沈修軍

摘 要：長期以來，在中國的教育制度下美術(shù)課總是顯得那么不重要，家長、學(xué)生和主課教師都不看重美術(shù)教育，認(rèn)為這個(gè)課程無關(guān)緊要，最多只能作為業(yè)余愛好。因此，中學(xué)的美術(shù)教育改革勢在必行。尤其是在新課標(biāo)的要求之下，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育中重要組成部分，一定會(huì)在中學(xué)課程中凸顯其重要性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

普通中學(xué)尤其是農(nóng)村中學(xué)總存在對美術(shù)的偏見，再加上家長的不支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣。但社會(huì)在發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)提上日程，中學(xué)的美術(shù)教育改革也是勢在必行。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和開展，學(xué)校和社會(huì)都對美術(shù)學(xué)科的教學(xué)提出了更高的要求，如何激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，則成為我們美術(shù)專業(yè)教師需要思考的重要課題了。

一、打破傳統(tǒng)美術(shù)的學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生有更好的發(fā)展，美術(shù)改革勢在必行

傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)都傾向于實(shí)用主義，偏重于美術(shù)教育的工具性。過分關(guān)注培養(yǎng)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)和技能，只是教會(huì)學(xué)生實(shí)用技法、美術(shù)知識(shí)，技能變成了一個(gè)無生命的實(shí)體，美術(shù)的學(xué)習(xí)則會(huì)成為乏味而枯燥的課程。傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)都是以教師為中心，學(xué)生僅僅是根據(jù)教師的要求來被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種以教師為主體的方式，雖然可以讓學(xué)生掌握大量的美術(shù)的基本知識(shí)與技能，卻忽視和扼殺了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，影響了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，遏制了學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，因此美術(shù)教學(xué)改革是必然之舉。

二、提高美術(shù)學(xué)科的地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可改善現(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)

要提高美術(shù)學(xué)科的地位，就要對這門學(xué)科多了解，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要對這門學(xué)科多欣賞，找到快樂之源。我們在美術(shù)課堂上可以選擇一些符合中學(xué)生審美眼光的美術(shù)欣賞專講，比如，現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡看漫畫，那么我會(huì)專門開設(shè)一堂漫畫知識(shí)的專講給他們。在課堂上，為他們講解漫畫的發(fā)展歷程，漫畫的制作原理，介紹手繪漫畫的基本工具，最后為學(xué)生介紹一些在世界上比較有名的漫畫家。這樣的課程是學(xué)生喜歡的，與此同時(shí)既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和審美情趣的發(fā)展。中外美術(shù)史上有眾多的流派，有著不同的美術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)表現(xiàn)，我們作為教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生看畫展、在課堂內(nèi)播放幻燈片等形式使學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品來不斷的開闊視野，同時(shí)讓他們廣泛地接觸各種藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)不同的藝術(shù)形式，領(lǐng)悟其表達(dá)的不同的思想內(nèi)涵。優(yōu)秀的藝術(shù)作品能給人以快樂的感覺，讓人陷入沉思，能夠提高人的審美情趣，也必然會(huì)潛移默化地增加學(xué)生對于美術(shù)的創(chuàng)作熱情。

三、多媒體技術(shù)手段在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，必然會(huì)更快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中可提倡使用多媒體教學(xué)。多媒體系統(tǒng)是集圖形、聲音、語言于一體的教學(xué)手段，它能將美術(shù)圖畫非常清晰、鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)配以美妙的音樂，這種充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境，會(huì)讓教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)和形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高效率。

在教學(xué)過程中教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將理論轉(zhuǎn)化為圖形來進(jìn)行展示、講解，變枯燥單一為直觀形象，最后達(dá)到優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)過程中我們可以將美術(shù)作品進(jìn)行圖片演示，以特有的色彩、線條、明暗等引發(fā)學(xué)生最直觀的審美感受，學(xué)生在這種審美情境的熏陶下會(huì)產(chǎn)生一定的創(chuàng)造力。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的主要陣地。如何向四十分鐘要質(zhì)量，我總結(jié)出了以下做法：

1、凸顯學(xué)生個(gè)性：（1）多給學(xué)生提供上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，教師讓學(xué)生對作品的感受、體驗(yàn)、理解、認(rèn)識(shí)等進(jìn)行大膽陳述。多給學(xué)生上臺(tái)演說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)評價(jià)態(tài)度和評價(jià)方法。具體可先讓學(xué)生三五一組的討論，鍛練膽量，然后在全班爭辯說理。（2）及時(shí)鼓勵(lì)，正確的評價(jià)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。例如：在一次色彩繪畫課中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對自己的作業(yè)很不滿意，準(zhǔn)備毀掉。我說：“別急于重畫，畫面富有裝飾性，從這個(gè)角度來強(qiáng)化?！彼麄冋沾诵薷?，果真收到意外效果。

2、改變成人化、我講你畫的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生需要，設(shè)計(jì)多種教學(xué)方案。

3、放下教師的架子和學(xué)生溶于一體，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)。教師要和學(xué)生做朋友與學(xué)生處于同一位置，“順其童心，投其所好”。小學(xué)生天性好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，我在教學(xué)中常常創(chuàng)設(shè)一些可感、可知、有聲有色的教學(xué)氛圍，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

4、帶著激情進(jìn)教室。由于潛移默化作用，學(xué)生受教師情緒影響很大。所以在教學(xué)實(shí)踐中要把情趣美帶給學(xué)生。要在教態(tài)、服飾、語氣和聲音上下功夫，盡量使學(xué)生感到親切、貼近，要以情動(dòng)情，以情育情。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的作業(yè)形式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)質(zhì)量的重要措施。在實(shí)踐中我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了幾種作業(yè)形式：（1）收集式作業(yè)。（2）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行集體作業(yè)。采用小組輪流組畫競賽形式，集體繪畫；（3）繪畫日記，屬于文字型作業(yè)。切合實(shí)際靈活多變的作業(yè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

美術(shù)教學(xué)的改革還有很長的路要走，但作為戰(zhàn)斗在教育第一線的美術(shù)教師應(yīng)該走在前面，不斷更新技術(shù)手段，提高教育技巧，讓學(xué)生真正成長在素質(zhì)教育的大道上。同時(shí)，我們更希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門對中學(xué)美術(shù)教育也應(yīng)該更加關(guān)懷，更加重視起來。

參考文獻(xiàn)

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