陳思思?王廣新

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為影響青少年犯罪的重要因素。網(wǎng)絡(luò)成癮、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)不良行為等青少年犯罪的危險因子，以及網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為等青少年犯罪的保護性因子，共同影響著青少年心理、行為和社會性的發(fā)展。未來研究可以以犯罪青少年為對象，使用橫斷研究和縱向研究相結(jié)合的研究方法，挖掘更多影響青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)因素及其作用機制。

關(guān)鍵詞 青少年犯罪；危險因子；保護性因子；網(wǎng)絡(luò)成癮；網(wǎng)絡(luò)利他行為

分類號 D917.2

1 引言

青少年犯罪與吸毒、環(huán)境污染被稱為“三大社會公害”，一直受到犯罪學(xué)、心理學(xué)等諸多領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，現(xiàn)有的理論從不同角度解釋了青少年犯罪行為發(fā)生的原因。赫西最早提出社會控制理論，認(rèn)為個體在社會化過程中所建立起的社會聯(lián)系能夠防止犯罪行為，依戀理論則進一步提出，在所有的社會聯(lián)系中，依戀關(guān)系起到核心作用。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，犯罪行為是后天習(xí)得的，其中觀察學(xué)習(xí)是重要的途徑（蔣索，何姍姍，鄒泓，2006）。大量的實證研究也從個體自身及外部環(huán)境出發(fā)探討青少年犯罪的影響因素，其中有關(guān)個體因素的研究涉及青少年人格特征、自我控制、社會問題解決技能等因素（屈智勇，鄒泓，2009；蔣俊梅，2005；金燦燦，鄒泓，2012）；關(guān)于外部因素的研究較多集中在家庭環(huán)境的影響，如父母的受教育程度、是否離異，父母監(jiān)控和教養(yǎng)方式，家庭的親密度、矛盾性、情感表達、道德觀等（屈智勇，鄒泓，2009；張秋凌，鄒泓，王英春，2005）；也有不少研究關(guān)注了同伴交往、友誼質(zhì)量、師生關(guān)系、生活事件等因素的影響（臧剛順，2012；金燦燦，鄒泓，2012）。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及率逐年提高，網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活中，特別是青少年的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要地位。與此同時，研究者也開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對青少年犯罪的影響，已有研究主要集中在兩個方面，一是網(wǎng)絡(luò)直接催生了新的犯罪類型，二是網(wǎng)絡(luò)對青少年的現(xiàn)實生活及身心發(fā)展產(chǎn)生影響，進而間接提高了青少年犯罪行為發(fā)生的可能性。董軍（2011）歸納了在網(wǎng)絡(luò)影響下青少年犯罪的主要類型，其中既包括網(wǎng)絡(luò)催生的現(xiàn)實犯罪，如為獲取上網(wǎng)費用而進行盜竊、搶劫，在網(wǎng)吧內(nèi)實施侵財犯罪，以及利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的便利性結(jié)伙作案等，也包括網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的犯罪行為，如利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性和隱蔽性進行盜竊、詐騙。郭開元（2010）對網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)青少年犯罪的原因進行了分析，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德缺失、法制觀念淡薄、立法不完善，以及網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性，使犯罪行為實施者的犯罪感和內(nèi)疚感減少，這些因素是導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的主要原因。同時，網(wǎng)絡(luò)也會對青少年的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，青少年在網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實中表現(xiàn)出的不同人格特征可能增加青少年自我意識矛盾。青少年可能將網(wǎng)絡(luò)中的行為模式，如暴力、控制等應(yīng)用于現(xiàn)實中，導(dǎo)致行為方式的偏差。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中缺少社會情境，人被符號化，不利于青少年社會化水平的發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)中的各種不良信息，利己主義、推崇黑客行為等網(wǎng)絡(luò)亞文化也可能導(dǎo)致青少年價值觀的

