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        以工作室為載體引領(lǐng)教師專業(yè)成長

        2015-04-27 16:37:47卓良福
        廣東教育·職教版 2015年2期
        關(guān)鍵詞:名師工作室教師成長專業(yè)發(fā)展

        摘 要:自建立以來,卓良福數(shù)控技術(shù)名師工作室有效發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)和帶動(dòng)了一大批青年教師的專業(yè)成長,起到了推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、深化專業(yè)教學(xué)改革、成就學(xué)生的重要作用。

        關(guān)鍵詞:名師工作室;教師成長;教學(xué)改革;專業(yè)發(fā)展

        中圖分類號:G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-1422(2015)02-0036-03

        收稿日期:2014-12-28

        作者簡介:卓良福(1981-),男,深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、深圳市高層次人才。主要研究方向:數(shù)控技術(shù)、技能大賽、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。(廣東 深圳/518128)

        卓良福數(shù)控技術(shù)名師工作室是深圳市教育局2011年8月份批準(zhǔn)成立的。工作室自成立以來,在深圳市教育局、教科院和寶安職校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在深圳市中小學(xué)名師工作室專家指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,在各區(qū)教育局和職業(yè)學(xué)校的積極協(xié)助下,以培養(yǎng)教師成為名師、打造名師成為專家、提升數(shù)控專業(yè)實(shí)力、服務(wù)深圳職教發(fā)展為總目標(biāo),按照人人是才,有事共做,責(zé)任共擔(dān),成果共享的理念,以行業(yè)企業(yè)、技能大賽、教學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)教融合、網(wǎng)絡(luò)交流等六個(gè)方面為平臺,有條不紊地開展各項(xiàng)工作,取得了豐碩的成果。

        一、工作室概況

        工作室現(xiàn)有成員7人,學(xué)員16人,共23人,分別來自寶安職校、龍崗職校、深圳市第二職業(yè)學(xué)校、沙井職校4所學(xué)校。深圳市、區(qū)教育局每年拔給工作室經(jīng)費(fèi)共12萬元。工作室按照上級部署和有關(guān)要求,全面、系統(tǒng)地開展各項(xiàng)工作,培養(yǎng)一支專兼結(jié)合“多面手”高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì);獲得了國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)并在全國推廣;指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲6個(gè)一等獎(jiǎng);研發(fā)國家專利產(chǎn)品8項(xiàng),研究國家、省級以上立項(xiàng)課題4個(gè);出版數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案1冊、數(shù)控大賽訓(xùn)練系列等教材11冊,其中,1冊教材獲深圳市教材評選一等獎(jiǎng);發(fā)表論文5篇;建成工作室網(wǎng)站。

        二、工作室主要做法

        深圳市卓良福數(shù)控名師工作室以技能大賽、技術(shù)服務(wù)、專業(yè)管理為依托平臺,建設(shè)了一支“多面手”的師資團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)了一批集教學(xué)能手、企業(yè)高手、管理助手為一身的專業(yè)教師。主要做法如下:

        (一)以技能大賽為平臺,培養(yǎng)一批教學(xué)能手

        工作室積極響應(yīng)“普教有高考,職教有大賽”的號召,堅(jiān)持“以賽促學(xué),以賽促教”的原則,大力支持工作室成員參加技能大賽。通過刻苦訓(xùn)練,認(rèn)真學(xué)習(xí),有效提高了教師技能教學(xué)水平,最終一位教師獲全國第3名,被授于“全國模具操作能手”;兩位教師獲得“深圳市技術(shù)能手”;一位教師獲廣東省三等獎(jiǎng)。同時(shí),工作室團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)學(xué)生獲國家級大賽一等獎(jiǎng)7人次。卓良福等五位教師被組委會授予“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”,成為了名符其實(shí)的教學(xué)高手。

        (二)以技術(shù)服務(wù)為平臺,培養(yǎng)一批企業(yè)高手

        通過卓良福名師工作室的技術(shù)優(yōu)勢,將技術(shù)服務(wù)送進(jìn)企業(yè),和深圳市和怡數(shù)控科技有限公司成立了“多系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床研發(fā)中心”,組織張義武、黃新宇等5名專業(yè)師生為參加“多系統(tǒng)數(shù)控車床”和“多系統(tǒng)數(shù)控銑床”技術(shù)研發(fā)服務(wù)作為企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。通過在金凱進(jìn)光校區(qū)建立“科研技術(shù)服務(wù)部”,孫建彬、蔣文勝等教師及學(xué)生為該企業(yè)提供數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修服務(wù),幫助企業(yè)解決加工技術(shù)問題。共同開發(fā)國家專利產(chǎn)品8項(xiàng),為企業(yè)提供解決技術(shù)難題5項(xiàng),提供技術(shù)服務(wù)29項(xiàng),張義武等教師原在企業(yè)工作,有豐富的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),成為受企業(yè)歡迎的企業(yè)高手。

