蹤志玲

【摘要】目的探討健康教育在哮喘護(hù)理中的應(yīng)用。方法選取2012～2013年本院收治的哮喘患者60例，將其隨機(jī)分為對(duì)照組（30例）和觀察組（30例）。對(duì)照組采用常規(guī)的藥物治療，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育方案。并針對(duì)護(hù)理結(jié)果，分別觀察兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果觀察組患者的順從性和掌握知識(shí)程度明顯優(yōu)于對(duì)照組；護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論在哮喘患者中，實(shí)施健康教育方案獲得了患者的滿意，增加了患者的健康知識(shí)，有效提高了服藥依從性，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】哮喘患者；健康教育；護(hù)理效果

【中圖分類號(hào)】G479， R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

哮喘作為一種常見(jiàn)的氣道炎性疾病，在春季和秋季多發(fā)。臨床病癥表現(xiàn)為呼吸困難，且具有反復(fù)發(fā)作的特點(diǎn)，常常在半夜或是凌晨發(fā)病[1]。該病目前無(wú)法根治，如果治療不及時(shí)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展為肺心病或肺氣腫等。呼吸道感染、刺激性過(guò)敏反應(yīng)都會(huì)導(dǎo)致哮喘的發(fā)生。近年來(lái)，哮喘患者呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，嚴(yán)重影響到人們的身體健康。另一方面，伴隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)哮喘病人的護(hù)理觀念也在加強(qiáng)，健康教育成為必需的手段和途徑[2]。本文選取本院收治的哮喘患者進(jìn)行分析，實(shí)施加入健康教育方案取得了良好的護(hù)理效果，結(jié)果報(bào)告如下。

1. 資料與方法

1.1 一般資料：資料來(lái)源于2012～2013年本院收治的哮喘患者60例進(jìn)行分析，將其隨機(jī)分為對(duì)照組（30例）和觀察組（30例）。在對(duì)照組中，男性16例，女性14例；年齡在18～65歲之間，平均年齡（48.6±3.4）歲。在觀察組中，男性17例，女性13例；年齡在19～66歲之間，平均年齡（49.2±3.2）歲。兩組患者均在性別、年齡等資料上不存在顯著差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 護(hù)理方法：對(duì)照組采用常規(guī)的藥物治療，擴(kuò)張支氣管藥物如β2受體激動(dòng)劑、茶堿等，抗炎藥物如糖皮質(zhì)激素、抗組胺藥物等。觀察組在對(duì)照組的藥物治療基礎(chǔ)上，借助健康教育方案。其一，健康教育內(nèi)容：剛?cè)朐簳r(shí)，詳細(xì)了解患者的基本情況，將健康路徑表發(fā)到患者手中。在對(duì)患者的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)前，應(yīng)該和患者介紹其檢測(cè)目的，以及過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。入院1周以內(nèi)，向患者講解各類藥物的使用及副作用，示范吸入劑的正確使用方法，同時(shí)對(duì)飲食進(jìn)行指導(dǎo)。如果患者入院1周以上，就應(yīng)該采取行之有效的措施進(jìn)行呼吸能力的鍛煉?；颊叱鲈呵捌冢€應(yīng)該向患者家屬進(jìn)行飲食和服藥方面的指導(dǎo)。其二，健康教育操作路徑：值班護(hù)士應(yīng)該嚴(yán)格按照健康教育的路徑表開(kāi)展護(hù)理工作，每天對(duì)患者的健康教育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展和評(píng)價(jià)，是患者能夠理解并掌握所有的知識(shí)，掌握治療的技能和注意事項(xiàng)。

1.3 主要觀察指標(biāo)：①觀察兩組患者的服藥依從性和知識(shí)掌握情況，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，滿分100分，達(dá)到90分以上為健康教育達(dá)標(biāo)。②觀察兩組患者的護(hù)理滿意程度，總滿意率=滿意率+基本滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P<0.05說(shuō)明具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 結(jié)果

兩組患者在順從性和掌握知識(shí)程度上的比較：觀察組患者發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)果見(jiàn)表1。