扭曲。

從網(wǎng)絡(luò)與青少年犯罪的相關(guān)文獻中可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的文獻大多是分析性的，實證研究很少，而且大多關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)對青少年的不利影響，較少關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的積極因素。因此，本文將結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與青少年的相關(guān)實證研究，主要包括對中學(xué)生和大學(xué)生兩個個群體的研究，從網(wǎng)絡(luò)的積極和消極影響兩個方面，歸納總結(jié)出青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)危險因子和保護性因子（Cluver & Orkin，2009）。危險性因子（risk factor）是指個人、家庭、學(xué)校和社會中可能導(dǎo)致或加劇青少年社會適應(yīng)不良或偏差行為的因素以及社會心理事件（Farrington，2000）。保護性因子（protective factor）是有別于危險性因子而獨立存在的促進兒童青少年發(fā)展的因素（Luthar，1991）。通過劃分網(wǎng)絡(luò)危險因子與保護性因子，對網(wǎng)絡(luò)與青少年犯罪之間關(guān)系的研究有所補充和豐富，對從網(wǎng)絡(luò)的角度控制青少年犯罪、促進青少年健康發(fā)展提供參考。

2 青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)危險因子

網(wǎng)絡(luò)危險因子是指與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的、可導(dǎo)致或加劇青少年不良行為和犯罪行為的因素（楊放如，郝偉，魏宏萍，李飛，羅文鳳，2009）。本文將網(wǎng)絡(luò)成癮、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)不良行為作為三個主要的網(wǎng)絡(luò)危險因子進行討論。

2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)成癮是指個體無法控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用，最終對其心理、社會生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不利影響（Beard &Wolf，2001）。大量研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮會對青少年的心理健康和社會性發(fā)展產(chǎn)生不良影響。陳平周、劉少文、羅麗君、吳俊文和魏錦洪（2007）對汕頭360名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生在癥狀自評量表（SCL-90）總分和多個因子得分上都顯著高于非網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生，焦慮和抑郁水平也顯著偏高，而在社會支持及利用度上則顯著偏低。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年還具有高社交焦慮、低自尊和低自我和諧水平等特點（易曉明，2005）。

不同的網(wǎng)絡(luò)使用動機和網(wǎng)絡(luò)成癮類型對青少年的影響也有差異。張鋒、沈模衛(wèi)、徐梅、朱海燕和周寧（2006）的研究發(fā)現(xiàn)信息獲取性動機可以正向預(yù)測社會健康，并間接對心理健康產(chǎn)生積極影響，而人際情感性動機則會正向預(yù)測上網(wǎng)沖動、分離逃避和網(wǎng)上優(yōu)越感等病理性網(wǎng)絡(luò)行為，進而對社會健康和心理健康產(chǎn)生消極影響，可能導(dǎo)致社會參與度、生活幸福感和生活滿意度降低，孤獨感和抑郁水平提高。李歡歡、王力和王嘉琦（2008）發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社交成癮大學(xué)生的癥狀自評量表總分及各維度得分都顯著偏高，而網(wǎng)絡(luò)游戲成癮大學(xué)生只在恐怖維度上得分較高。除了偏執(zhí)和恐怖這兩個維度，在其他維度的得分和量表總分上，網(wǎng)絡(luò)社交成癮的大學(xué)生都高于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的大學(xué)。兩項研究的結(jié)果似乎都表明，對網(wǎng)絡(luò)人際交往的過度依賴對青少年的消極影響較大，這也驗證了社會替代的觀點，即網(wǎng)絡(luò)中的人際交往模式與現(xiàn)實中有一定差異，過多地依賴網(wǎng)絡(luò)可能使個體越來越不適應(yīng)現(xiàn)實中的人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實人際交往減少、與親人朋友疏離等不良影響（鄭璐璐，2012）。

