張永梅

摘 要：作文是學(xué)生觀察生活，積累生活，品味生活以及運(yùn)用語言文字表達(dá)生活的統(tǒng)一體，它是聽說讀寫能力的綜合運(yùn)用。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點，教師要善于利用各種手段開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不斷提高學(xué)生的習(xí)作能力。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué) 感受生活 積累生活

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點，如何提高小學(xué)生作文水平，培養(yǎng)小學(xué)生語文綜合素質(zhì)，我認(rèn)為作文是學(xué)生觀察生活、積累生活、品味生活以及運(yùn)用語言文字表達(dá)生活的統(tǒng)一體，它是聽、說、讀、寫能力的綜合運(yùn)用。

一、感受生活

想方設(shè)法提高學(xué)生認(rèn)識生活、反映生活的水平，讓學(xué)生學(xué)會用自己獨特的、敏銳的觸角去感受世界，在感悟中去發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去表現(xiàn)美，讓作文回歸生活，讓個性回歸作文。

（一）注意觀察

教會學(xué)生觀察的方法，提高觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力，形成初步的探索大自然的能力，并學(xué)會用語言總結(jié)自己的觀察、探索的內(nèi)容。學(xué)會在自然界中觀察動物，觀察大自然，在課上觀察科學(xué)實驗，在美術(shù)課上學(xué)生寫生、臨摹、制作各種小物品，設(shè)計喜歡的東西，既學(xué)會認(rèn)識形、色的方法，提高描繪物體形態(tài)、色彩的能力，積累寫作素材，在體育課上學(xué)會觀察描繪把握動作，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。

對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，心中的話才會淌出源源清流。 對生活觀察得越細(xì)致，描寫的事物越生動形象。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。

（二）善于積累

只有有了一定的積累才能在寫文章時把這種積累化為優(yōu)美的文字。因此，有積累，才能表達(dá)，才能有感而發(fā)。

1.充實生活，豐富生活內(nèi)容

作文離不開生活，生活是五彩繽紛的， 因此，有意識地組織學(xué)生參加各種活動，閱讀有益書籍是有效地積累材料的方法?！闭Z文教師要不斷地創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，喜愛生活。比如：在學(xué)習(xí)了《觀潮》這一單元后，習(xí)作寫景點或景物，帶學(xué)生走出教室，去看、去體會，體會到了秋天是豐收的季節(jié)。

2.教給學(xué)生積累的方法

有了充實的生活，豐富的活動內(nèi)容，并不等于學(xué)生就有了積累。

首先，在平時要求學(xué)生準(zhǔn)備積累本，指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，搞搞摘抄，積累詞語；讀讀文章，找到“寫作的模樣”。更重要的是指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中引人深思的現(xiàn)象，抓住細(xì)微的“小事”，抓住那些稍縱即逝的美好的一瞬，動腦筋思考，寫成日記。這也是平時積累素材的結(jié)果。經(jīng)常練筆寫日記，不僅可以增養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和習(xí)慣，而且可以幫助學(xué)生了解生活，積累作文素材，豐富寫作內(nèi)容。

其次，在語文閱讀教學(xué)中，注重對學(xué)生的積累感悟能力的培養(yǎng)是一種指導(dǎo)寫作的行之有效的方法。積累自己喜歡的成語和名言名句，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩片段，積累課內(nèi)外、國內(nèi)外的優(yōu)美詩文，積累文學(xué)文化知識等，并且經(jīng)常在課上交流，不定期地對學(xué)生積累的內(nèi)容進(jìn)行檢查，了解學(xué)生積累、掌握的情況。經(jīng)過一段時間循序漸進(jìn)的閱讀、摘記、背誦，學(xué)生的語感有了明顯提高，而且閱讀能力大大提高，表達(dá)能力也有較快的增強(qiáng)，學(xué)生的寫作也得心應(yīng)手了。

