徐立輝

摘 要：要想在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，在日益激烈的競爭形勢下，多出人才，快出人才，必須辦出自己的特色，走出自己的路子，職業(yè)教育才會有生命力，這就要求我們不斷強(qiáng)化學(xué)生管理工作，做到育才先育人，向管理要效益，靠質(zhì)量求生存。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；社會教育；家庭教育

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）14-0052-01

學(xué)校教育與社會教育、家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成育人的整體網(wǎng)絡(luò)，不可偏廢。在學(xué)生管理工作中，學(xué)校針對學(xué)生的年齡、心理特征、思想不定型、自制力差，采用校教、家教、社教一致，綜合管理，是做好學(xué)生管理工作的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、校教是主體

1. 強(qiáng)化學(xué)期管理的三個階段

學(xué)校教育是學(xué)生健康成長的重要保障。每學(xué)期新生入學(xué)，學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想還停留在節(jié)假日的余興上，還不能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就有必要加強(qiáng)收心教育和規(guī)章制度教育，使之盡快適應(yīng)學(xué)校管理，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。重視和做好這步工作，就為一學(xué)期的穩(wěn)定定下了良好的基調(diào)，特別是新生入學(xué)教育，意義更是重大。期中考試前后，一些學(xué)生因復(fù)習(xí)造成的心理壓力而引起煩躁情緒，一些同學(xué)對學(xué)校的考試紀(jì)律嚴(yán)而不理解，甚至走向極端?？荚嚭笥忠蛐睦砩象E然松弛，學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)隨之松懈，學(xué)生之間的矛盾會逐漸暴露。強(qiáng)化這一時期的管理，可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，減少糾紛，規(guī)范紀(jì)律行為，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，對整個學(xué)期的管理，起到承前啟后的作用。每學(xué)期期末，是學(xué)生思想行為較為松懈的時期，也是學(xué)生矛盾集中顯露的時期，因而重申紀(jì)律規(guī)定，加大教育管理力度，強(qiáng)化紀(jì)律約束，才能使我們的管理得以順利進(jìn)行，使學(xué)校局面一直保持穩(wěn)定。

2. 加強(qiáng)行為規(guī)范教育狠抓措施落實(shí)

在學(xué)生管理工作中，我們非常重視管理的具體措施，參照《中學(xué)生守則》制定了《技校學(xué)生行為規(guī)范》及《學(xué)生操行評定辦法及標(biāo)準(zhǔn)》。從“一日行為規(guī)范”教育入手，規(guī)定學(xué)生早晨六點(diǎn)起床、洗漱、整理內(nèi)務(wù)，起床鈴響后10分鐘到校園集合站隊(duì)，有值班老師和宿管會干部清點(diǎn)人數(shù)，按年級出操。上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生到班級接受學(xué)生干部的出勤檢查，預(yù)習(xí)功課，上課專心聽講，積極思考問題，不做與本節(jié)課無關(guān)的事，保持良好的教學(xué)秩序。晚上熄燈鈴響后，必須做到全部熄燈，停止一切活動，由宿管會干部巡回檢查。這些“一日行為規(guī)范”的內(nèi)容要求，在每學(xué)期開學(xué)便對新老學(xué)生反復(fù)貫徹學(xué)習(xí)，使之逐漸成為學(xué)生的自我要求。對學(xué)生的百分操行評定與“一日行為規(guī)范”密切結(jié)合進(jìn)行，學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，自我打分，學(xué)生們分組評議，班委復(fù)議，班主任把關(guān)，每月總結(jié)。評定有細(xì)則，獎懲有依據(jù)，對學(xué)生遵紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等表現(xiàn)起到了良好的作用。

3. 開展各種活動，把思想教育寓于娛樂之中

學(xué)校在抓學(xué)期管理三個階段的同時，重視優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍。平時學(xué)生科與團(tuán)支部緊密配合，大力開展豐富多彩、積極向上的課外活動。利用班會、團(tuán)日第二課堂等時間，學(xué)習(xí)英雄人物的先進(jìn)事跡，請優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報(bào)告，開展技校生有無前途的大討論，定期舉辦讀書報(bào)告會和演講會，舉行“歌詠比賽”“珠算比賽”“計(jì)算機(jī)比賽”“書法繪畫比賽”及“詩歌朗誦會”等活動，使學(xué)生在融知識性、趣味性與思想性為一體的活動中，受到潛移默化的熏陶和教育。增加了知識，陶冶了情操，提高了能力，完善了自我，使之形成良好的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生走向健康的成才之路。

二、家教是輔助

在我校，與家長聯(lián)系工作被確定為班主任工作目標(biāo)之一。每期期中考試后，分批邀請家長到校座談，向家長匯報(bào)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，盡可能地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對受處分的同學(xué)的違紀(jì)情況，后進(jìn)生的缺點(diǎn)等，以誠懇的態(tài)度進(jìn)行指正，并虛心接受家長對學(xué)校提出的合理化建議。平時學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生科、班主任采用微信、打電話等辦法，請進(jìn)來，走出去，定期或不定期地向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想動向、行為傾向，共同想辦法，找措施，幫助學(xué)生進(jìn)步。加強(qiáng)教育與監(jiān)督，對學(xué)生改正缺點(diǎn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)守紀(jì)起到了良好的作用。如2012財(cái)會班一位同學(xué)，入校第一學(xué)期，上課不認(rèn)真聽講，擾亂課堂紀(jì)律，下課偷著抽煙、喝酒，混日子。通過班主任與家長的溝通，共同對其教育，在第二學(xué)期，學(xué)習(xí)成績，遵守紀(jì)律，都較上學(xué)期進(jìn)步了。

三、社教是不可缺少的條件

針對學(xué)生的共同特點(diǎn)和社會現(xiàn)象對學(xué)生的影響，學(xué)校舉行各種形式的活動，使學(xué)生從活動中受到教育。每年定期請派出所的同志到校現(xiàn)身說法，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。舉辦專題講座，對學(xué)生進(jìn)行生活中的磨難教育、挫折教育、競爭教育等，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)。利用學(xué)雷鋒活動日，組織學(xué)生走向街頭，義務(wù)執(zhí)勤，參加社會公益活動。深入到敬老院、幼兒園，為老人、兒童服務(wù)，從身邊做起，從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的無私奉獻(xiàn)精神，助人為樂的高尚品質(zhì)。使學(xué)生在社會活動中不斷認(rèn)識社會，了解國情，增強(qiáng)建設(shè)國家振興中華的責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)關(guān)心他人，助人為樂的精神以及牢固樹立敬業(yè)、愛業(yè)、勤業(yè)和為人民服務(wù)的意識，自覺走上自我要求，努力發(fā)展的健康之路。

校教、家教、社教三教一致，奠定了學(xué)生管理的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生文明道德，遵紀(jì)守法，自覺學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生消極學(xué)習(xí)向積極學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃、班風(fēng)、校風(fēng)正，明確了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生立足本校，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義的思想，增強(qiáng)了學(xué)生的爭先意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]昝超.職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)[M].北京：國家行政學(xué)院出版社，2006.

[2]杜集賢.揚(yáng)起理想的風(fēng)帆[M].長春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，1995.