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        如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

        2015-04-22 10:01:21李思
        黑河教育 2015年3期
        關(guān)鍵詞:教師應(yīng)美的美術(shù)

        李思

        興趣對(duì)于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,而如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,一直是美術(shù)教師認(rèn)真鉆研、努力探索的課題。筆者結(jié)合多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,試對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)興趣的幾種方法作以淺析。

        一、激情導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        一節(jié)好的美術(shù)課就像是一本好書(shū),一部好的電視劇,一定要在開(kāi)頭就有吸引力,才能讓人有興趣看下去,學(xué)下去。所以,我非常重視每節(jié)課的導(dǎo)入,根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的情景導(dǎo)入,有的用故事,有的用謎語(yǔ),有的用歌曲,有的用游戲。導(dǎo)入不易過(guò)長(zhǎng),太長(zhǎng)學(xué)生沒(méi)有耐心等待,太短沒(méi)有了懸念。通過(guò)這些精彩的導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,在上課伊始就把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難。導(dǎo)入這個(gè)頭開(kāi)好了,后面的課就上得輕松、愉快。

        二、多元化教學(xué),拓寬學(xué)習(xí)興趣

        當(dāng)今的時(shí)代是高科技時(shí)代,多元化的時(shí)代,這也讓教學(xué)有了很多創(chuàng)新的空間。采用多元化的教學(xué)手段拓寬學(xué)生的視野,能增強(qiáng)教學(xué)的感染性,提高學(xué)生對(duì)美的欣賞力和感受力。在美術(shù)教學(xué)中,我通過(guò)制作精美的課件,引導(dǎo)學(xué)生多看、多發(fā)現(xiàn)、多積累素材,為他們作畫(huà)提供良好的示范。同時(shí),讓學(xué)生來(lái)到班班通模板上直接作圖。在模板上作圖,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新鮮事物,學(xué)生非常感興趣,躍躍欲試。在學(xué)生作圖的同時(shí),我進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),這樣重難點(diǎn)很快就解決了,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓更多的學(xué)生懂得如何更好地完成一幅作品。

        三、發(fā)散式思維,強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

        過(guò)去的美術(shù)教學(xué)突出了教師的教,基本上是學(xué)生跟隨教師的思路去做,甚至有的時(shí)候教師拿出一幅現(xiàn)成的作品讓學(xué)生去模仿著畫(huà),這樣畫(huà)出來(lái)的作品千篇一律,沒(méi)有特點(diǎn),缺少個(gè)性。新課標(biāo)要求要以學(xué)生為主體,教師只是起到一個(gè)引領(lǐng)的作用,這就為學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)拓展了空間。美術(shù)是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的學(xué)科,豐富的想象力對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)說(shuō)必不可少。所以在教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生自己去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考。學(xué)生的思維越發(fā)散,想法就越多,筆下的作品就愈發(fā)五彩繽紛。例如畫(huà)蘋(píng)果,不僅可以是圓的,也可以是半個(gè)的,甚至是被咬掉一口的,生了蟲(chóng)子的……這樣便能展示出學(xué)生的個(gè)性及思維的多樣性,學(xué)美術(shù)的興趣也越來(lái)越濃。

        四、審美教育,加深學(xué)習(xí)興趣

        愛(ài)美之心,人皆有之。美術(shù)教學(xué)就是讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,然后去感受美,最后通過(guò)畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)造美的過(guò)程。所以在教學(xué)中,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美,然后再談感受,把這些感受與想法匯集在筆尖,最后畫(huà)出美的事物。每觀賞一幅作品時(shí),都讓學(xué)生先談?wù)撍拿涝谀睦铮饾u地,學(xué)生的眼光得到提升,能從多個(gè)角度找到不同的美。在這樣的熏陶下,學(xué)生筆下的事物也變得越來(lái)越美,學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

        五、分組教學(xué),豐富學(xué)習(xí)興趣

        每個(gè)學(xué)生的性格不同,愛(ài)好也會(huì)不同。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的性格、愛(ài)好等特點(diǎn),在既尊重學(xué)生的個(gè)性差異,又促進(jìn)其特長(zhǎng)得到較好發(fā)展的基礎(chǔ)上,將學(xué)生分成小組進(jìn)行教學(xué);也可綜合班級(jí)學(xué)生的作品風(fēng)格、愛(ài)好特點(diǎn)、難易程度分出不同的美術(shù)小組,再根據(jù)學(xué)生作畫(huà)的不同程度和興趣愛(ài)好進(jìn)行分工,有的是繪畫(huà)組,有的是手工組,有的是設(shè)計(jì)組,有的是構(gòu)圖組,有的是上色組。這樣,不論是畫(huà)得好的還是不好的學(xué)生,很多都會(huì)找到自己擅長(zhǎng)的技能,并且經(jīng)常進(jìn)行角色調(diào)換,最終得到全面的發(fā)展。

        六、評(píng)價(jià)激勵(lì),鞏固學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生由于處在發(fā)展變化的階段,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也處在不穩(wěn)定的狀態(tài)。很多時(shí)候是這節(jié)課學(xué)習(xí)非常有興趣,可下節(jié)課時(shí)又不感興趣了。那么,如何讓學(xué)生將這種學(xué)習(xí)興趣保持并得到鞏固呢?評(píng)價(jià)鼓勵(lì)在這一環(huán)節(jié)的作用尤為重要。很多學(xué)生覺(jué)得自己畫(huà)得不錯(cuò),這節(jié)課表現(xiàn)也不錯(cuò),但是沒(méi)有得到教師的認(rèn)可很快就有了挫敗感,興趣也就淡了。所以,在教學(xué)中,教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì),以此鞏固學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。例如,我把教學(xué)中要求學(xué)生完成的小作品做成精美的書(shū)簽,把它作為獎(jiǎng)勵(lì)送給表現(xiàn)突出的學(xué)生,既有紀(jì)念意義,又激勵(lì)學(xué)生好好學(xué),大家都想得到這美麗珍貴的書(shū)簽獎(jiǎng)勵(lì),也就更認(rèn)真地完成每幅作品,爭(zhēng)取下次自己的作品也被做成書(shū)簽。此外,我還為學(xué)生設(shè)立了經(jīng)典畫(huà)冊(cè),將評(píng)比出來(lái)的學(xué)生的優(yōu)秀作品收入其中,以照片的形式存入班級(jí)檔案,大大增加學(xué)生的自信,鞏固美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

        莎士比亞說(shuō)過(guò),學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣,方可能從中收獲益處。作為一名美術(shù)教師,只有讓學(xué)生先對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣,再進(jìn)行美術(shù)熏陶,最后快樂(lè)地學(xué)習(xí)美術(shù),參與美術(shù)活動(dòng),才能讓學(xué)生在興趣中成長(zhǎng),在作畫(huà)中產(chǎn)生自信,成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都不可能是達(dá)芬奇,但是我相信每一個(gè)學(xué)生都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一雙靈巧的小手和一顆懂得真善美的心靈。未來(lái)的路上,教師應(yīng)繼續(xù)努力鉆研,尋找更多、更好的方法繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)興趣教學(xué),讓美術(shù)教學(xué)發(fā)揮其特有的價(jià)值,帶著學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)美的事物,勾勒美的風(fēng)景,共同創(chuàng)造更美的明天!

        (責(zé)任編輯 付淑霞)

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