3. 討論

在健康教育路徑的實(shí)施下，通過(guò)醫(yī)護(hù)人員向患者進(jìn)行疾病知識(shí)的宣講與治療方式的示范，建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系，促使醫(yī)生與患者之間相互理解，從而提高了護(hù)理滿意程度[3]。另一方面，健康教育的實(shí)施使患者的恢復(fù)過(guò)程更加完整和連續(xù)，提高了護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言，應(yīng)該嚴(yán)格遵守健康教育路徑，提高工作責(zé)任心，有效減少醫(yī)師告知內(nèi)容和護(hù)理健康內(nèi)容的重疊，從而保證醫(yī)護(hù)工作的一致性[4]。最終的結(jié)果是，患者的生活質(zhì)量明顯提高，護(hù)理人員的護(hù)理技能得到提升，有效減少了醫(yī)患糾紛發(fā)生的概率。

綜上，在哮喘患者中，實(shí)施健康教育方案獲得了患者的滿意，增加了患者的健康知識(shí)，有效提高了服藥依從性，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣素英.健康教育在哮喘護(hù)理中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2014，5（19）：123.

[2]陳容珊，鄧力，何春卉，等.健康教育在哮喘患兒護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].醫(yī)學(xué)信息（中旬刊），2011，9（17）：4479-4480.

[3]丁兆紅，齊海燕.健康教育路徑在哮喘患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，16（23）：114-115.

[4]張映輝.健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響分析[J].中外醫(yī)療，2014，10（9）：26-27.

【摘要】目的探討健康教育在哮喘護(hù)理中的應(yīng)用。方法選取2012～2013年本院收治的哮喘患者60例，將其隨機(jī)分為對(duì)照組（30例）和觀察組（30例）。對(duì)照組采用常規(guī)的藥物治療，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育方案。并針對(duì)護(hù)理結(jié)果，分別觀察兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果觀察組患者的順從性和掌握知識(shí)程度明顯優(yōu)于對(duì)照組；護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論在哮喘患者中，實(shí)施健康教育方案獲得了患者的滿意，增加了患者的健康知識(shí)，有效提高了服藥依從性，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】哮喘患者；健康教育；護(hù)理效果

【中圖分類號(hào)】G479， R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

哮喘作為一種常見(jiàn)的氣道炎性疾病，在春季和秋季多發(fā)。臨床病癥表現(xiàn)為呼吸困難，且具有反復(fù)發(fā)作的特點(diǎn)，常常在半夜或是凌晨發(fā)病[1]。該病目前無(wú)法根治，如果治療不及時(shí)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展為肺心病或肺氣腫等。呼吸道感染、刺激性過(guò)敏反應(yīng)都會(huì)導(dǎo)致哮喘的發(fā)生。近年來(lái)，哮喘患者呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，嚴(yán)重影響到人們的身體健康。另一方面，伴隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)哮喘病人的護(hù)理觀念也在加強(qiáng)，健康教育成為必需的手段和途徑[2]。本文選取本院收治的哮喘患者進(jìn)行分析，實(shí)施加入健康教育方案取得了良好的護(hù)理效果，結(jié)果報(bào)告如下。

1. 資料與方法

1.1 一般資料：資料來(lái)源于2012～2013年本院收治的哮喘患者60例進(jìn)行分析，將其隨機(jī)分為對(duì)照組（30例）和觀察組（30例）。在對(duì)照組中，男性16例，女性14例；年齡在18～65歲之間，平均年齡（48.6±3.4）歲。在觀察組中，男性17例，女性13例；年齡在19～66歲之間，平均年齡（49.2±3.2）歲。兩組患者均在性別、年齡等資料上不存在顯著差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 護(hù)理方法：對(duì)照組采用常規(guī)的藥物治療，擴(kuò)張支氣管藥物如β2受體激動(dòng)劑、茶堿等，抗炎藥物如糖皮質(zhì)激素、抗組胺藥物等。觀察組在對(duì)照組的藥物治療基礎(chǔ)上，借助健康教育方案。其一，健康教育內(nèi)容：剛?cè)朐簳r(shí)，詳細(xì)了解患者的基本情況，將健康路徑表發(fā)到患者手中。在對(duì)患者的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)前，應(yīng)該和患者介紹其檢測(cè)目的，以及過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。入院1周以內(nèi)，向患者講解各類藥物的使用及副作用，示范吸入劑的正確使用方法，同時(shí)對(duì)飲食進(jìn)行指導(dǎo)。如果患者入院1周以上，就應(yīng)該采取行之有效的措施進(jìn)行呼吸能力的鍛煉。患者出院前期，還應(yīng)該向患者家屬進(jìn)行飲食和服藥方面的指導(dǎo)。其二，健康教育操作路徑：值班護(hù)士應(yīng)該嚴(yán)格按照健康教育的路徑表開(kāi)展護(hù)理工作，每天對(duì)患者的健康教育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展和評(píng)價(jià)，是患者能夠理解并掌握所有的知識(shí)，掌握治療的技能和注意事項(xiàng)。

