程純

[摘 要]少先隊(duì)員是小學(xué)校園中一道靚麗的風(fēng)景線，如何利用好少先隊(duì)員這一稱(chēng)呼培養(yǎng)少先隊(duì)員各方面的能力是一個(gè)廣大教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，我將從我校針對(duì)增強(qiáng)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感而開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞]需要 保障 整合資源 少先隊(duì)員 責(zé)任 活動(dòng) 發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）30-085

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校德育教育的窗口。少先隊(duì)活動(dòng)不僅可以讓少先隊(duì)員在校園里迸發(fā)活力，還可以在社會(huì)實(shí)踐探索中積聚隊(duì)員力量。開(kāi)展社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校教育整體化的需要，是適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)，可以增強(qiáng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)育人的目的。

一、提高認(rèn)識(shí)，讓社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)成為需要

教育的社會(huì)化是教育未來(lái)發(fā)展的基本方向。開(kāi)展社會(huì)化的少先隊(duì)教育活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是少先隊(duì)員身心發(fā)展的需要。少先隊(duì)工作要緊緊把握時(shí)代的脈搏，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，有針對(duì)性、有創(chuàng)造性地開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，讓隊(duì)員在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中提高素質(zhì)。

1.時(shí)代發(fā)展需要社會(huì)化的少先隊(duì)活動(dòng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)。生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中的少先隊(duì)員，每天都會(huì)接觸到各種各樣的人和事，社會(huì)環(huán)境對(duì)少先隊(duì)員的影響越來(lái)越大。要培養(yǎng)少先隊(duì)員正確的世界觀、榮辱觀以及健全的人格和良好的行為習(xí)慣，光靠教師空洞的說(shuō)教是很難實(shí)現(xiàn)的，而社會(huì)化的少先隊(duì)活動(dòng)可以讓少先隊(duì)員通過(guò)親身實(shí)踐、自我認(rèn)識(shí)進(jìn)行自我完善。

2.隊(duì)員身心健康需要社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)

以往的少先隊(duì)工作把少先隊(duì)員看成被塑造的對(duì)象，大部分少先隊(duì)員的能力得不到提高，參與活動(dòng)的積極性也不高，教育效果也不盡如人意。少先隊(duì)活動(dòng)的范圍局限于學(xué)校，教育的收效甚微。社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)把隊(duì)員看成有自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主體，主張?jiān)谧灾鲄⑴c的活動(dòng)中積極發(fā)揮隊(duì)員潛在的能力。輔導(dǎo)員在工作中，從說(shuō)教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助少先隊(duì)員自主實(shí)踐和理性思考。實(shí)踐證明只有少先隊(duì)員主體自覺(jué)自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)少先隊(duì)員的全面發(fā)展。

二、保障到位，讓社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)高速推進(jìn)

學(xué)生大都有好奇、好動(dòng)的共性和發(fā)揮特長(zhǎng)的潛能，豐富多彩的社會(huì)化活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，提高他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。少先隊(duì)員都能在活動(dòng)中受到啟發(fā)和鼓舞，從而更加主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)中。因此，學(xué)校應(yīng)保障好社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)的順利展開(kāi)。

1.保障組織到位

我校成立了以校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、少先隊(duì)干部組成的少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)定期召開(kāi)隊(duì)會(huì)，研究活動(dòng)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范少先隊(duì)的日常操作。我校以學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)員為實(shí)施主體，確定了少先隊(duì)分年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)建議，提出不同年級(jí)、不同活動(dòng)內(nèi)容之間遵循循序漸進(jìn)的原則。不僅考慮活動(dòng)的總體，如目的、內(nèi)容、方法，還應(yīng)推敲各種細(xì)節(jié)，如活動(dòng)名稱(chēng)與口號(hào)的設(shè)定等，使設(shè)計(jì)的每一個(gè)活動(dòng)都能夠讓隊(duì)員接受并且喜愛(ài)。如登南岳山，看似簡(jiǎn)單的登山運(yùn)動(dòng)，卻需要輔導(dǎo)員與少先隊(duì)員們的用心設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌安排，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅鍛煉了少先隊(duì)員的意志，還把遠(yuǎn)足、環(huán)保、安全教育等內(nèi)容互相結(jié)合。

2.質(zhì)量保障到位

有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，直接影響著社會(huì)化活動(dòng)的整體質(zhì)量和教育效果。我校在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì)和隊(duì)員的實(shí)際情況，確定合理的教育目標(biāo)，盡力設(shè)計(jì)出貼近少先隊(duì)員的生活、心理特點(diǎn)，符合他們的年齡特征的活動(dòng)方案。我校每學(xué)期對(duì)本學(xué)期舉辦的活動(dòng)都有周密的安排，對(duì)一定時(shí)間內(nèi)的社會(huì)化活動(dòng)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和合理的組織，并納入學(xué)校工作中?；顒?dòng)成功的關(guān)鍵在于活動(dòng)的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)校將各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人。在舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)有具體的方案，包括活動(dòng)主題、目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等，另外要根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)制定保障措施，確保安全第一。讓每一個(gè)少先隊(duì)員快樂(lè)參與、快樂(lè)玩耍、快樂(lè)思考、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。

