朱玉霞

摘 要：隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷進(jìn)行著更新發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要清楚地認(rèn)識到，現(xiàn)在的教學(xué)模式及教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)將學(xué)生放在中心位置，一切以學(xué)生為主體，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體。教師要將課堂“還”到學(xué)生手中，讓學(xué)生成為課堂的中心。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中也要注重不要考慮傳授給學(xué)生過多的數(shù)學(xué)知識，而是要注重以學(xué)生發(fā)展的角度培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教師要明白隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教師在教學(xué)過程中不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生智力不斷向前發(fā)展。

一、教師在教學(xué)過程中注重創(chuàng)建生活情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

教師在教學(xué)過程中要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生年齡的特征采用適合的教學(xué)方法，可以由一個(gè)故事引出課堂教學(xué)的內(nèi)容，既可以促使全班同學(xué)參與到教師的互動活動中，又可以調(diào)動學(xué)生整體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要善于從學(xué)生生活實(shí)際接觸的事物引入，讓學(xué)生能夠感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件輕松并且快樂的事情。因此，教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合課本內(nèi)容將學(xué)生生活的實(shí)際例子引入課堂教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。如：教學(xué)大綱要求學(xué)生能夠認(rèn)識并且掌握平面幾何圖形，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以從學(xué)生生活中入手，引出課題，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察教師環(huán)境，問一問教室的門和教室的窗戶等是什么圖形，這樣從學(xué)生日常接觸的事物入手，不僅使教師教學(xué)便利，還能夠讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識。教師在教學(xué)過程中要注重改變傳統(tǒng)單調(diào)、沉悶的課堂氣氛，能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于說話，讓學(xué)生能夠自覺主動地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。

二、教師在課堂教學(xué)中要注重傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還有重要一點(diǎn)是要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，這樣學(xué)生才能在離開課堂后自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生智力的發(fā)展，要讓學(xué)生能夠在探索實(shí)踐中不斷地掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，并且能夠靈活地在以后的學(xué)習(xí)中熟練地應(yīng)用掌握的學(xué)習(xí)方法，這樣有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。由此可見，教師教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種重要途徑。

三、課堂結(jié)束后，教師也要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

很多教師認(rèn)為，教師的作用就只體現(xiàn)在課堂上，教師這樣的認(rèn)識是錯(cuò)誤的，教師的作用不僅僅體現(xiàn)在課堂上，教師對學(xué)生的影響也可以從課堂內(nèi)拓展到課堂外，也就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要在課堂內(nèi)注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還要將這種自主學(xué)習(xí)的熱情有效地延續(xù)到課堂外，這樣可以促進(jìn)學(xué)生在課堂外維持較高的學(xué)習(xí)熱情去積極主動地探索數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生可以進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識的魅力。從而能夠使得學(xué)生無論課堂內(nèi)還是課堂外，都會以積極的態(tài)度去自主學(xué)習(xí)?？傊?，教師無論在課堂內(nèi)還是課堂外都要把學(xué)生放在主體地位，做到心中時(shí)刻裝著學(xué)生，促進(jìn)班級里每一位學(xué)生的發(fā)展，注重班級每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、教師要注重課后作業(yè)的合理設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在課后得到鍛煉

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，除了傳授給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還應(yīng)該注重合理科學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)生的課后作業(yè)，讓學(xué)生課后通過做作業(yè)鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生課后作業(yè)練習(xí)中，不僅僅能夠讓學(xué)生檢查自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的漏洞，還能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)適合自身的自主學(xué)習(xí)方法。

教師要充分地認(rèn)識到教學(xué)是不斷進(jìn)行發(fā)展、變化的，教師要跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步調(diào)整自身的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題。

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編輯 吳 敏