1.3 主要觀察指標(biāo)：①觀察兩組患者的服藥依從性和知識(shí)掌握情況，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，滿分100分，達(dá)到90分以上為健康教育達(dá)標(biāo)。②觀察兩組患者的護(hù)理滿意程度，總滿意率=滿意率+基本滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P<0.05說(shuō)明具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 結(jié)果

兩組患者在順從性和掌握知識(shí)程度上的比較：觀察組患者發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)果見(jiàn)表1。

3. 討論

在健康教育路徑的實(shí)施下，通過(guò)醫(yī)護(hù)人員向患者進(jìn)行疾病知識(shí)的宣講與治療方式的示范，建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系，促使醫(yī)生與患者之間相互理解，從而提高了護(hù)理滿意程度[3]。另一方面，健康教育的實(shí)施使患者的恢復(fù)過(guò)程更加完整和連續(xù)，提高了護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言，應(yīng)該嚴(yán)格遵守健康教育路徑，提高工作責(zé)任心，有效減少醫(yī)師告知內(nèi)容和護(hù)理健康內(nèi)容的重疊，從而保證醫(yī)護(hù)工作的一致性[4]。最終的結(jié)果是，患者的生活質(zhì)量明顯提高，護(hù)理人員的護(hù)理技能得到提升，有效減少了醫(yī)患糾紛發(fā)生的概率。

綜上，在哮喘患者中，實(shí)施健康教育方案獲得了患者的滿意，增加了患者的健康知識(shí)，有效提高了服藥依從性，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣素英.健康教育在哮喘護(hù)理中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2014，5（19）：123.

[2]陳容珊，鄧力，何春卉，等.健康教育在哮喘患兒護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].醫(yī)學(xué)信息（中旬刊），2011，9（17）：4479-4480.

[3]丁兆紅，齊海燕.健康教育路徑在哮喘患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，16（23）：114-115.

[4]張映輝.健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響分析[J].中外醫(yī)療，2014，10（9）：26-27.

【摘要】目的探討健康教育在哮喘護(hù)理中的應(yīng)用。方法選取2012～2013年本院收治的哮喘患者60例，將其隨機(jī)分為對(duì)照組（30例）和觀察組（30例）。對(duì)照組采用常規(guī)的藥物治療，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上，實(shí)施健康教育方案。并針對(duì)護(hù)理結(jié)果，分別觀察兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果觀察組患者的順從性和掌握知識(shí)程度明顯優(yōu)于對(duì)照組；護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論在哮喘患者中，實(shí)施健康教育方案獲得了患者的滿意，增加了患者的健康知識(shí)，有效提高了服藥依從性，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】哮喘患者；健康教育；護(hù)理效果

【中圖分類號(hào)】G479， R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

哮喘作為一種常見(jiàn)的氣道炎性疾病，在春季和秋季多發(fā)。臨床病癥表現(xiàn)為呼吸困難，且具有反復(fù)發(fā)作的特點(diǎn)，常常在半夜或是凌晨發(fā)病[1]。該病目前無(wú)法根治，如果治療不及時(shí)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展為肺心病或肺氣腫等。呼吸道感染、刺激性過(guò)敏反應(yīng)都會(huì)導(dǎo)致哮喘的發(fā)生。近年來(lái)，哮喘患者呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，嚴(yán)重影響到人們的身體健康。另一方面，伴隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)哮喘病人的護(hù)理觀念也在加強(qiáng)，健康教育成為必需的手段和途徑[2]。本文選取本院收治的哮喘患者進(jìn)行分析，實(shí)施加入健康教育方案取得了良好的護(hù)理效果，結(jié)果報(bào)告如下。