網(wǎng)絡(luò)成癮與青少年的認(rèn)知特點和問題行為之間也存在聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)成癮青少年表現(xiàn)出更多的問題行為，如傷害行為、偷盜、撒謊等（王莉，鄒泓，任磊，么嬈，2010）。認(rèn)知研究的結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的適應(yīng)性決策能力較差，較難根據(jù)之前的決策后果調(diào)整策略，這提示了網(wǎng)絡(luò)成癮青少年在一次犯錯后還會有持續(xù)犯錯的可能性（梁三才，游旭群，2010）。網(wǎng)絡(luò)成癮青少年更容易消極悲觀，忽視積極信息，在悲傷情緒下的認(rèn)知調(diào)節(jié)能力更差（鄭希付，2009），因而可能更多地做出消極的行為。另外網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的決策沖動性強，對獎勵具有高敏感性而對懲罰具有高耐受性，容易冒險，傾向于以高懲罰換取高獎勵（梅松麗，張明，張秀玲，姜英杰，2010；徐四華，2012），因此網(wǎng)絡(luò)成癮青少年可能為一時的欲望而產(chǎn)生沖動性的不良行為甚至犯罪行為。

青少年處于心理和社會性不斷發(fā)展的時期，一旦受到不良影響，就可能導(dǎo)致不良行為的產(chǎn)生，嚴(yán)重的甚至發(fā)展成犯罪。隨著青少年使用網(wǎng)絡(luò)的時間增加、使用網(wǎng)絡(luò)的功能增多，網(wǎng)絡(luò)成癮的問題越來越嚴(yán)重。鑒于網(wǎng)絡(luò)成癮與青少年的心理健康和社會性發(fā)展問題之間的關(guān)系，以及網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的認(rèn)知和行為特點，網(wǎng)絡(luò)成癮與青少年犯罪之間的關(guān)系不容忽視。未來的研究中，不僅要重視網(wǎng)絡(luò)成癮與青少年心理健康和認(rèn)知特點的關(guān)系，更要著重于行為方面的研究，提出有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮和青少年犯罪的直接證據(jù)，需要更多設(shè)計良好的實驗研究以提供實證支持。

2.2 暴力網(wǎng)絡(luò)游戲

很多網(wǎng)絡(luò)游戲涉及到暴力和攻擊的內(nèi)容，這是其受歡迎的原因之一，而這類網(wǎng)絡(luò)游戲的影響就直接表現(xiàn)在對青少年內(nèi)隱和外顯攻擊性的影響上。崔麗娟、胡海龍、吳明證和解春玲（2006）的研究發(fā)現(xiàn)，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲較多的青少年在攻擊性量表總分及生理攻擊和言語攻擊兩個維度上的得分都與其他被試沒有顯著差異，僅在敵意維度上得分較高。與外顯攻擊性的研究結(jié)果相比，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?nèi)隱攻擊性的影響則更為明顯，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲較多的青少年，其內(nèi)隱自我攻擊性信念更強，對攻擊的評價更積極，自我與攻擊性概念間的聯(lián)結(jié)更強（陳美芬，陳舜蓬，2005），而且更傾向于將攻擊與不愉快的內(nèi)容相聯(lián)系（魏謹(jǐn)，佐斌，溫芳芳，楊曉，2009）。

已有研究得出了較一致的結(jié)論，即暴力網(wǎng)絡(luò)游戲會在一定程度上增加青少年的內(nèi)隱攻擊性。內(nèi)隱人格理論認(rèn)為，人格特質(zhì)在社會情境中有重要作用，青少年如果長期在網(wǎng)絡(luò)游戲中進行虛擬的攻擊行為，可能會形成攻擊性的人格傾向（崔麗娟，胡海龍，吳明證，解春玲，2006）。 知識可接近性理論認(rèn)為，知識的可接近性受知識使用的新近性和經(jīng)常性的影響，經(jīng)?；蜷L期使用的知識在個體判斷時發(fā)揮重要作用（Higgins，1996）。青少年經(jīng)常接觸暴力網(wǎng)絡(luò)游戲，會提高攻擊性內(nèi)容的可接近性。而長期可接近的心理表征則存在自動激活效應(yīng)，可以在相關(guān)信息呈現(xiàn)時自動激活，不會受到意識監(jiān)控的影響（Bargh & Chartland，1999），這就意味著，在某些情境下，內(nèi)隱攻擊性可以自動被激活而且無法通過意識過程終止，進而提高了青少年產(chǎn)生攻擊行為的可能性，因此，暴力網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌攴缸镉幸欢ǖ挠绊憽?/p>

