王飛

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的體育項目，它具有強身健體、鍛煉意志、培養(yǎng)品德、娛樂觀賞的功效，是我國學(xué)校體育教學(xué)的一個重要組成部分。開展武術(shù)教學(xué)，可以增強學(xué)生的民族精神及自豪感和培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想與習(xí)慣。中小學(xué)武術(shù)教法在武術(shù)教學(xué)中占有重要的地位，學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)取決于教師如何教授，好的教法可以讓學(xué)生興趣盎然，接受較快；教法不當(dāng)，則會引起學(xué)生厭煩，對武術(shù)失去興趣。

一、在武術(shù)教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)剡\用音樂

從教學(xué)的角度講，在武術(shù)套路教學(xué)中針對不同的練習(xí)階段、不同的項目，有針對性的采用不同音樂，能有效地把學(xué)生的注意力吸引到教師的講解示范和練習(xí)中，能為枯燥反復(fù)的運動增添感情色彩，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把音樂引入武術(shù)課中，作為一種輔助教學(xué)手段，對武術(shù)教學(xué)將起到一定的促進作用，具有可行性。例如在課的準備部分應(yīng)選用曲調(diào)、節(jié)奏、激烈的音樂能使學(xué)生盡早進入訓(xùn)練狀態(tài)，避免準備期過長，影響練習(xí)的時間與效果，從而提高學(xué)生的興奮性；另外，音樂有助于學(xué)生合理地調(diào)節(jié)肌肉運動的力度變換，有助于激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，有助于恢復(fù)學(xué)生在武術(shù)練習(xí)過程中產(chǎn)生的運動疲勞。

二、在武術(shù)教學(xué)中適當(dāng)增加游戲

游戲在體育教學(xué)中起著重要作用，它能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境中促進身體智能的發(fā)展，并能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果在武術(shù)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的基本技能達到一定水平，并且能夠幫助學(xué)生自己組織游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合武術(shù)設(shè)計相關(guān)的游戲，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，達到激勵學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。結(jié)合武術(shù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身的特點，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需求，安排不同的游戲，這樣可使學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在嬉戲中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，在興趣中鞏固知識，真正寓教于樂。另外可以安排學(xué)生分組按要求編排并實施有武術(shù)內(nèi)容的游戲，這樣不但可以通過游戲這種方式鞏固教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

三、在武術(shù)教學(xué)中，改變傳統(tǒng)基本功訓(xùn)練

在武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)基本功訓(xùn)練是最枯燥乏味的，而武術(shù)基本功是學(xué)好、練好武術(shù)的基礎(chǔ)，基本功包括手型、手法、步型、步法、身法、腿法、弓架等，在教學(xué)中可以采用分段賽、踢腿計時賽和小組對抗賽。也可以采用將單個動作編成一組簡單的套路，還可以采用讓身體條件好、動作規(guī)范、姿勢優(yōu)美的學(xué)生做示范，讓其他學(xué)生產(chǎn)生敬佩之意，求學(xué)欲和表現(xiàn)欲，最終實現(xiàn)讓學(xué)生在教學(xué)中由被動變?yōu)橹鲃樱蔁o趣轉(zhuǎn)為有趣，由消極變成積極的目標。在過去的武術(shù)教材中，學(xué)生所站的學(xué)習(xí)、練習(xí)隊列形式比較單一，一般都分為幾排。這種隊列在進行武術(shù)教學(xué)中有一定的優(yōu)點，但如果長年不變，必然枯燥單調(diào)，可以適當(dāng)調(diào)整。例如，在不同練習(xí)中可以作一些圓形、方形、交叉前進或分組前進等形式上的變化，利用外界環(huán)境的變化刺激學(xué)生的興奮點，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)。

四、骨干培養(yǎng)教學(xué)法

學(xué)生骨干力量在教學(xué)中起到很大的協(xié)助作用，尤其是分組練習(xí)時，可以幫助教師管理、組織、指揮學(xué)生進行有條不紊的練習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)骨干力量。教師在課前選出身體條件好、學(xué)習(xí)動作快、又有責(zé)任心的學(xué)生為小組長，傳授他們組織學(xué)生的方法，包括口令、示范、講解方面知識，提前對一些難度大的動作進行學(xué)習(xí)與分析，使他們心中有數(shù)，教師在教學(xué)中要給組長樹立信心，發(fā)揮他們主觀能動作用，讓他們工作更加認真負責(zé)，使課堂出現(xiàn)生動活潑的場面。

五、多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法能充分體現(xiàn)出武術(shù)動作畫面的生動形象；又可以把動作演示、解說、音樂融為一體。使學(xué)生對武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、方法、步驟，看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動作概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其分析問題、解決問題的能力。武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，也是武術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

六、互助與個體差異教學(xué)法

學(xué)生理解與掌握套路后，鼓勵他們一對一地去相互教授同班學(xué)生，使他們在教授過程中感受教與學(xué)的樂趣，另外也可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題與長處，了解哪里是難點，哪里是重點，有利于自身技術(shù)的提高。由于身份的變化使學(xué)生更有成就感，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。在教的過程中既鞏固了所學(xué)的動作招式，也激發(fā)了學(xué)生單獨完成動作的能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，運動技能的差異，把學(xué)生分成不同的小組，采用不同的教學(xué)方法，提供多種輔助手段，使他們學(xué)會同樣的教學(xué)套路，提高學(xué)習(xí)效率?；ブ虒W(xué)法的運用，使學(xué)生由接受者上升為傳授者，實現(xiàn)了學(xué)生客體主體化的轉(zhuǎn)化，這使得他們更容易克服畏懼心理，發(fā)表個人的見解，發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性，提高他們的思維能力，增強其社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。除教材規(guī)定的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，適時合理的根據(jù)已學(xué)的動作、組合編排新的、簡短的套路，挑出編排好的套路教給其他學(xué)生。

總之，在武術(shù)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這符合了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，因此，我們應(yīng)該合理改變舊的武術(shù)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為中心，以提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量為目的、以增強學(xué)生身心健康為核心，將新的體育理念真正融入到武術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正體驗到武術(shù)運動的樂趣?！敖虩o定法，貴在得法”，科學(xué)合理的在武術(shù)教學(xué)中使用多種教學(xué)法，將有效提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，對武術(shù)教學(xué)發(fā)揮積極而深遠的影響，使武術(shù)這一傳統(tǒng)的運動項目能夠得以傳播和發(fā)展。

（責(zé)任編輯 劉新蕊）