三、整合資源，讓社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)出碩果

開(kāi)展形式多樣、符合時(shí)代氣息的社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐是隊(duì)員們走向社會(huì)、理解社會(huì)的有效途徑?；顒?dòng)不僅能使隊(duì)員從活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，還能夠提高隊(duì)員管理與參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主人翁精神，提高他們各方面的能力，使他們主動(dòng)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，從小培養(yǎng)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力。

1.學(xué)知識(shí)——建實(shí)踐基地

我校處于城鄉(xiāng)交匯處，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗的銅官山就座落在鎮(zhèn)區(qū)南面，山下大漢山泉以其味甜質(zhì)純而聞名，這些資源都是少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)用之不竭的源泉。我們深知只有讓少先隊(duì)員“走出去”，讓他們零距離地接觸生活，才能夠拓展少先隊(duì)員的認(rèn)知范圍，激勵(lì)他們勤奮好學(xué)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們根據(jù)地方特色，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，并在校外輔導(dǎo)員的幫助下建立了科技實(shí)踐小基地，組織隊(duì)員參與科技實(shí)踐活動(dòng)，定期參觀茶場(chǎng)、葡萄園、青梅園、工廠等實(shí)踐基地。少先隊(duì)員們親眼目睹了生產(chǎn)操作過(guò)程，了解了生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛，也懂得了發(fā)展要靠科技的硬道理，從而樹(shù)立了為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的信心。我校還在敬老院設(shè)立了種菜基地，少先隊(duì)員從播種開(kāi)始，親自參與澆水、施肥、治蟲(chóng)等，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的自覺(jué)性，從小樹(shù)立勞動(dòng)觀念和科學(xué)觀念奠定了基礎(chǔ)。

2.明道理——學(xué)榜樣人物

少先隊(duì)員由于年齡小，對(duì)英雄、先進(jìn)人物自然有崇拜感，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)少先隊(duì)員有很好的感染力和說(shuō)服力。這種崇拜感不僅會(huì)影響隊(duì)員的思想意識(shí)，還會(huì)點(diǎn)燃他們心中的激情與夢(mèng)想。我校還組織少先隊(duì)員參觀潘漢年故居，聽(tīng)潘漢年的事跡介紹使隊(duì)員受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。在參觀宜興市公安局拘留所時(shí)，聽(tīng)警察叔叔對(duì)作息時(shí)間、訓(xùn)練科目、政治學(xué)習(xí)情況的介紹，觀看了警察叔叔的宿舍里物品的擺放、被褥的整理與擒拿格斗技術(shù)和隊(duì)列隊(duì)形操練后，少先隊(duì)員被警察叔叔訓(xùn)練有素的嚴(yán)明軍紀(jì)，錚錚鐵骨的軍人風(fēng)采深深震撼，情不自禁地為他們喝彩，為他們自豪。

3.樂(lè)奉獻(xiàn)——赴服務(wù)崗位

為了讓少先隊(duì)員走向家庭、走向社會(huì)，獲得更多豐富多彩、生動(dòng)別致的素質(zhì)教育內(nèi)容，我校還組織帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加力所能及的公益活動(dòng)。如在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，組織少先隊(duì)員到敬老院，為老人打掃衛(wèi)生、梳頭捶背、慶賀生日，強(qiáng)化少先隊(duì)員尊老、愛(ài)老的思想；與特困生進(jìn)行“你我手拉手，成長(zhǎng)心連心”的活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)；節(jié)假日到街上維持秩序、糾正違章停車(chē)，提高了少先隊(duì)員的交通安全意識(shí)；不定期參與城市清潔大行動(dòng)，增強(qiáng)了他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感……每一個(gè)活動(dòng)都讓每個(gè)少先隊(duì)員都有自己為他人服務(wù)的崗位，并且積極參與，樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中鍛煉能力、愉悅身心、磨煉意志，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)與愛(ài)家情懷。

豐富的社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)，充滿(mǎn)了創(chuàng)造性，也充滿(mǎn)了快樂(lè)，讓少先隊(duì)員從學(xué)校走出去，親自去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去體會(huì)，充分地展現(xiàn)自我、鍛煉自我、完善自我，不僅拓寬了學(xué)校少先隊(duì)教育的途徑，還使學(xué)校少先隊(duì)工作和社會(huì)互相影響、互相作用，對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員能力、增長(zhǎng)才干起了良好的作用，形成了正確的世界觀，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（責(zé)編 韋 迪）