【關(guān)鍵詞】 生物教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；分組；開(kāi)展；目標(biāo)；任務(wù)；評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】 G633.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 06—0082—01

小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要途徑，也是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式之一。生物新課程中，有很多內(nèi)容可以采用合作學(xué)習(xí)的方式完成。下面，筆者就初中生物教學(xué)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、合理進(jìn)行分組

合作學(xué)習(xí)的基本單位是合作學(xué)習(xí)小組，因此，合理分組是有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的前提。

1.合理安排小組人數(shù)。 合作小組一般4-6人為最佳。當(dāng)然，有時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，讓同桌2人為一組或者前后鄰桌4人為一組。

2.精心搭配小組成員。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、性格特征等差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。

二、有序開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

1.制訂活動(dòng)規(guī)則。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，合作學(xué)習(xí)也是如此。因此，教師要和學(xué)生一起制訂科學(xué)合理的活動(dòng)規(guī)則。筆者和所帶班的學(xué)生一起制訂了如下規(guī)則：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來(lái)。之后由小組長(zhǎng)安排，各個(gè)成員各自說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng)。所有組員都發(fā)表完自己的意見(jiàn)之后，組員之間積極討論。最后形成統(tǒng)一的意見(jiàn)后，由記錄員將其整理出來(lái)。

2.組內(nèi)成員分工合理明確。有效合作離不開(kāi)合理分工，合理分工是為了有效合作。筆者是這樣分工的：每個(gè)小組設(shè)有一名小組長(zhǎng)、一名紀(jì)律員、一名操作員、一名記錄員、一名匯報(bào)員，各成員的職責(zé)不同，各自行使好自己的職責(zé)，讓探究活動(dòng)順利進(jìn)行。各小組成員的分工不是穩(wěn)定不變的，在一定周期后，小組長(zhǎng)會(huì)調(diào)換他們的任務(wù)。比如，紀(jì)律員下個(gè)月要去擔(dān)任匯報(bào)員，這個(gè)月?lián)尾僮鲉T的下個(gè)月去搞記錄，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組中的五個(gè)角色所承擔(dān)的工作都了解，都會(huì)做，并明白這五項(xiàng)工作都是缺一不可的。

3.活動(dòng)記錄進(jìn)小組檔案袋。設(shè)計(jì)記錄表，記錄每次討論的過(guò)程、結(jié)果，以及每個(gè)組員承擔(dān)的角色，方便及時(shí)查閱，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)行為起到督促的作用。

三、明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)

合作學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括兩類，即專業(yè)目標(biāo)和合作技能目標(biāo)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師十分重視專業(yè)知識(shí)目標(biāo)，往往忽視學(xué)生交往技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其實(shí)，在合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生合作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練是一個(gè)很重要的組成部分。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能有：傾聽(tīng)、質(zhì)疑、堅(jiān)持自我、互相幫助、加強(qiáng)整體意識(shí)、交流、大膽表述自己的觀點(diǎn)等。

例如，“光對(duì)鼠婦生活的影響”是人教版七年級(jí)生物上冊(cè)所安排的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)， 為了避免學(xué)生盲目地、無(wú)序地進(jìn)行，筆者讓學(xué)生分小組有序觀察，并要求認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。等每個(gè)小組觀察完畢以后，分小組交流、形成共識(shí)，選取一人代表小組發(fā)言，描述觀察過(guò)程，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。教師和全班學(xué)生一起，根據(jù)各組表現(xiàn)，評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀小組。

四、合理建立評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)小組活動(dòng)是對(duì)小組成員所付出行動(dòng)的一種肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也是為了讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲取進(jìn)一步的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)必須全面、合理、科學(xué)，并滲透探究活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

1.注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與評(píng)價(jià)。經(jīng)常性提出下列三個(gè)問(wèn)題：①你會(huì)用哪一個(gè)詞描述小組今天的情況如何？②你能用一個(gè)詞描述你心目中學(xué)習(xí)小組的樣子嗎？③每個(gè)人都在參與嗎？根據(jù)學(xué)生參與程度和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每月評(píng)出最佳合作小組。

2.檔案袋評(píng)價(jià)。檔案袋的項(xiàng)目包括書(shū)面作品的樣本，標(biāo)準(zhǔn)化的記錄表，小組報(bào)告，測(cè)試和小測(cè)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果，其他同學(xué)的意見(jiàn)，學(xué)生活動(dòng)的錄像帶，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，自我評(píng)估等。

3.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。每學(xué)年定期舉行一次小組匯報(bào)課，各小組自主選擇一個(gè)探究課題或是調(diào)查報(bào)告，可以做成幻燈片、展示板，以演講等形式，向全班學(xué)生呈現(xiàn)小組的成果，由全班學(xué)生一起給出評(píng)價(jià)，也可以請(qǐng)別的教師來(lái)當(dāng)評(píng)委，并給予點(diǎn)評(píng)。

編輯：謝穎麗