2.3 網(wǎng)絡(luò)不良行為

目前，研究者關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)不良行為包括網(wǎng)絡(luò)偏差行為、網(wǎng)絡(luò)失范行為、網(wǎng)絡(luò)不文明行為和網(wǎng)絡(luò)攻擊行為，不同研究中使用的名稱不同但內(nèi)涵相近，大致涵蓋了網(wǎng)絡(luò)中的過激、色情、欺騙、侵犯、盜竊等不良行為。網(wǎng)絡(luò)不良行為本身就可能發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)犯罪，而且有研究表明，青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為與現(xiàn)實中的問題行為有顯著相關(guān)（王莉，鄒泓，任磊，么嬈，2010），網(wǎng)絡(luò)偏差行為與網(wǎng)絡(luò)成癮之間、網(wǎng)絡(luò)失范行為與內(nèi)隱攻擊性之間也有顯著相關(guān)（王莉，鄒泓，任磊，么嬈，2010；胡志海，2009）。由此可見，網(wǎng)絡(luò)不良行為是不可忽視的危險因子之一。

很多研究關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)不良行為的影響因素，這些因素也是控制青少年網(wǎng)絡(luò)不良行為產(chǎn)生、進而減少現(xiàn)實中的不良行為和犯罪行為的重要因素。青少年的憤怒反應(yīng)和憤怒表達能夠預(yù)測網(wǎng)絡(luò)攻擊行為（李曄，王利剛，周文嬌，高文斌，2012），激惹水平與網(wǎng)絡(luò)不文明行為顯著相關(guān)（胡志海，2007）。線索濾掉理論認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)本身具有虛擬性和超空間性，網(wǎng)絡(luò)中的交往不是面對面的，缺少了很多社會線索，使個體對他人的感知能力降低，對自身的約束減少，進而更多地發(fā)泄情緒（李冬梅，雷靂，鄒泓，2008）。因此，控制網(wǎng)絡(luò)不良行為需要從青少年自身出發(fā)，培養(yǎng)青少年健康的情緒表達方式和良好的情緒控制能力。青少年在現(xiàn)實生活中可能遭遇到各種負性的生活事件，產(chǎn)生焦慮情緒，可能會以退避的方式來應(yīng)對，而生活事件、焦慮、退避應(yīng)對方式都與網(wǎng)絡(luò)不良行為有正相關(guān)（胡志海，2007；羅伏生，張珊明，沈丹，羅匡，2011），因此減少負性生活事件、培養(yǎng)積極的應(yīng)對方式可能是控制網(wǎng)絡(luò)不良行為的有效途徑。馬曉輝和雷靂（2010）的研究發(fā)現(xiàn)，對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知和意向能反向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)偏差行為，說明了加強青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。

改善環(huán)境對控制青少年網(wǎng)絡(luò)不良行為也有重要作用。研究表明，網(wǎng)絡(luò)使用年限、開放性人格特質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)使用動機和網(wǎng)絡(luò)自我效能感都與網(wǎng)絡(luò)不良行為有顯著正相關(guān)（馬曉輝，雷靂，2010；金燦燦，鄒泓，2013；胡志海，2007）。隨著上網(wǎng)年限的增加，青少年接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息不斷增加，具有開放性人格特質(zhì)的青少年會更多地尋求網(wǎng)絡(luò)中的新奇事物，網(wǎng)絡(luò)使用動機和自我效能感強的青少年也會更愿意在網(wǎng)絡(luò)中探索。然而網(wǎng)絡(luò)中有大量的不良信息，上網(wǎng)時間的增加和網(wǎng)絡(luò)探索的深入會使這些青少年更多地受到不良信息的影響，進而更可能產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)不良行為，因此要重視對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境外，家庭環(huán)境的影響也不容忽視。金燦燦和鄒泓（2013）關(guān)注了父母監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)偏差行為與消極控制與反饋呈正相關(guān)，與知曉度和自由反饋呈負相關(guān)，說明父母能在控制青少年網(wǎng)絡(luò)不良行為上起到積極作用，但要采取適度的、合理的方式，保持知曉同時又能給予青少年一定的自由空間，過度和消極的監(jiān)控可能會起到反作用。

