徐軍
摘 要:作文是語文教學中的重點內容,為了更好地升格小學高年級的作文水平,從作文內容、題目確定、表達方式等方面進行了討論。
關鍵詞:農村;高年級;作文;訓練
農村和城市在教育資源上有著明顯的差距,在農村小學語文教學中,受到環(huán)境的影響,即使是高年級學生的作文水平也不高,教師需要對學生的作文進行指導,使學生的作文水平全方位的提高。
一、獲取素材,豐富內容
“巧婦難為無米之炊?!睕]有好的食材做不出美味佳肴,沒有好的素材寫不出好的文章。尤其是農村的學生,沒有豐富的業(yè)余生活經驗,學生在寫作文的時候往往是采用拼、湊、抄等方法達到字數。教師應該教會學生如何獲取素材。
(1)作文來源于生活,要想獲取更多更好的素材,應該學會觀察生活,從生活中尋找靈感。觀察學校里面的講故事大賽、運動會、學生之間的游戲、一堂有趣的課等;觀察家里家庭的變化、每天的生活、父母的勞動等;觀察自然中春天發(fā)芽的大樹和開花的果樹、夏天蔬菜繽紛的菜園、秋天收獲的糧食、冬天的白雪皚皚等。
(2)從課本中獲取素材和寫作方法。學生有了素材之后,還需要學會使用寫作的方法,最好的方法是對課文進行仿寫,小學生可以對課文的結構、表達、修辭寫法、語言等進行仿寫。尤其是課本中的范文,比如,《桂林山水》這篇課文,使用了總分總的寫作結構,通篇課文使用了比喻、擬人等修辭手法。這些都值得學生學習,學生在寫景色的時候就可以嘗試這樣的寫法。還有《少年閏土》的倒敘、插敘的方法,用在敘事作文的上面再好不過了?!侗本┑拇汗?jié)》順序描寫方法最適合說明文使用。
(3)根據課文鍛煉想象力。教師可以根據課文來出題目,鍛煉學生的想象力,比如,學習《最后一課》后,想象小弗朗士下課以后會做什么。
二、巧思題目,立意新穎
文章的題目就是一篇文章的中心,好的文章題目可以引起讀者和教師的閱讀興趣,提高作文的質量。比如,在寫人物的作文時,學生大部分都是《我的爸爸》《我的媽媽》,簡單而平凡的題目。沒有稀奇之處,教師根據作文的內容,引導學生將作文題目改為《一把雨傘》《夜晚的燈光》這樣的題目,既有感染力,又點出了作文的主要線索,為作文增加深度。還有,在寫動植物的時候,學生一般都是《牡丹花》《楊樹》這樣的題目,不能引起讀者的注意力,也沒有新意??梢越栉镉魅耍蛘呤墙栉镉髁x,改為《忠誠的衛(wèi)士》《永不凋謝的牡丹花》,把題目擬人化、夸張化,從而變得更加生動形象,題目就會起到畫龍點睛的作用。
總之,要想提高農村小學高年級學生的作文水平,平時應該獲取素材、學習課文的寫法,巧思題目,升格作文的水平不是一朝一夕的事情,需要教師持之以恒地針對訓練。
參考文獻:
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編輯 黃 龍