李敏

隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育的推行，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，并強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)”。為此，提高教師的教學(xué)基本功，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍尤為重要。

一、語言交流

教師在課堂上的語言交流能力決定著課堂教學(xué)效果。新課改下的教學(xué)模式不再是教師的一言堂，教師的語言也不再是單向的，而是一種雙向的交流。只有在交流中，教師的語言才能發(fā)揮作用，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。如在教學(xué)教科版第三冊《識字一（3）》時(shí)，我沒有一味地讓學(xué)生自主識字，而是通過講故事等語言交流形式，直觀形象地講授漢字的字理，使學(xué)生在聽故事的過程中認(rèn)讀漢字。

二、教具展示

恰到好處的使用教具，能提高教學(xué)效率。板書、標(biāo)本、掛圖、簡筆畫等常規(guī)的教學(xué)手段已經(jīng)滿足不了課堂的需要，為此，就要適時(shí)使用多媒體手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。課件的使用與制作完成的過程，能體現(xiàn)出教師對教育教學(xué)、教材的把握和對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)悟。因此，制作課件是教師應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本功。

另外一種教具是圖片、音頻、視頻教具的采集和下載。圖片、音頻、視頻教具，使我們的課堂更加自然逼真、多姿多彩，使原本枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。如我在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí)，出示了小興安嶺的一些美麗景物、特產(chǎn)、動(dòng)物的圖片，播放《高高的興安嶺》歌曲視頻，吸引了學(xué)生的注意力，拉近了學(xué)生與文本的距離。

三、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中具有重要的地位。它是指教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)對象進(jìn)行考察和判斷的基本功。新課改標(biāo)準(zhǔn)下，要求教師改變以往的筆試測驗(yàn)的評價(jià)方式，考評學(xué)生思想發(fā)生積極變化的過程，努力提高其思想道德素質(zhì)。教學(xué)過程中的評價(jià)包括很多種，其中以“多樣性評價(jià)”為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，同時(shí)落實(shí)多元化、多角度的激勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，感受自身存在的價(jià)值，促進(jìn)其更好的發(fā)展。

對學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)以簡單地看他們對知識的掌握度為標(biāo)準(zhǔn)，而是為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，這也就是我們所說的“成長比成功更重要”。因此，培養(yǎng)和強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)基本功，對培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展及提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。恰到好處的獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒也是一項(xiàng)基本功。二者巧妙的結(jié)合，能讓課堂更加高效。在實(shí)施時(shí)，教師要以因人而異，就事論事，以趣施懲，公平公正為原則，真正達(dá)到正面激勵(lì)、反面懲戒的目的。

要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上課改的步伐，教師就要努力完善自己，讓自己的基本功更加扎實(shí)，做到“學(xué)高為師，身正為范”，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）