3 青少年犯罪的網(wǎng)絡(luò)保護性因子

網(wǎng)絡(luò)保護性因子是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以抵消危險因子的不良后果，或在危機狀態(tài)下可以抑制不良行為和犯罪行為產(chǎn)生的因素（楊放如，2009）。本文將網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為作為兩個主要的保護性因子進行討論。

3.1 網(wǎng)絡(luò)社會支持

已有研究表明，社會支持對青少年的心理健康和主觀幸福感有積極影響（孫風(fēng)等，2012；嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，2006；嚴(yán)標(biāo)賓，鄭雪，張興貴，2011；李金釗，2004），隨著網(wǎng)絡(luò)交往成為人際交往的重要形式，研究者也逐漸關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中得到的社會支持會對青少年產(chǎn)生怎樣的影響。網(wǎng)絡(luò)社會支持是在虛擬空間的交往中，人們在情感、信息交流以及物質(zhì)交換的過程中被理解、尊重時獲得的認(rèn)同感和歸屬感（梁曉燕，2008）。景永昇和李瑛（2012）使用癥狀自評量表評估420名大學(xué)生的心理健康水平，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會支持能正向預(yù)測大學(xué)生的現(xiàn)實社會支持和心理健康水平，網(wǎng)絡(luò)社會支持對網(wǎng)絡(luò)人際信任也有積極影響（丁道群，沈模衛(wèi)，2005）。網(wǎng)絡(luò)中良好的人際信任能夠營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，帶來積極的心理感受，也可以增加網(wǎng)絡(luò)人際交往中的積極情感和對他人的積極反饋，減少網(wǎng)絡(luò)不良行為和犯罪行為發(fā)生的可能性。

網(wǎng)絡(luò)社會支持包括情感支持、友伴支持、信息支持和工具性支持，研究發(fā)現(xiàn)這四種網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年的影響程度不同。梁棟青（2011）的研究表明，網(wǎng)絡(luò)社會支持與主觀幸福感呈顯著相關(guān)，其中信息支持和情感支持起到重要作用，能正向預(yù)測主觀幸福感總分及各維度得分。池思曉和龔文進（2011）發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社會支持能夠預(yù)測網(wǎng)絡(luò)人際信任，其中情感支持的預(yù)測作用最大。梁曉燕（2008）的研究也發(fā)現(xiàn)，情感支持能正向預(yù)測青少年的社會參與度、生活滿意度和自尊水平，并能負向預(yù)測孤獨感。可見網(wǎng)絡(luò)中的情感支持對青少年心理健康和幸福感的影響最為顯著。

鑒于網(wǎng)絡(luò)社會支持與青少年心理健康、主觀幸福感、網(wǎng)絡(luò)人際信任等積極因素之間的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)社會支持可以作為青少年不良行為和犯罪行為的保護性因子，但并非在任何情況下都能起到保護作用。梁曉燕（2008）的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)使用非適應(yīng)性認(rèn)知在青少年網(wǎng)絡(luò)社會支持與心理健康之間起到中介作用，其中情感支持通過降低非適應(yīng)性認(rèn)知來提高心理健康的各項指標(biāo)，而信息、友伴和工具性支持則通過增加非適應(yīng)性認(rèn)知來提高心理健康的指標(biāo)。非適應(yīng)性認(rèn)知的增加表明青少年可能將從網(wǎng)絡(luò)中獲取支持作為逃避現(xiàn)實的方式，進而可能導(dǎo)致現(xiàn)實中的人際交往和適應(yīng)性問題，而心理健康指標(biāo)的提高可能是將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實混淆的結(jié)果。另外，梁曉燕的研究還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實社會支持和自我同一性的調(diào)節(jié)效應(yīng)，可見青少年的現(xiàn)實社會支持和自我同一性水平不同，網(wǎng)絡(luò)社會支持產(chǎn)生的影響也不同。因此要了解保護性因子是否能起到保護作用以及何時能起到保護作用，不僅需要研究網(wǎng)絡(luò)保護性因子與青少年心理和行為的相關(guān)，還要進一步探索其中的作用機制。

