李凱

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo)；數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；學(xué)習(xí)內(nèi)容；合

作交流；課堂練習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

06—0080—01

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法使我們深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過多媒體或自制的教具等多種教學(xué)手段，采取有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高課堂效率和課堂效益。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提供有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.內(nèi)容要有現(xiàn)實(shí)意義?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”，即學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，最終學(xué)生要把從學(xué)校所學(xué)的東西遷移到家庭的日常生活情境中或以后的工作崗位情境中，所以要使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.內(nèi)容要富有“挑戰(zhàn)性、真實(shí)性”。富有“挑戰(zhàn)性”是指學(xué)習(xí)中要給學(xué)生的任務(wù)具有挑戰(zhàn)性、真實(shí)性，任務(wù)要稍稍超出學(xué)生的能力，有一定的復(fù)雜性和難度，讓學(xué)生面對一個(gè)要求認(rèn)識(shí)復(fù)雜性的情境，即引起認(rèn)知沖突。如，在教授“比較數(shù)的大小”時(shí)，我布置學(xué)生課前搜集四位數(shù)或三位數(shù)要具有真實(shí)性，讓學(xué)生匯報(bào)完搜集的數(shù)據(jù)，任意找兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，引起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，這時(shí)學(xué)生會(huì)集中精力尋找解決問題的方法。也就是說，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中不是學(xué)習(xí)老師提前準(zhǔn)備好的知識(shí)，而是在探索過程中，從具體走向思維，并能夠達(dá)到更高的認(rèn)知水平。

二、合理引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流

1.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探索、合作交流，以便更多地獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，發(fā)散思維。動(dòng)手實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)自主探索、合作交流的重要途徑，教師要讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技巧；在探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)；在合作中學(xué)會(huì)與同學(xué)相處；在交流中發(fā)散自己的思維。更要重過程，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，這一過程可以暴露學(xué)生的各種疑問、困難、障礙和矛盾，也可以展示學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新成果等。有效數(shù)學(xué)課堂不但要重結(jié)論更要注重探索過程，使學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)以達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。

2.有效的數(shù)學(xué)課堂還要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)生活中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。教師要把學(xué)生看成是鮮活的個(gè)體，把課堂看成是學(xué)生成長的經(jīng)歷，注重學(xué)生的真情實(shí)感，尊重學(xué)生的判斷和選擇，重視學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自我，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)的自信心。如，一次教授一道應(yīng)用題時(shí)，一名學(xué)生明明知道是什么意思，可就是說不清，聽課的老師都笑了，其他學(xué)生也不能幫她，這時(shí)我不但沒有批評(píng)她還笑著幫她表達(dá)了她的意思，正是這樣的寬容和尊重，幫她樹立了自信心。這樣的研究學(xué)習(xí)氛圍和寬容的支持性的課堂氣氛，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，在愉快中學(xué)習(xí)。總之，要引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、探索、總結(jié)、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出自己的結(jié)論；要隨時(shí)掌握并調(diào)控課堂中的各種情況，以便進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使課堂學(xué)習(xí)緊湊、有效。

三、設(shè)計(jì)扎實(shí)有效的課堂練習(xí)

1.練習(xí)要具有趣味性。課堂練習(xí)要在“精”和“趣”字上下工夫。教師要根據(jù)學(xué)生喜新、好奇、好強(qiáng)、好勝等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑、靈活多變的練習(xí)，在注重實(shí)效的同時(shí)，對練習(xí)的層次、方式科學(xué)安排，能讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要考慮到兒童的心理特點(diǎn)，保持練習(xí)的形式新穎，生動(dòng)有趣。讓學(xué)生做練習(xí)的主人，設(shè)計(jì)改錯(cuò)題；讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，設(shè)計(jì)判斷題；讓學(xué)生當(dāng)法官，設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與練習(xí)。也可以根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)。如，運(yùn)用猜謎語、講故事、摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類小競賽等。這種游戲性、競賽性的練習(xí)趣味性強(qiáng)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)要具有拓展性。在課堂練習(xí)中，應(yīng)適當(dāng)增加一些原創(chuàng)題，讓學(xué)生綜合地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，解決有一定難度的習(xí)題，來滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望，激發(fā)探索、創(chuàng)新精神。這樣的練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，提高課堂教學(xué)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)，通過一題多變的練習(xí)，讓學(xué)生在變中思、思中變，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，既鞏固了知識(shí)，又拓寬了解題思路。

編輯：郭裕嘉