蘇姍娜 柳繼

摘 要：當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，面向各種服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺層出不窮，如聊天交流的QQ、MSN，網(wǎng)上購物的淘寶、京東，提供網(wǎng)絡(luò)信息檢索的百度、谷歌等。各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用，提升了社會的整體效率。在高校教育管理中運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺不僅能提高高校教育的水平和質(zhì)量，還能極大地提升管理效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);開放教育;高校

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）03-0029-01

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺在高校教育中的使用越來越多，也越來越重要。在各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持下，高校教育不再像以前一樣只能通過教室來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生和教師的交流也不再局限于教室和考試。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持下，學(xué)生和教師的溝通交流是全方位的。這是高校與時俱進(jìn)、順應(yīng)時代發(fā)展的潮流的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代高校教育全方位、效率的需要。這不僅可以有效拉近學(xué)生和教師的距離，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，同時也是新時代高校更加開放、更加具有社會影響力的具體體現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺下的高校教育

以前，學(xué)生都是坐在教室里，教師在講臺上講課，授課完畢，留下作業(yè)，教師便消失不見，學(xué)生想要找到老師那是非常困難的。這樣的高校教育不僅不能緊密聯(lián)系學(xué)生和教師，還導(dǎo)致教育效率大大降低。最明顯的一個例子就是逃課和睡覺的學(xué)生越來越多。但是，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持下，高校的教育方式能得到巨大的改變。

1. 開放教育

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，開放教育已經(jīng)得到了廣泛的實現(xiàn)和認(rèn)可。開放教育能夠?qū)崿F(xiàn)一校多區(qū)資源共享、校際之間學(xué)分互認(rèn)，既能實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，也能讓學(xué)生獲得更大的自由。開放教育以學(xué)生為中心，采用各種可用的教學(xué)方法，不以教師和教學(xué)設(shè)備為轉(zhuǎn)移，能做到讓學(xué)生有更多的自由和自主性，自由選擇課程和學(xué)習(xí)時間，自己把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和程度，并且多采用大量的網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)。

2. 慕課

慕課簡稱MOOC，是從過去的課程開發(fā)模式中發(fā)展出來的一種新的在線課程開發(fā)模式。其綜合了舊的課程開發(fā)模式，包括發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和更多的網(wǎng)絡(luò)資源和論壇聯(lián)系起來。慕課的每一門課都是一門完整的課程，包括在線資源、課程管理系統(tǒng)、論壇、課后習(xí)題、結(jié)業(yè)考試等。MOOC通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)布和管理學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上自主選擇學(xué)習(xí)的課程和進(jìn)度，在學(xué)習(xí)的過程中可以記錄筆記，發(fā)表看法和疑問，可以在論壇中向在線老師和同時學(xué)習(xí)的同學(xué)請教，也可以通過發(fā)送郵件等方式和課程負(fù)責(zé)的老師交流和討論。在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生還可以獲得在線資源等豐富的內(nèi)容，使他們的學(xué)習(xí)更加自由和自主，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，而且學(xué)習(xí)效果非常好。這種新的豐富的高校教育方式，不僅能讓更多的人參與高校教育獲得知識，還能提高高校的社會影響力，使高校更具社會價值。

二、網(wǎng)絡(luò)教育平臺下高校師生交流的變化

1. 師生交流實現(xiàn)全天候

在高校教育中，移動網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備同樣給師生帶來了極大的方便。QQ、微信等即時通訊軟件讓師生之間的交流實現(xiàn)了全天候，其便捷性是傳統(tǒng)交流方式所不能比擬的。通過智能手機(jī)，學(xué)生和教師能夠?qū)崿F(xiàn)不間斷的交流，也可以通過智能設(shè)備分享資料。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會大大提高！同樣，教師可以在第一時間獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的疑問給出相應(yīng)的解釋和幫助，這有利于師生雙方的溝通和了解，無疑將大大提高高校的教育管理水平。

2. 師生交流的真實性和平等性

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺和教師進(jìn)行交流，是一種非面對面的交流，這種通過網(wǎng)絡(luò)的虛擬交流很多時候更能讓學(xué)生說出平時不愿意說的話，真實地表達(dá)他們的真實想法，這樣教師就能夠更加深入了解學(xué)生的真實情況和想法，針對學(xué)生的問題作出更好的解答。而通過QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)聊天平臺，師生之間能夠獲得更多的平等地位。通過以教學(xué)班級為單位的管理，學(xué)生和教師之間能夠獲得更多的信息和資料，得到更多的交流。交流的真實性也得到了保障。

平等的關(guān)系是有效交流的基礎(chǔ)。師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立平等的關(guān)系，有利于師生之間朋友關(guān)系的建立。如果師生之間能夠平等相處，學(xué)生會更愿意將內(nèi)心真實的想法說出來，也能夠理解老師教育管理的用心，做到互相理解、互相支持。這樣，高校教育就能夠獲得極大的真實性和高效性。網(wǎng)絡(luò)本身是一個平等的世界，任何人在網(wǎng)絡(luò)上都是平等的關(guān)系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通，師生之間能夠確立平等友好的關(guān)系，在這種環(huán)境下，師生之間的溝通更多的是朋友式的，而非上下級式的。教師不會用命令、說教的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣教師會更能獲得學(xué)生的信任。對學(xué)生來說，老師是朋友，朋友之間要開誠布公，他們會將自己的真實想法和疑問說出來，并且對自己的言論負(fù)責(zé)。

3. 開放教育和教育管理系統(tǒng)

未來，開放教育和在線教育管理系統(tǒng)將會在高校間逐漸流行起來，學(xué)生的選課、上課、考試會更加自由和自主，他們的學(xué)習(xí)熱情和責(zé)任感也會得到巨大提升。教師在幕后扮演著朋友和導(dǎo)師的角色，負(fù)責(zé)解決學(xué)生的困難，和學(xué)生成為朋友，管理學(xué)生的教育管理系統(tǒng)。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺在高校教育管理中的大范圍應(yīng)用是指日可待的事，也是高校順應(yīng)時代發(fā)展的必然。同時，開放教育、慕課等新的教育方式將會讓高校的教育更加開放和自由，使更多的人能夠參與到高校教育中來，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

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