3.2 網(wǎng)絡(luò)利他行為

網(wǎng)絡(luò)利他行為又稱為網(wǎng)絡(luò)親社會行為，是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)生的使他人受益而行動者本人又沒有明顯自私動機的自愿行為，包括網(wǎng)絡(luò)支持、指導(dǎo)、分享和提醒等（鄭顯亮，2010）。目前大部分實證研究關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響因素，這對如何增加網(wǎng)絡(luò)利他行為、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)利他行為的積極作用有很大啟示。自尊與網(wǎng)絡(luò)利他行為顯著相關(guān)，并在人格與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系中起到中介作用（鄭顯亮，張婷，袁淺香，2012）。馬曉輝和雷靂（2011）的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知和情感能正向預(yù)測網(wǎng)絡(luò)親社會行為的水平。張敏，王樂樂和劉靜（2014）發(fā)現(xiàn)，感戴作為一種人們在受到恩惠時產(chǎn)生的道德情緒，其深度和廣度也能顯著預(yù)測網(wǎng)絡(luò)利他行為。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)幫助青少年在現(xiàn)實生活中提高自尊，并注重對青少年道德感的培養(yǎng)。

現(xiàn)有研究大多關(guān)注青少年在網(wǎng)絡(luò)中的不良行為，而網(wǎng)絡(luò)利他行為是網(wǎng)絡(luò)中積極行為的主要表現(xiàn)形式，能夠在一定程度上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在抵消網(wǎng)絡(luò)不良行為的消極后果上也可能起到作用。另外，網(wǎng)絡(luò)利他行為與現(xiàn)實利他行為有顯著相關(guān)（張敏，王樂樂，劉靜，2014；鄭顯亮，2013），說明網(wǎng)絡(luò)利他行為的積極影響不僅局限在網(wǎng)絡(luò)中，也會延伸到現(xiàn)實中，所以有必要通過實證研究提供更直接的證據(jù)，進一步探討網(wǎng)絡(luò)利他行為在控制青少年不良行為和犯罪行為中的作用。

4 總結(jié)與展望

4.1 現(xiàn)有研究的局限

4.1.1 實證研究的缺乏

目前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與青少年犯罪行為之間關(guān)系的研究，大多停留在理論分析層面，實證研究較少，更缺乏直接探討二者之間關(guān)系的實證研究。現(xiàn)有研究在取樣的時候，都選取了比較容易測量的大學(xué)生和中學(xué)生樣本，從這個測量樣本中推測網(wǎng)絡(luò)與青少年犯罪的關(guān)系。已有研究模式固然可以得出網(wǎng)絡(luò)行為與青少年犯罪的間接證據(jù)，但是尚不足以提供二者關(guān)系的實證支持。因此，未來研究應(yīng)直接取樣青少年犯罪群體，探討這個群體中的網(wǎng)絡(luò)使用行為，才能為二者關(guān)系的研究提供直接證據(jù)。

4.1.2 對網(wǎng)絡(luò)積極影響的關(guān)注不足

研究者較多地關(guān)注長時間依賴網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)成癮、人際交往損害等不良影響，對于網(wǎng)絡(luò)積極影響的發(fā)掘和關(guān)注較少。探討網(wǎng)絡(luò)的積極影響對于引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)在青少年發(fā)展中發(fā)揮正向促進作用以及控制青少年的不良行為是非常重要的?，F(xiàn)有研究所強調(diào)的保護性因子還只局限在網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為兩個方面，對保護性因子的關(guān)注還是不夠的。未來研究應(yīng)該進一步深化網(wǎng)絡(luò)保護性因子的研究，不僅要關(guān)注保護性因子自身，也要探討保護性因子和危險因子的關(guān)系，探討青少年自身的人格因素，如心理韌性與網(wǎng)絡(luò)危險因子、網(wǎng)絡(luò)保護性因子之間的交互作用。

