王瑊

摘 要：為了適應(yīng)職業(yè)教育改革的新要求，中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)模式改革勢(shì)在必行，本文提出了如何按照教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂自主實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際生活提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及如何革新教學(xué)模式、方法、手段，提高課堂教學(xué)效果等方面的改革設(shè)想，希望能夠起到對(duì)課堂模式改革促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；教改；財(cái)會(huì)專業(yè)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)各行各業(yè)人才專業(yè)技能的要求越來(lái)越高，不僅要求具有扎實(shí)的理論知識(shí)，更要求具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。為了適應(yīng)職業(yè)教育改革的新要求，培養(yǎng)更高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。本文闡明了如何按照教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂自主實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際生活提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及如何革新教學(xué)模式、方法、手段，提高課堂教學(xué)效果，希望能為中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)模式改革起到拋磚引玉的作用。

一、按照教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生課堂自主實(shí)踐

1.轉(zhuǎn)換角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中扮演著一個(gè)什么樣的角色呢？事實(shí)上，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是他們更好學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的引路者。為讓學(xué)生在探究專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠鍛煉更敏捷的思維能力。教師最主要任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師要想為大多數(shù)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于其自主實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)幫助學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)有效的自主學(xué)習(xí)模式，就必須充分利用好現(xiàn)有的一切教學(xué)手段。

2.采用有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于財(cái)會(huì)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科，需要更多的是學(xué)生親自動(dòng)手操作。所以，在財(cái)會(huì)專業(yè)的課堂上，教師為了大大地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通常要采取很多有效的教學(xué)方式。

3.注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)及掌握相關(guān)會(huì)計(jì)技能。在財(cái)會(huì)課堂上學(xué)生也不再是被動(dòng)接受教師傳授，而是自主地學(xué)習(xí)及操練專業(yè)技能，只有在學(xué)生遇到疑難困惑的時(shí)候，教師才會(huì)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題，如果學(xué)生能夠培養(yǎng)出一種多思考多質(zhì)疑的精神，這在他們以后的學(xué)習(xí)生活中將會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。

4.做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)主體。教師應(yīng)該充分利用課堂內(nèi)的十分鐘，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)?？茖W(xué)的教學(xué)方法是與積極有效的教學(xué)評(píng)價(jià)密不可分的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于自己的努力或者付出總希望得到一個(gè)正確的評(píng)論，這樣師生才能明確自身教學(xué)與學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題。

二、注重課堂教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

1.將基本概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)基本概念的理解和記憶。會(huì)計(jì)課程中有些概念比較抽象，學(xué)生較難理解，比如“資產(chǎn)”這個(gè)概念。它是指由過(guò)去的事項(xiàng)及交易形成的，并且是企業(yè)自己控制或擁有的資源，這種資源將來(lái)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)利益。如果單純地向?qū)W生介紹其含義，難免會(huì)使學(xué)生感到生澀難懂，教師可以列舉生活中常見(jiàn)的例子。

2.注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。建立一個(gè)開(kāi)放的課堂模式，例如：在課后作業(yè)中，可以要求學(xué)生為家人做一次飯菜，然后和父母一起核算其所花費(fèi)的成本，回到課堂再與同學(xué)們分享。通過(guò)這個(gè)生活體驗(yàn)，將會(huì)計(jì)知識(shí)和家庭生活進(jìn)行融合，真正做到學(xué)以致用。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，了解會(huì)計(jì)和生活的關(guān)系，鍛煉會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。

三、改革教學(xué)模式、方法、手段，提高課堂教學(xué)效果

1.通過(guò)專題式教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力

（1）采用專題式教學(xué)的必要性。教師是中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)的有力組織者。為了能夠讓學(xué)生盡快理解及掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以采用專題講述的方法進(jìn)行教學(xué)。教師要進(jìn)行專題講述必須滿足一定條件。這個(gè)條件是教師必須耗費(fèi)大量的時(shí)間，集中整合專業(yè)課程中的一些相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。教師集中整合的這部分教學(xué)內(nèi)容往往理論性較強(qiáng)，并且理論之間關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。

（2）采用專題式教學(xué)的具體步驟。為了順利地開(kāi)展專題講述，我們可以采取以下兩種形式。一方面可以由學(xué)生發(fā)問(wèn)，教師詳細(xì)講解；另一方面可以通過(guò)學(xué)生占用大量的課外時(shí)間，積極收集有關(guān)材料，自己講述本專題的內(nèi)容。為了多給學(xué)生提供一些展示自我及自主學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的教師必須讓學(xué)生積極參與到專題講座的教學(xué)中來(lái)。只有教師在深入了解本學(xué)科最新研究成果的基礎(chǔ)上，才能更全面有效地組織本專題的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面，花大量時(shí)間去認(rèn)真查找搜集專題所需資料、對(duì)專題內(nèi)容提問(wèn)的這個(gè)過(guò)程，就能夠不斷積累會(huì)計(jì)知識(shí)。另一方面，學(xué)生通過(guò)自己親自進(jìn)行專題講述，能夠很好地鍛煉他們的口才，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.采用模擬教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能。財(cái)會(huì)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和加強(qiáng)基本技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生得到更多的感性認(rèn)識(shí)，真正做到學(xué)以致用是學(xué)習(xí)這些課程的關(guān)鍵所在。而模擬教學(xué)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑之一。會(huì)計(jì)模擬教學(xué)可分為手工模擬和計(jì)算機(jī)模擬，是模擬會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)，要求學(xué)生以一個(gè)會(huì)計(jì)的身份，從審核原始憑證開(kāi)始，通過(guò)填制記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表到進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，按規(guī)范化的會(huì)計(jì)核算要求，系統(tǒng)、全面地進(jìn)行實(shí)際操作的綜合實(shí)驗(yàn)。通過(guò)模擬教學(xué)使學(xué)生親自操作，大大加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)際操作能力，達(dá)到了事半功倍的效果。

3.改革教學(xué)方法，使抽象的課程內(nèi)容具體化。淡化專業(yè)理論教學(xué)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、角色扮演教學(xué)方法，用生動(dòng)趣味的內(nèi)容吸引學(xué)生，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提高教學(xué)的實(shí)效性。在案例教學(xué)中，要求每個(gè)參與者做到：認(rèn)真閱讀，徹底搞懂老師提供的案例；進(jìn)入角色，進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出癥結(jié)所在，提出多種可能的解決方案；擬出決策標(biāo)準(zhǔn)，做出決策，提出建議。任課教師應(yīng)采取行之有效的啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)方法。例如開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題的專題討論或辯論、典型案例分析、政策實(shí)踐分析等等，學(xué)生從各種渠道搜集資料，進(jìn)行討論分析，由教師做出總結(jié)。啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及將所學(xué)知識(shí)和理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

在中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師必須形成自己特有的教學(xué)思路及教學(xué)方法。只有教師對(duì)自己長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的總結(jié)與研究，才能按照自己的教學(xué)思路及教學(xué)方法為學(xué)生傳授知識(shí)。

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本文為甘肅教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS〔2014〕GHB1026“中職學(xué)校課堂模式改革研究”研究成果。