        (三)以項(xiàng)目管理為平臺,培養(yǎng)一批管理助手

        工作室依托寶安職業(yè)數(shù)控專業(yè)管理平臺,采用項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人模式,把數(shù)控專業(yè)分為9個(gè)項(xiàng)目,選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人,對專業(yè)帶頭人和專業(yè)主任直接負(fù)責(zé)。對項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),通過邊做邊學(xué)習(xí),邊做邊指導(dǎo)的方式,達(dá)到最終目標(biāo),并使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人能夠獨(dú)當(dāng)一面負(fù)責(zé)某個(gè)項(xiàng)目的工作。把專業(yè)主任解放出來思考專業(yè)更高層次的發(fā)展,經(jīng)過實(shí)踐取得了良好的成績。

        三、工作室建設(shè)成效

        (一)培養(yǎng)高水平教師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮工作室引領(lǐng)示范作用

        堅(jiān)持工作室教師到企業(yè)實(shí)踐、短期培訓(xùn)和與企業(yè)合作開展項(xiàng)目研究,指導(dǎo)技能大賽,開展產(chǎn)教融合,提升教師團(tuán)隊(duì)水平。

        (1)制定培養(yǎng)方案,建立成長手冊。制定教師培養(yǎng)方案,建立教師成長檔案,編制教師成長手冊,規(guī)范工作室的管理與監(jiān)督,以技能大賽、技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目管理為平臺,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

        (2)發(fā)揮工作室主持人和成員教師引領(lǐng)示范作用。工作室主持人卓良福成為全國模具教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、世界技能大賽中國數(shù)控專家成員、全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)控裁判、深圳市特殊津貼專家人員、“寶安區(qū)十大杰出青年”;成員黃新宇教師成為全國模具操作能手、深圳市高層次人才;邱道權(quán)教師成為廣東省南粵優(yōu)秀教師;張義武教師成為全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師;何永才教師成為全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師;李祝淮教師成為高級講師;林慶忠成為深圳市優(yōu)秀班主任。充分發(fā)揮工作室主持人和成員教師的引領(lǐng)示范作用。

        (3)聘請行業(yè)企業(yè)及資深專家擔(dān)任工作室顧問,促進(jìn)學(xué)員快速成長。工作室聘請全國數(shù)控大賽專家組組長、北京機(jī)床研究所金福吉副總工藝師等5名專家和深圳市模具技術(shù)學(xué)會及華中數(shù)控有限公司等12家企業(yè)擔(dān)任工作室顧問,為工作室提供行業(yè)企業(yè)資源。通過聘請專家來校開展講座,聘請企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)。工作室人員通過企業(yè)實(shí)踐,了解行業(yè)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)企業(yè)技術(shù)。

        (4)通過理論、專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等措施,發(fā)揮工作室專家型主持人示范作用,建設(shè)了一支“多面手”的高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)了一批教學(xué)能手、企業(yè)高手、管理助手,工作室教師團(tuán)隊(duì)水平顯著提高。

        (二)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平顯著提高,學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升

        工作室團(tuán)隊(duì)累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類數(shù)控技能大賽獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)63人次,其中國家級一等獎(jiǎng)6個(gè)(7人)、二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)8人,梁潔同學(xué)2011、2012年分別獲得全國數(shù)控銑和加工中心項(xiàng)目第一名,入選42屆世界技能大賽中國集訓(xùn)隊(duì),成績在全國、全省名列前茅。

        寶安職校數(shù)控專業(yè)近三年累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生500名,其中參加省獨(dú)立自主招生高考,被深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所高職院校累計(jì)錄取102名,升學(xué)率達(dá)46%;畢業(yè)生具有良好的職業(yè)道德、較高的專業(yè)技能水平,深受企業(yè)等用人單位歡迎。

        (三)工作室教科研成果顯著,專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全國推廣

        工作室始終服務(wù)深圳市數(shù)控專業(yè)發(fā)展,許多工作室成員是學(xué)校“全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?!敝醒胴?cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)的骨干力量,主持完成寶安職校全國示范校數(shù)控專業(yè)項(xiàng)目建設(shè),指導(dǎo)龍崗職校開展全國示范校數(shù)控專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。

        研究省級以上課題4項(xiàng),其中,國家級課題《數(shù)控專業(yè)“校企雙主體、六層推進(jìn)”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng);編著了全國數(shù)控技能大賽叢書等教材10本。2011年9月開始,數(shù)控專業(yè)“校企雙主體六層推進(jìn)”人才培養(yǎng)模式向全國推廣。

