呂艷霞

摘 要：小學語文是初中及高中語文學習的基礎，只有充分激發(fā)學生對語文學習的興趣，才能完成小學語文的有效性教學。面對這樣的情況，作為教育者對于小學語文的教學要更加重視，以提高學生的綜合能力。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；培養(yǎng)

無論是中國傳統(tǒng)文化還是當今社會迅猛發(fā)展的新興文化，都是中國文化的組成部分，和文化密切相關的學科就是語文，語文就是我們更好地了解語言知識最好的切入點，語文也是我們母語最親切的體現(xiàn)。在當今的社會大環(huán)境下，受科技便捷的影響，許多人出現(xiàn)了提筆忘字和文化素養(yǎng)少的通病，這樣的問題需要我們從小就對小學生來進行教育，本文就小學語文教學中學習興趣的培養(yǎng)有一些建議。

一、提高學生閱讀的興趣

現(xiàn)在的小學語文教學中，老師對于小學生的教育設計了各種各樣的方法，老師都希望可以找到最適合小學生的教學方法和教學模式。對于如何才能讓小學生對于語文知識感興趣，他們一直在努力，但是學生對語文的興趣度始終好像沒什么成效。人們都說興趣是最好的老師，所以只有找到最適合自己的老師才是一個好的辦法。筆者認為，我們可以從培養(yǎng)學生的閱讀興趣開始入手，小學生在小學教育階段，最重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們有一個好的學習習慣和好的基礎，在這種情況下，語文教學運用閱讀的方法主要是因為學生的好奇心比較強，對于新鮮事物更容易被吸引，與其有板有眼地給他講語文知識，還不如應和學生的愛好，以引導學生趣味閱讀的方法，讓他們從愛上閱讀故事來了解語文，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

二、增加語文課堂的活躍性

語文課堂很多時候對于小學生來說都太漫長了，而且千篇一律的講解會使學生坐不住板凳，也會覺得課程很無聊而厭倦課

堂，這樣的情緒使學生的語文興趣培養(yǎng)大受影響，為此，老師可以把學生分成小組來進行成語接龍、猜字謎、古詩文背誦等，讓學生通過游戲來學習語文，通過自主學習性感受語文的樂趣，這樣的教學方法一方面可以為學生在課堂上的學習增加樂趣，可以讓學生更加容易投身到語文的興趣中，另一方面，對于老師的語文教學可以增加課堂的活躍度，減少老師的教學壓力，同樣也有助于學生情感的相互增加和師生關系的融洽。

語文教學中對于小學生興趣的培養(yǎng)是一件不容忽視的事情，它無論是對學生培養(yǎng)學習習慣，還是對于老師增加課堂效率都是一件十分重要的事情，所以，老師要采用多種方法提高學生的學習興趣，提高語文教學成效。

參考文獻：

王姝麗.淺談小學語文教學中學習興趣的培養(yǎng)[J].神州：下旬刊，2013（09）.