料、網(wǎng)上期刊雜志等學術(shù)資源以及實驗室的實驗設備、實驗儀器等實驗環(huán)境并不滿意。關(guān)于在讀博士生科研課題的“主要經(jīng)費來源”，近八成的比例來源于導師所申請的科研項目經(jīng)費，并且，對于導師提供的出差補助，20%的學生都表示不滿意。見表3所示：

1.4 學術(shù)交流方面

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，近一半的博士通過研討會與導師討論學術(shù)科研問題，而且近一半的博士生能夠保證每周1次或多于1次與導師討論科研問題。在“平均每年參加國際或國內(nèi)學術(shù)會議次數(shù)”的調(diào)研中，暫時沒有參加過國際或國內(nèi)學術(shù)會議次數(shù)的博士約有一半，由此可見，我校在讀博士生獲得的學術(shù)交流機會較少。見表4所示：

由此可見，當前我校博士研究生攻讀博士學位動機呈現(xiàn)多樣化特征，且導師在科研課題的確立方面也發(fā)揮了重要作用，但為進一步提高科研質(zhì)量和科研水平，我校學術(shù)環(huán)境仍需改善，學術(shù)交流機會有待提高。

2 生活方面

2.1 收支概況

調(diào)研結(jié)果表明，收支的不匹配是困擾博士生的主要問題。結(jié)果顯示，大部分博士生收入來源較為單一且收入水平普遍較低，低水平的收入造成了博士生生活補助滿意水平普遍不高，七成以上被調(diào)研者對學校補助水平表示不滿。見表5和表6所示：

2.2 兼職情況

由于收支不平衡，導致近52%的博士研究生有以賺取生活費為目的的兼職經(jīng)歷，在一定程度上造成了博士生資源的浪費。見表7所示：

2.3 休閑娛樂概況

調(diào)查結(jié)果表明，我校博士研究生科研任務繁重，休閑娛樂時間較短，且休閑方式較為單一。見表8和表9所示：

由以上幾個方面的調(diào)研結(jié)果可以看出：我校在讀博士生整體月收入水平還有待于進一步提升，并且多數(shù)在讀博士生的生活相對單調(diào)，休閑娛樂時間少且形式單一，生活壓力比較大。

3 就業(yè)方面

3.1 就業(yè)期望

調(diào)研表明，當前博士研究生面臨著就業(yè)壓力較大的風險，我校博士研究生能夠理性的看待就業(yè)問題，能夠認識到攻讀博士學位或許不能帶來收入上的巨大變化。見表10和表11所示：

3.2 就業(yè)影響因素

調(diào)查結(jié)果表明，專業(yè)限制、社會關(guān)系、家庭背景、工作能力等是影響博士生就業(yè)的主要因素。與此同時僅有1.5%的博士生認為專業(yè)對口是其擇業(yè)重心，這一現(xiàn)象一方面體現(xiàn)出嚴峻的就業(yè)形勢對博士研究生的影響，另一方面體現(xiàn)出當前博士生的研究成果應用性不高。

通過進一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分博士生對就業(yè)前景持樂觀態(tài)度，在獲取就業(yè)信息渠道的調(diào)查中則表明博士生就業(yè)信息獲取渠道呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢。見表12所示：

表12 東北大學在校博士生就業(yè)信心調(diào)查

基于以上調(diào)研，可以看出當前我校在讀博士研究生的就業(yè)方向趨于單一化且多集中在“高、精、尖”領(lǐng)域，且就業(yè)時考慮因素呈現(xiàn)出多樣化的特征，總體上博士生對自己的未來發(fā)展都有比較清晰而明確的認識，就業(yè)期望都比較理性。

4 婚戀方面

4.1 婚戀觀

見表13和表14所示：

調(diào)研中我們從婚戀動機、適婚年齡等方面對博士生的戀愛動機進行調(diào)查，如表13所示：

表13 東北大學在校博士生婚戀動機調(diào)查

表14 東北大學在校博士生適婚年齡調(diào)查

4.2 婚戀態(tài)度

針對博士生婚戀態(tài)度的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)博士生在對待異地戀的問題上較為理性，大多數(shù)博士生認為互相坦誠、擁有共同價值觀、性格相投是維持愛情最重要的因素。這也進一步體現(xiàn)了博士生在處理婚戀問題的理性態(tài)度。見表15所示：