        四、貢獻(xiàn)與示范

        (一)提升深圳職業(yè)教育影響力

        工作室主持人卓良福同志成為全國中職模具指導(dǎo)委員會委員、廣東省機(jī)電教學(xué)指導(dǎo)委員會先進(jìn)制造部副主任、深圳市機(jī)械教研組組長、深圳市模具學(xué)會副會長,成員張義武擔(dān)任全國模具技能大賽裁判,成員黃新宇在全國模具技能大賽獲得全國第三名,工作室取得一系列顯著成果,對提升深圳職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)力和社會聲譽(yù)起到了帶動(dòng)作用。

        (二)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

        工作室成立以來,培訓(xùn)企業(yè)員工220人次,協(xié)辦技能大賽3次,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦數(shù)控自創(chuàng)虛擬工廠承接企業(yè)產(chǎn)品加工,轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容,支撐“理實(shí)一體化”教學(xué)模式,為企業(yè)加工產(chǎn)品累計(jì)10000多件,工作室與深圳市和怡科技有限公司共同成立多系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床研發(fā)中心,主持開發(fā)雙系統(tǒng)數(shù)控教學(xué)機(jī)床等技術(shù)革新產(chǎn)品在全國職業(yè)院校廣泛應(yīng)用,為企業(yè)提供解決技術(shù)難題50多項(xiàng),并獲國家專利產(chǎn)品8項(xiàng),為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益500萬元,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,緩解了區(qū)域制造業(yè)對技能人才和技術(shù)服務(wù)的緊缺局面,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

        (三) 成為行業(yè)技術(shù)權(quán)威,名揚(yáng)廣東輻射全國

        中國教育報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)、南方教育報(bào)等十余個(gè)媒體對工作室建設(shè)成果進(jìn)行報(bào)道,接待了全國示范校高級研修班等23個(gè)學(xué)校、企業(yè)、團(tuán)體來訪,主持人卓良福經(jīng)常應(yīng)邀各地講學(xué),介紹專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任世界技能大賽中國數(shù)控專家成員、全國數(shù)控技能大賽裁判、主持廣東省教育廳《數(shù)控專業(yè)中高職銜接教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制》課題,出版數(shù)控技能大賽系列叢書,“名師工作室”培養(yǎng)教師經(jīng)驗(yàn)得到同行與專業(yè)人士認(rèn)可與好評,展示出了高超的專業(yè)水平,成為全國、全省數(shù)控行業(yè)領(lǐng)域中公認(rèn)的技術(shù)權(quán)威之一。

        五、存在問題與改進(jìn)措施

        工作室培養(yǎng)學(xué)員的制度建設(shè)有待完善,評價(jià)機(jī)制建設(shè)還有待優(yōu)化,校內(nèi)外資源還需進(jìn)一步整合。工作室將不斷完善學(xué)員培養(yǎng)制度,整合校企資源,深化改革評價(jià)體系。

        工作室教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍有提升空間。師資隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)不合理,青年學(xué)員教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和管理水平,職教理念有待更新。工作室將進(jìn)一步加強(qiáng)教師下企業(yè)鍛煉和參加培訓(xùn),提高師資隊(duì)伍水平。

        工作室與各校、企業(yè)合作有待進(jìn)一步深化,合作空間還可以進(jìn)一步拓展。依托行業(yè)協(xié)會,圍繞深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,不斷擴(kuò)大對中小企業(yè)的服務(wù)能力及范圍,做深圳市中小數(shù)控企業(yè)快速發(fā)展的助推器,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,提升社會服務(wù)能力。

        六、結(jié)束語

        通過工作室建設(shè),深化了全市數(shù)控專業(yè)教育改革,提升全市數(shù)控專業(yè)教師水平,推動(dòng)了專業(yè)教育觀念更新,進(jìn)行了以課程改革為核心的教育內(nèi)容與方法改革,進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè),全面整合了校內(nèi)外專業(yè)教育資源,積極營造了工作室的良好氛圍,各項(xiàng)工作都取得了一定成效,為全市職業(yè)教育做出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邢暉.充分認(rèn)識職業(yè)技能大賽的功能價(jià)值[N].中國教育報(bào), 2008-6-25.

        [2]歐陽河.職業(yè)教育基本問題研究[M].北京:教育科學(xué)出版社,2006.

        [3]孔凡菊.高技能人才培養(yǎng)途徑探討[J].中國成人教育,2007(1).

        [4]王興剛.關(guān)于名師工作室的價(jià)值與作用[J].233網(wǎng)校論文中心,2011-08-21.

        責(zé)任編輯 陳春陽

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