王慶利

摘 要：教師向?qū)W生傳授學科知識的基本形式是課堂教學，因此，必須充分重視課堂教學的有效性。教師要提高教學的有效性，就需要在實際教學過程中，合理地安排教學內(nèi)容，靈活運用各種教學方法，巧妙結(jié)合物理學科之特點，注重通過實驗等各種方式提高學生的學習興趣，同時教師注重通過展示自身的魅力感染學生，注重物理課堂教學中的情感因素。

關(guān)鍵詞：物理；課堂教學；實效；有效性；情感因素

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0073-01

眾所周知，課堂教學是教師傳授學科知識的基本形式，物理教學也不例外。這就要求我們教師要精心設(shè)計教學內(nèi)容與形式，充分注重課堂教學的有效性。在十多年的教學過程中，通過教學實踐，對激發(fā)學生學習興趣，提高物理課堂教學的有效性進行了認真研究。

一、精心設(shè)計課堂教學的導(dǎo)入，讓學生明確學習目的

精心營造物理學習的濃厚氛圍，是提高物理課堂教學有效性的教學方法。為了讓自己的課堂一開始就出彩，筆者主要嘗試了以下兩種方法。

1. 用實驗演示，導(dǎo)入課堂教學

物理是以觀察實驗為基礎(chǔ)的學科，物理知識的運用幾乎滲透到生活的各個領(lǐng)域。在實際教學過程中，我試著把物理教學中涉及的與生活緊密聯(lián)系的問題，進行優(yōu)化設(shè)置。在教學開始之前，先用實驗進行生動形象的演示，一步步地進行提示，對要點進行分析與講解，激發(fā)學生的物理學習興趣。通過不斷地把物理問題引向深入，引導(dǎo)學生主動積極地深入思考，激發(fā)學生思維的發(fā)散性與靈活性。

2. 用生活常識設(shè)疑，引出課堂教學

在學習物理之前，初中生對日常生活中出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象，或多或少已經(jīng)有了一些感性認識。因此，在實際的物理課堂教學中，教師可以引入這些生活現(xiàn)象，通過問題的精心設(shè)計，引發(fā)學生積極思考，提高課堂教學的趣味性。對于所提出的問題，可以采取一起討論的方法，這樣，學生都能根據(jù)平時所了解的信息回答提出的問題。將學生非常熟悉的一些生活實例巧妙地引入課堂，能拉近書本知識與學生之間的距離，讓學生對課堂內(nèi)。

二、靈活采用實驗手段，提高學生的興趣

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。離開實驗，物理將變得枯燥無味，甚至失去存在的基礎(chǔ)。因此，在新課標下，教師要充分重視物理實驗，讓一個個生動形象的物理實驗，引領(lǐng)學生走向物理課堂。

1. 巧妙運用實驗演示，激發(fā)學生好奇心

初中生有了一定的生活積累，對事物有了一定認識，但由于慣性思維的局限性，在理解一些物理概念時，會產(chǎn)生一些錯誤的認識。因此，在物理教學過程中，教師有時可以采用與學生主觀看法相反的實驗，從而讓學生的思維形成沖突。然后，學生通過細心分析、探討，最終獲得正確的認識。這樣的物理學習過程，讓學生印象深刻，可以更好地幫助學生改正錯誤的看法，同時，也可以使學生的記憶保持更長的時間，提高學生的課堂學習效果。

2. 多讓學生參與實驗操作

在課堂教學中，要讓學生多動手操作，參與各種物理實驗的設(shè)計、準備、操作、分析與總結(jié)，提高學生的實際操作能力。通過實驗而學習的知識，學生掌握得會更加牢固，記憶更深刻。學生不是容器，我們不能簡單地進行知識的灌輸，而是要讓學生了解知識的形成過程，在探索中進行學習，避免死記硬背知識點。這樣，可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，提高學生的認知能力，促進學生成長。通過讓學生多參與實驗操作，既培養(yǎng)了學生的動手能力，又使學生因為有了成功的喜悅而激發(fā)學習興趣，一舉多得。

三、規(guī)范課堂教學用語，提高教學效率

作為理科教師，流暢的課堂教學用語，對學生有著很強的吸引力。教師在講課過程中，要將物理知識特別是其中的概念、術(shù)語，用規(guī)范、科學、藝術(shù)的教學語言進行傳達，從而使學生的邏輯思維更加嚴密，物理語言更加科學規(guī)范。除了聲音外，教學用語還包含我們的肢體語言。教師的一舉一動，一言一笑，都能深刻地影響著學生。因此，教師要注重語言規(guī)范、方式靈活、舉止得當、姿態(tài)優(yōu)雅。這樣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

四、注重師生情感對話，激起學生的學習情感

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生間每時每刻都在進行的心靈接觸?！币虼?，在物理教學過程中，一定要重視情感的滲透，讓學生熱愛物理，從而認真地學習物理知識，這樣的學習才會更加高效。在課堂教學中，教師要面帶笑容，語氣和藹，精神飽滿，平易近人，以此讓學生放松心情，更好地進入學習狀態(tài)。在教學中，更要注重和諧的教學情境的營造，注重良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。要真誠、熱情地與每個學生進行交流，了解其學習過程中的成功與失敗，激發(fā)學生的學習情感。

五、結(jié)束語

在物理課堂教學過程中，如果想讓學生積極主動地進行學習，勇于探索未知世界，就需要我們教師在實際教學過程中，運用規(guī)范的教學語言，合理安排教學內(nèi)容。要充分利用物理學科的特點，注重通過實驗等各種方式，激發(fā)學生的物理學習興趣，從而提高課堂教學實效，更好地促進學生成長。

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