表15 東北大學在校博士生婚戀態(tài)度調(diào)查

4.3 婚戀活動開展

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分博士對婚戀活動有不同程度的意愿需求，高達65%的博士對“婚戀活動開展的必要性”給予支持。見表16所示：

表16 東北大學在校博士生婚戀活動開展必要性調(diào)查

由此可見，在讀博士研究生的婚戀問題也應引起校方的關(guān)注和重視。調(diào)查顯示，在讀博士研究生的婚戀觀較為理性，婚戀態(tài)度也較為端正，適當?shù)慕M織一些婚戀活動有助于解決博士生的婚戀問題。

5 結(jié)論

通過對調(diào)研結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)：（1）攻讀博士學位的主要原因呈現(xiàn)出多樣化的特征;（2）多數(shù)博士生認為在科研選題上應有更多的主導權(quán)，且學校應加強基礎(chǔ)設施建設;（3）由于面臨諸如就業(yè)、學術(shù)方面的壓力，我校博士生整體科研狀況并不樂觀。

以往研究中，王慧②（2005）通過比較中美兩國博士生培養(yǎng)單位內(nèi)部的質(zhì)量保障機制，從全面質(zhì)量管理的角度出發(fā)，提出將博士生培養(yǎng)質(zhì)量保障機制重心前移，使過程管理的理念貫徹于博士生培養(yǎng)的各個方面。白延軍③（2007）認為提高博士生人才質(zhì)量的關(guān)鍵是進行科學的博士生教育質(zhì)量管理。

綜上所述，無論是對博士生，還是博士生導師以及我校的持續(xù)發(fā)展，都需要提升對在讀博士生的關(guān)注。

其次，通過對博士生生活狀況的調(diào)查，結(jié)果顯示出：（1）我校在讀博士生整體月收入水平不高;（2）我校博士生的可支配休閑時間較少;（3）我校體育設施和制度建設不能滿足廣大博士研究生的要求。

對在校博士生的就業(yè)意愿以及心理調(diào)查結(jié)果分析表明：（1）博士研究生就業(yè)方向趨于單一，就業(yè)方向主要集中在高校及科研院所;（2）在讀博士研究生就業(yè)時考慮因素相對復雜，但較為理性。（3）目前博士研究生大部分時間實踐機會較少，在校博士生在就業(yè)時充滿壓力。

張宗益，劉東，夏曉玲④（2008）分析了博士生學術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)、學術(shù)激勵機制建設對博士生培養(yǎng)質(zhì)量的影響，探討了以博士生培養(yǎng)制度創(chuàng)新構(gòu)建博士生培養(yǎng)體系的內(nèi)生激勵機制的對策。因此，我們建議博士研究生可通過參加實習、實踐等方式來提升自己的人際交往能力以及合作能力等。

最后，對于博士生的婚戀觀，調(diào)查結(jié)果表明：（1）過半的受訪者將適婚年齡段定位在29-32歲，對婚戀對象沒有嚴格的學歷要求;（2）在婚戀價值觀方面，大部分的博士生更加看重性格而非社會背景、教育和家庭等因素，多數(shù)在讀博士生希望能有更多的機會參與到婚戀活動之中。這對博士生的戀愛生活將會有很大的幫助。

注釋

① 中國博士質(zhì)量分析課題組.中國博士質(zhì)量報告[M].北京：北京大學出版社，2010.

② 王慧.中美博士生培養(yǎng)質(zhì)量保障機制研究[D].大連：大連理工大學碩士論文，2005.

③ 白延軍.高校博士生教育管理研究[D].西安：西安電子科技大學碩士論文，2007.

④ 張宗益，劉東，夏曉玲等.以博士生培養(yǎng)制度創(chuàng)新促進內(nèi)生激勵機制建設[J].學位與研究生教育，2008（9）：5-8.