趙鳴明

【關(guān)鍵詞】 生物教學(xué);高效課堂;教學(xué)理

念;教學(xué)目標(biāo);實(shí)驗(yàn);探究;現(xiàn)

代教學(xué)手段

【中圖分類號】 G633.91

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

04—0074—01

初中生物是一門學(xué)業(yè)水平考試的小科目，與語、數(shù)、外相比，學(xué)生缺乏一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中生物課堂教學(xué)存在諸多問題，比如課時(shí)少、不允許布置課外作業(yè)等，處境很尷尬。在此形勢下，要想使中學(xué)生獲得基本的生物學(xué)知識，掌握相應(yīng)的技能，筆者認(rèn)為，教師必須以新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為突破口。只有這樣，才能真正打造高效生物課堂。

一、體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的教育理念

能否體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的教育理念，關(guān)鍵要看教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，尤其是看學(xué)生能否以“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師必須努力調(diào)整自己的教學(xué)行為，扮演好組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者、合作者、激勵(lì)者等多重角色。同時(shí)還要善于開發(fā)利用多種教育教學(xué)資源。除此之外，教師還要“多一點(diǎn)微笑”、“多一點(diǎn)尊重”、“多一點(diǎn)贊美”，盡力構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，并運(yùn)用學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的評價(jià)體系，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能合理有效地選擇、整合教學(xué)資源，并圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，做到有的放矢。制訂知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)，是對課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的理解、研究，對學(xué)科知識、學(xué)生和社會需求的全面分析，而不是教材中呈現(xiàn)的教學(xué)資源，當(dāng)然更不能依據(jù)教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主觀判斷。否則，就會使課堂教學(xué)偏離新課標(biāo)的要求，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)

在初中生物課堂教學(xué)中，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

例如，教學(xué)“微生物對有機(jī)物的影響”時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，筆者設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題：1.肉汁能夠保存較長時(shí)間的是;2.預(yù)防食物腐敗的根本原理是;3.巴斯德通過長期研究提出了保存酒和牛奶的消毒法是。教師可以與學(xué)生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)對問題的深入了解。并且在實(shí)驗(yàn)過程中，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。在這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，既鞏固了學(xué)生的知識，又激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

總之，在教學(xué)中，教師要科學(xué)地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對生物知識的探究。在此之前，教師要提出有研究價(jià)值的問題，和學(xué)生一起制訂出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。探究計(jì)劃包括實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利開展。

四、利用現(xiàn)代教學(xué)手段

當(dāng)今社會已經(jīng)步入現(xiàn)代化、信息化，教學(xué)手段的現(xiàn)代化則標(biāo)志著教育的現(xiàn)代化。近年來，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善，多媒體已作為重要的直觀教學(xué)手段，越來越普遍地被運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。我們將現(xiàn)代媒體中的錄像、電影、投影與傳統(tǒng)媒體中的掛圖、模型等教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合起來輔助生物學(xué)教學(xué)，能有效提高教學(xué)效率。在生物學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體特有的感染力和表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課，無疑會收到事半功倍的教學(xué)效果;課堂進(jìn)行中，利用多媒體播放清晰的、可操縱的畫面，能使教學(xué)重、難點(diǎn)深入淺出，輕松突破;教學(xué)結(jié)束時(shí)，利用多媒體對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉、總結(jié)，有助于學(xué)生理清思路，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

綜上所述，要構(gòu)建初中高效生物課堂，教師應(yīng)在教學(xué)過程中主動(dòng)地、積極地、不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要適時(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。除此之外，還要將多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合起來。這樣，必會收到理想的教學(xué)效果。

編輯：謝穎麗