趙小妹

摘 要：與傳統(tǒng)學校教育有所不同的是，成人教育是基于社會發(fā)展實踐需要所提出的一種全新的教育模式。成人教育與社區(qū)的聯(lián)合，彌補了學校教育針對性相對薄弱的缺陷，有利于培養(yǎng)社會需要的各類人才。

關(guān)鍵詞：成人教育；改善模式；整合資源；增強動力；融合社區(qū)

中圖分類號：G723 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）27-0044-01

與傳統(tǒng)學校教育有所不同的是，成人教育是基于社會發(fā)展實踐需要所提出的一種全新的教育模式。這種教育方式有效彌補了學校教育針對性相對薄弱的缺陷，有利于培養(yǎng)社會需要的各類人才。而隨著社會發(fā)展的快速提升，走進校園式的成人教育顯然已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展與需求。首先，成人教育的學員源自于各個行業(yè)的實踐工作者，他們根本沒有時間來完成按部就班地進行；其次，成人教育的固有模式已經(jīng)無法真正適應(yīng)學員的需要了。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的成人教育應(yīng)該努力地向社區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

一、聯(lián)姻社區(qū)，改善成人教育和社區(qū)發(fā)展的基本模式

隨著社會的不斷發(fā)展，人們經(jīng)濟生活水平的不斷提升，人們不僅僅需要有豐富的營養(yǎng)食品、優(yōu)越的住房，更需要從內(nèi)在心理和精神層面給予獲得更大的認同與提升。這才能真正契合生命個體內(nèi)在的認知需要。從這個角度審視，成人教育應(yīng)該成為實現(xiàn)這一精神需求的重要平臺。而將成人教育與社區(qū)進行整合可以有效地整合運用社會中的各項有效資源，從而為群眾提供較為直接、較為優(yōu)質(zhì)的教育培訓任務(wù)。而生活在社區(qū)中的群眾可以根據(jù)自身的實際需要選擇自己需要的培訓項目，從而讓成人教育在社區(qū)力量的整合下，讓每個群眾都能夠有效地選擇自身成長的短板。這樣，既有效提升了成人教育的針對性，也拓展了成人教育接受的范疇?？v觀整個時代的發(fā)展和世界格局的變化，科學技術(shù)的普及化、信息資源的共享化、經(jīng)濟發(fā)展的統(tǒng)一化，這樣的大潮已經(jīng)形成了勢不可擋的局面，已經(jīng)成為了世界發(fā)展不可回避的趨勢。在這種格局的推動下，每一個生命個體不僅僅是學生，都應(yīng)該成為新文化、新知識、新體系的認同者、接受者，這樣才能在社會發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。鑒于此，成人教育必須要與社區(qū)的發(fā)展進行緊密結(jié)合，國家國民素質(zhì)的提升應(yīng)該作為我們教育的根本目標。成人教育可以通過科學類、環(huán)境類、法制類、職業(yè)培訓類等多種項目，讓群眾形成新的認知體系，促進其勞動技術(shù)和價值認知的協(xié)調(diào)共生。

二、鏈接社區(qū)，整合成人教育和社區(qū)發(fā)展的有效資源

沒有成人教育的鏈接與對應(yīng)，很多非常有效的社區(qū)資源就意味著是白白浪費，根本就沒有實現(xiàn)其應(yīng)有的價值效益。而在成人教育的介入下，社區(qū)的各項資源都能得到有效的整合優(yōu)化，可以讓社區(qū)的育人功能走向和諧與溫馨，從而彰顯出勃勃的生機。在這樣的基礎(chǔ)上，各種原本性質(zhì)不同、功能異樣的資源就能夠以教育的名義形成一個有機的和諧整體，從而彰顯出其獨有的教育功能，有效地化解可能出現(xiàn)的各種矛盾。尤其處于當下，我們的社會形態(tài)正是經(jīng)濟文化越來越呈現(xiàn)出多元化的時代，各種職業(yè)崗位對人員素質(zhì)也相繼提出了比原先更高的要求。如果社區(qū)不能與時俱進，及時調(diào)整自身的功能，就會造成眾多的人員無法跟上時代發(fā)展的步伐，從而在漸行漸遠中遠離時代的發(fā)展，形成新的矛盾。這種情況下，成人教育要利用主動尋求改變與突破，主動與社區(qū)聯(lián)姻，形成全新的、適合社會發(fā)展的全新需求。首先，要調(diào)整社區(qū)發(fā)展的目標，將傳統(tǒng)娛樂性指向轉(zhuǎn)化教育指向，讓社區(qū)內(nèi)的所有群眾轉(zhuǎn)變自身觀念，形成走進社區(qū)就是學習、就是教育的理念；其次，要改變社區(qū)的制度，將建立學習型社區(qū)作為社區(qū)打造和發(fā)展的重要渠道，從而形成社區(qū)人人學習的良好風氣。在這樣的對接交融中，社區(qū)因為教育而更加和諧健康，成人教育也因為社區(qū)而展現(xiàn)出全新的生命活力。

三、結(jié)合社區(qū)，增強成人教育和社區(qū)發(fā)展的內(nèi)在動力

社區(qū)是社會的濃縮，每一個社區(qū)的發(fā)展都離不開健康而有效的經(jīng)濟促動、政治保障、文化熏陶和環(huán)境支撐等一系列的保障內(nèi)容。這些要素的全面躍動，才能讓學校的發(fā)展結(jié)合成為自主發(fā)展的有效秩序。這所有的一切都必須要借助成人教育的支撐才能實現(xiàn)。只有保障優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)態(tài)，才能將社區(qū)中所有的一切要素形成，讓學員的基本素養(yǎng)和全面素質(zhì)得到有效落實，促進社會物質(zhì)與文明的雙重豐收。教育是作用于人的活動，而成人教育更是將教學的對象鎖定在具有較強主觀能動性的成人身上，他們已經(jīng)經(jīng)歷過工作崗位的實踐洗禮，對于知識的渴求更加具有明確的認知，也能充分意識到當下社會發(fā)展趨勢下，如果沒有扎實的知識儲備和過硬的勞動素質(zhì)，將難以適應(yīng)新形勢下的社會發(fā)展。在這樣的前提下，群眾普遍性的素質(zhì)提升，對于促進社區(qū)的實際品質(zhì)和人文建設(shè)具有無可替代的重要作用。鑒于此，成人教育與社區(qū)發(fā)展的有效鏈接不僅可以從外部環(huán)境的營造上為社區(qū)發(fā)展提供較為完善的文化氛圍，更為每個社區(qū)成員保障了有效的智力支撐，并有效地激活了群眾的體驗動力，讓他們在社區(qū)的生活中感受到鮮明的歸屬感，從而在成人教育的引導和浸潤下實現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的全面提升，更讓成人教育走向更為遼闊的天地。

四、結(jié)束語

總而言之，在社會發(fā)展日新月異的今天，成人教育關(guān)上校門辦學的模式已經(jīng)無法適應(yīng)發(fā)展的步伐和群眾高漲的認知需求，必須要率先求變。而其中最為有效的方法就是只有與社區(qū)聯(lián)合，成人教育才會迎來新的平臺與全新的發(fā)展機遇。我們有理由相信，成人教育一定會在邁出新的一步中迎來更好的明天。

參考文獻：

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