1. 資料與方法

1.1 一般資料：資料來(lái)源于2012～2013年本院收治的哮喘患者60例進(jìn)行分析，將其隨機(jī)分為對(duì)照組（30例）和觀察組（30例）。在對(duì)照組中，男性16例，女性14例；年齡在18～65歲之間，平均年齡（48.6±3.4）歲。在觀察組中，男性17例，女性13例；年齡在19～66歲之間，平均年齡（49.2±3.2）歲。兩組患者均在性別、年齡等資料上不存在顯著差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 護(hù)理方法：對(duì)照組采用常規(guī)的藥物治療，擴(kuò)張支氣管藥物如β2受體激動(dòng)劑、茶堿等，抗炎藥物如糖皮質(zhì)激素、抗組胺藥物等。觀察組在對(duì)照組的藥物治療基礎(chǔ)上，借助健康教育方案。其一，健康教育內(nèi)容：剛?cè)朐簳r(shí)，詳細(xì)了解患者的基本情況，將健康路徑表發(fā)到患者手中。在對(duì)患者的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)前，應(yīng)該和患者介紹其檢測(cè)目的，以及過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。入院1周以內(nèi)，向患者講解各類藥物的使用及副作用，示范吸入劑的正確使用方法，同時(shí)對(duì)飲食進(jìn)行指導(dǎo)。如果患者入院1周以上，就應(yīng)該采取行之有效的措施進(jìn)行呼吸能力的鍛煉?；颊叱鲈呵捌?，還應(yīng)該向患者家屬進(jìn)行飲食和服藥方面的指導(dǎo)。其二，健康教育操作路徑：值班護(hù)士應(yīng)該嚴(yán)格按照健康教育的路徑表開(kāi)展護(hù)理工作，每天對(duì)患者的健康教育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展和評(píng)價(jià)，是患者能夠理解并掌握所有的知識(shí)，掌握治療的技能和注意事項(xiàng)。

1.3 主要觀察指標(biāo)：①觀察兩組患者的服藥依從性和知識(shí)掌握情況，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，滿分100分，達(dá)到90分以上為健康教育達(dá)標(biāo)。②觀察兩組患者的護(hù)理滿意程度，總滿意率=滿意率+基本滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，P<0.05說(shuō)明具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 結(jié)果

兩組患者在順從性和掌握知識(shí)程度上的比較：觀察組患者發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)果見(jiàn)表1。

3. 討論

在健康教育路徑的實(shí)施下，通過(guò)醫(yī)護(hù)人員向患者進(jìn)行疾病知識(shí)的宣講與治療方式的示范，建立起和諧的醫(yī)患關(guān)系，促使醫(yī)生與患者之間相互理解，從而提高了護(hù)理滿意程度[3]。另一方面，健康教育的實(shí)施使患者的恢復(fù)過(guò)程更加完整和連續(xù)，提高了護(hù)理工作的效率和質(zhì)量。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言，應(yīng)該嚴(yán)格遵守健康教育路徑，提高工作責(zé)任心，有效減少醫(yī)師告知內(nèi)容和護(hù)理健康內(nèi)容的重疊，從而保證醫(yī)護(hù)工作的一致性[4]。最終的結(jié)果是，患者的生活質(zhì)量明顯提高，護(hù)理人員的護(hù)理技能得到提升，有效減少了醫(yī)患糾紛發(fā)生的概率。

綜上，在哮喘患者中，實(shí)施健康教育方案獲得了患者的滿意，增加了患者的健康知識(shí)，有效提高了服藥依從性，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣素英.健康教育在哮喘護(hù)理中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2014，5（19）：123.

[2]陳容珊，鄧力，何春卉，等.健康教育在哮喘患兒護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].醫(yī)學(xué)信息（中旬刊），2011，9（17）：4479-4480.

[3]丁兆紅，齊海燕.健康教育路徑在哮喘患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，16（23）：114-115.

[4]張映輝.健康教育對(duì)小兒哮喘護(hù)理效果的影響分析[J].中外醫(yī)療，2014，10（9）：26-27.