武剛

摘 要：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還能提高體育課堂質(zhì)量。在體育課堂上合理地運(yùn)用體育游戲，可以有效推動(dòng)課堂的進(jìn)程，所以，教師應(yīng)重視體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。文章就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及應(yīng)用做了簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）17-0079-01

小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較呆板、枯燥，很難吸引學(xué)生的注意力，而小學(xué)年齡階段的學(xué)生都比較活潑、好動(dòng)，呆板的教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于小學(xué)生的身體發(fā)育。所以，體育教師要善于運(yùn)用體育游戲，來提高體育教學(xué)的效率。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

1. 體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，還能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，針對(duì)小學(xué)生活潑的特點(diǎn)，可以在課堂上做如下游戲：教師讓全體學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后按照指定的口令做動(dòng)作，如乒乓球和籃球。如果教師說乒乓球，學(xué)生就比畫一個(gè)比較小的球形；如果教師說籃球，學(xué)生就比畫一個(gè)大點(diǎn)兒的球形。依次操作，比畫錯(cuò)誤的學(xué)生就被淘汰。這個(gè)游戲不僅能夠活躍氣氛，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，能讓學(xué)生將注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上。

2. 體育游戲能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

在體育課堂上，教師要引導(dǎo)課堂方向，要掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容，還要了解學(xué)生的情況。而做適當(dāng)?shù)挠螒?，不失為一種有效的方法。適當(dāng)?shù)挠螒虿粌H能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，更加親密，而且?guī)熒黄饏⑴c游戲還能拉近彼此的距離，師生之間更像朋友。教師通過游戲，能了解學(xué)生的具體情況，可以更有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。比如，教師和學(xué)生一起玩老鷹捉小雞的游戲，教師充當(dāng)母雞的角色，選一名學(xué)生做老鷹。在游戲中，既能與學(xué)生增進(jìn)感情，又能建立朋友關(guān)系，從而形成和諧的師生關(guān)系。

3. 體育游戲能夠愉悅學(xué)生的身心

在小學(xué)生的潛意識(shí)里，課堂是枯燥、乏味的，有的教師通常只是一味地講述課本的理論知識(shí)，在課堂上有的學(xué)生甚至感覺是一種煎熬。但是如果在體育課堂上應(yīng)用體育游戲，就可以營(yíng)造一種輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生從身心上放松，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有明顯的作用。由此可見，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求，目前有很多學(xué)校已在體育課堂上應(yīng)用體育游戲，這反映了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1. 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是讓學(xué)生的身體處于一個(gè)適合運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，并且要使身體達(dá)到一種積極的狀態(tài)。所以，準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)的游戲至關(guān)重要，它關(guān)系到這一節(jié)課的質(zhì)量。如果教師只是簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)學(xué)生做一下熱身活動(dòng)，那么很難在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的身體狀態(tài)達(dá)到一個(gè)興奮點(diǎn)。反之，教師如果在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用幾個(gè)小游戲，就很容易使學(xué)生達(dá)到一個(gè)積極的狀態(tài)，讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)來開始這節(jié)課。比如，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以和學(xué)生一起玩“蹲蹲游戲”，將全班學(xué)生分成幾組，保證每組人數(shù)在八人左右。每組學(xué)生圍成一個(gè)圈，并且每個(gè)人都選擇一個(gè)角色，如蘿卜、白菜、西紅柿等，然后“蘿卜”喊“蘿卜蹲蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲”（“蘿卜”同時(shí)做下蹲的動(dòng)作），依此類推，被喊到的學(xué)生要按照節(jié)奏繼續(xù)游戲，喊錯(cuò)或做錯(cuò)的要被罰出游戲，堅(jiān)持到最后的就是勝利者，教師要給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)。并且，教師要在游戲過程中觀察每位學(xué)生的狀態(tài)，通過簡(jiǎn)單的小游戲使課堂有一個(gè)愉悅的開始。

2. 體育游戲在體育技巧中的應(yīng)用

在體育技巧的訓(xùn)練中，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以采用一些游戲來達(dá)到訓(xùn)練的目的。如果只是簡(jiǎn)單的技巧教學(xué)，既不能達(dá)到更高的教學(xué)效率，枯燥的教學(xué)氛圍還會(huì)影響學(xué)生的心情和狀態(tài)。所以，在技巧教學(xué)中應(yīng)用體育游戲是很有必要的。如換物接力游戲，將全班分成幾組，每組十人，在二十米的距離外放一些物品，每名學(xué)生要去目的地拿一件物品，然后交給第二名同學(xué)，最先完成的一組贏得比賽。在這個(gè)游戲中，既能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作，又能讓學(xué)生在游戲中掌握短跑的技巧，在充滿趣味性的游戲中學(xué)到知識(shí)。

3. 體育游戲在整理活動(dòng)中的應(yīng)用

整理活動(dòng)是在一節(jié)課程結(jié)束之前的內(nèi)容，經(jīng)過一節(jié)課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的身體已經(jīng)從興奮點(diǎn)跌到疲憊的狀態(tài)了，整理活動(dòng)是為了使學(xué)生的身體更好地放松，幫助學(xué)生使身體得到緩解。因此，游戲的強(qiáng)度不宜過大，要以輕松、詼諧的方式來開展游戲，可以采用欣賞音樂的方法來放松學(xué)生的身心，也可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，坐在草地上，一起唱一首歌來結(jié)束課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，體育游戲在體育課堂上有重要作用，體育游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，并能在游戲中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。因此，適當(dāng)?shù)捏w育游戲在體育課堂上會(huì)產(chǎn)生意想不到的積極影響，教師要重視體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和應(yīng)用。

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