【摘 要】 隨著新課程改革在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行中，對(duì)教師也提出了更高的要求，但教學(xué)改革的實(shí)施離不開(kāi)課堂教學(xué)。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？本文作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)來(lái)談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】提高;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率

不論是現(xiàn)在還是未來(lái)，學(xué)校授課、教學(xué)的主陣地和場(chǎng)所永遠(yuǎn)都是在課堂上。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是最核心的環(huán)節(jié)。那么怎樣才能有效地提高我們的課堂教學(xué)效率，既能順利地完成教學(xué)任務(wù)，又能讓學(xué)生比較輕松地獲得新知識(shí)、掌握新技能呢？這是擺在我們每一個(gè)教師面前迫切解決的問(wèn)題。對(duì)于這問(wèn)題仁智說(shuō)法不一，但我主要從以下幾個(gè)方面去提高課堂教學(xué)的效率。

一、老師教學(xué)觀念的及時(shí)更新

新時(shí)期，新氣象，新思想，一切都在變。即使是老師的教學(xué)觀念也要跟著時(shí)代變。由傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“互動(dòng)式”教學(xué)觀念觀。因此，老師以不再是僅僅的“傳道、授業(yè)、解惑者”，更是要能優(yōu)化、有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使所教的學(xué)生能夠?qū)W好，不僅能自愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能生動(dòng)活潑，積極向上。只有將教育改革這股新思想、新觀念，的清風(fēng)真正與老師的教學(xué)行動(dòng)、與老師的思想真真的融入，才能使老師們?cè)诿恳还?jié)課堂中，每一次教學(xué)中，牢牢把握。因此，不管教材怎樣地變革，只要每一位教師、每一位同學(xué)積極的去參與，緊跟時(shí)代的步伐，那么，我們的教學(xué)觀念就能轉(zhuǎn)變，教學(xué)效率就能提高，其生命之樹(shù)就能常青。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。很有道理的一句話(huà)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最初的興趣就是原始的動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣不僅最好的老師，也是入門(mén)的先導(dǎo)，更是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。由此可見(jiàn)，在一個(gè)人的情感中興趣的作用有多大。所以，作為老師，作為小學(xué)數(shù)學(xué)一線(xiàn)教育的工作者，更應(yīng)該將“興趣”的作用應(yīng)用到教育教學(xué)中來(lái)。那么，老師如何設(shè)法去誘發(fā)和引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在課程中是孩子們的思維處于活躍狀態(tài)哪？這就要求我們?cè)谠诮逃虒W(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生自己的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，利用有利設(shè)施，創(chuàng)設(shè)的情境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，老師們可根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不同的教學(xué)方法，增加教學(xué)過(guò)程中的趣味性，吸引孩子們的注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，一同參與到教學(xué)過(guò)程中。

三、學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)起源于生活，同時(shí)又用于生活，但又高于生活。因此老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活中出發(fā)，從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)。讓孩子們親自動(dòng)手去體驗(yàn)、動(dòng)腦去思考，從而得出結(jié)論。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師更注重注重培養(yǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)的參與知識(shí)的形成過(guò)程，了解知識(shí)形成的前因后果，從而促進(jìn)他們思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識(shí)。

四、學(xué)生新知識(shí)的鞏固

加強(qiáng)和鞏固新知識(shí)的重要有效手段就是練習(xí)。因此在每一節(jié)堂課教學(xué)知識(shí)完成后，老師應(yīng)該結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及自己所帶學(xué)生的接受能力、實(shí)際情況有針對(duì)性、有啟發(fā)性的安排和設(shè)計(jì)一些與例題或所學(xué)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)題。讓學(xué)生依照上課期間所授課的方法、步驟去解答，從而使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與鞏固得以加深。這樣的練習(xí)與所學(xué)內(nèi)容直接聯(lián)系，針對(duì)性特別強(qiáng)，能夠喚起學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用新知識(shí)去回答問(wèn)題，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得于及時(shí)的應(yīng)用與鞏固。因此，老師們今后給小學(xué)生安排數(shù)學(xué)課堂練習(xí)量，量不宜太多，應(yīng)做到精。

五、教學(xué)手段的多樣化

教學(xué)手段是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要措施之一。而我們傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從概念—理論—實(shí)踐，一直都是老師靠粉筆和黑板講解，這樣會(huì)大大影響提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量效率。所以，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就必定要打破常規(guī)，加入多樣化的教學(xué)手段。近年來(lái)，隨著電子信息化的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)小、中以及大學(xué)中。多媒體教學(xué)是以“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景的教學(xué)手段。而小學(xué)生的思維能力、邏輯能力、注意能力都比較弱，因此，將多媒體教學(xué)引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣就能使抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容得以形象、具體、生動(dòng)、清晰、直觀的表達(dá)。從而提高孩子們的興趣，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極去思考。使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)效果進(jìn)一步增強(qiáng)。

總而言之，相同的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化組合多種多樣的課堂教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性、多樣性、情趣性，實(shí)效性，并將時(shí)代的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)者的風(fēng)格體現(xiàn)的淋漓盡致。這樣能使教學(xué)方法科學(xué)化，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。同時(shí)，現(xiàn)代化的教學(xué)觀念、民主化的師生關(guān)系、科學(xué)化的教學(xué)方法、多樣化的教學(xué)手段等多方面的優(yōu)化整體組合才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。而作為一線(xiàn)奮戰(zhàn)的“園丁”也要樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的理念，這樣才能使自己的教育觀念不斷地更新、業(yè)務(wù)水平不斷地提高，勇于去實(shí)踐，敢于去創(chuàng)新，才能勝任時(shí)代賦予自己的任務(wù)和使命。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

喬世明（1960.7.6-），男，籍貫：察右中旗;工作單位：烏盟察右中旗土城子中心校;研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)歷：大專(zhuān);職稱(chēng)：小教高級(jí)。

（作者單位：烏盟察右中旗土城子中心校）