二、多種感官綜合利用

（一）要讓學(xué)生會說作文

要培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，首先要強(qiáng)調(diào)說的能力，這是寫話的基礎(chǔ)，有話可說，才有話可寫，說得精彩，才會寫得繪聲繪色。培養(yǎng)學(xué)生說的能力，得從小學(xué)一年級抓起，讓孩子們說熟悉的詞語，用喜歡的詞語說一句完整的話，要求一句話不但完整，而且要能表達(dá)一定的意思。例如：在語文教學(xué)中，用“有的.......有的......”“越......越......練習(xí)說一句簡單的話。學(xué)生說：“下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的投沙包?！倍煸絹碓嚼洹薄?“樹葉越落越多”。

要讓學(xué)生說好話，就要教會他們先做生活的有心人，觀察生活、積累素材。有一些同學(xué)害怕寫作文，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。殊不知，大千世界、學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。 只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。

（二）由說到寫，寫好日記

如果“說”是手段，“寫”才是目的。積累素材，由易到難，寫日記是提高小學(xué)作文的必經(jīng)之路。

1.持之以恒

要使學(xué)生真正掌握、運(yùn)用日記這一文體，還需要我們老師在四至六年級，連續(xù)不斷，持之以恒地進(jìn)行日記的訓(xùn)練指導(dǎo)，使學(xué)生形成記日記的習(xí)慣，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生認(rèn)識事物及記敘描寫的能力，并為作文積累豐富的素材。

2.循序漸進(jìn)

一是在訓(xùn)練中對學(xué)生記日記的數(shù)量要求達(dá)到循序漸進(jìn)。對學(xué)生來說，只要求在一定時間內(nèi)記記日記，四年級時可規(guī)定每周每人至少寫三篇，老師要定期在一定時間收閱，形成慣例。二是在訓(xùn)練記日記的內(nèi)容上要循序漸進(jìn)。因小學(xué)學(xué)生的知識水平，認(rèn)知特點都各不相同，因此，第一學(xué)段的學(xué)生只要求他們把句子寫通順，第二學(xué)段的學(xué)生應(yīng)把訓(xùn)練的重點放在格式的規(guī)范和怎么記一件事情上，第三學(xué)段放在要有一定的條理上。這樣，使學(xué)生的日記訓(xùn)練由低學(xué)段向高學(xué)段不斷地發(fā)展。

3.讀寫結(jié)合、以讀助寫

（1）加強(qiáng)課外閱讀，才能不斷培養(yǎng)想象能力。

閱讀能力的提高必定有助于作文能力的提高。重視引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫，一要引導(dǎo)學(xué)生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產(chǎn)生描述、書寫的強(qiáng)烈愿望。二是多開展一些相關(guān)活動，如讓一個組的學(xué)生把自己最近在課外書籍中讀到的優(yōu)美詞句或精彩片斷背誦給其他學(xué)生聽，以激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。

（2）在閱讀教學(xué)中滲透想象能力的培養(yǎng)。

我們在教學(xué)中，可以通過制作生動的教學(xué)課件，這樣讓學(xué)生在音樂、動畫的氛圍中進(jìn)行朗讀，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教張志和的《漁歌子》時可以在音樂的伴奏下閉著眼睛聽著音樂心理想象古詩詞描述的優(yōu)美畫面，然后在睜開眼睛輕聲誦讀，體會古詩詞的韻律。

總之， 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生扎根在社會生活這個“大課堂”，讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活體驗來理解所學(xué)知識，將所學(xué)知識去實際應(yīng)用，寫出自己的生活感受。教師要善于利用各種手段開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，不斷提高學(xué)生的寫作能力。總之，地理課的導(dǎo)入設(shè)計具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、目的性，要貼題而行，方法可千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，都應(yīng)該在符合教學(xué)目的的前提下，根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計要巧妙、新奇有藝術(shù)，且簡潔明快，啟發(fā)性要強(qiáng)，這樣的導(dǎo)入才能激發(fā)學(xué)生獲取新知識的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并自主地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。