4.1.3 網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的持續(xù)性不明確

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響是暫時性的還是長期持續(xù)的，哪些影響會隨著網(wǎng)絡(luò)使用的減少而減弱，哪些影響會一直持續(xù)甚至形成某種穩(wěn)定的特質(zhì)，這些問題目前還沒有明確的答案。在暴力游戲?qū)?nèi)隱攻擊性影響的研究中就存在這樣的問題，所以研究者很難確定由于暴力游戲而產(chǎn)生的內(nèi)隱攻擊性在不接觸游戲后是否會持續(xù)存在，也很難確定接觸暴力游戲是否會形成攻擊性人格傾向。如果網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響具有持續(xù)性，那么網(wǎng)絡(luò)危險因子就更有可能引起不良行為和犯罪行為，僅僅減少網(wǎng)絡(luò)的使用也很難控制其不利影響。

4.1.4 網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實行為之間的關(guān)系不明確

現(xiàn)在研究較少關(guān)注網(wǎng)絡(luò)不良行為與現(xiàn)實中不良行為的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)利他行為與現(xiàn)實利他行為的關(guān)系、以及由接觸網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的內(nèi)隱攻擊性與實際攻擊行為之間的關(guān)系等。了解網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實行為是否存在直接聯(lián)系，或是通過其他因素的作用而產(chǎn)生間接聯(lián)系，可以幫助我們通過網(wǎng)絡(luò)行為來預(yù)測青少年的現(xiàn)實行為，更好地通過控制網(wǎng)絡(luò)因素來控制青少年的不良行為和犯罪行為。

4.2 未來研究的展望

4.2.1 研究對象方面

可以從兩個角度來理解研究對象。一是研究樣本，二是研究主題。從研究取樣的角度來看，未來研究中不僅要關(guān)注正常發(fā)展的青少年，更要關(guān)注犯罪青少年，探索其網(wǎng)絡(luò)使用和犯罪行為的關(guān)系，以提供二者關(guān)系的直接證據(jù)。從研究主題上看，未來研究要更多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的積極行為。另外，網(wǎng)絡(luò)危險因子和保護性因子對青少年心理和行為影響的機制復(fù)雜，其中可能存在中介變量和調(diào)節(jié)變量的作用（梁曉燕，2008），中介變量反映的是危險因子和保護性因子產(chǎn)生影響的原因，調(diào)節(jié)變量反映的是兩種因子發(fā)揮作用的條件。未來研究要更多地挖掘其中的中介和調(diào)節(jié)變量，加深對其作用機制的了解，為如何減少危險因子的影響、發(fā)揮保護性因子的作用提供參考。

4.2.2 研究方法方面

網(wǎng)絡(luò)危險因子和保護性因子與青少年心理和行為之間不是簡單的因果關(guān)系，很可能是相互影響、相互促進的，如暴力網(wǎng)絡(luò)游戲可能導(dǎo)致青少年內(nèi)隱攻擊性提高，而內(nèi)隱攻擊性的提高也可能促使青少年更多地玩暴力網(wǎng)絡(luò)游戲?，F(xiàn)有的研究大多是橫斷研究，得出的是相關(guān)關(guān)系的結(jié)論，相比之下縱向研究更有利于闡明因果關(guān)系，也更適合研究網(wǎng)絡(luò)影響的持續(xù)性以及網(wǎng)絡(luò)行為對現(xiàn)實行為的預(yù)測性，因此需要更多的縱向研究來豐富現(xiàn)有的研究結(jié)果。

現(xiàn)有研究已經(jīng)表明網(wǎng)絡(luò)對青少年具有積極和消極兩方面影響，網(wǎng)絡(luò)中存在青少年犯罪的危險因子和保護性因子，雖然還缺少對犯罪青少年的直接研究，但危險因子和保護性因子與青少年心理健康和行為表現(xiàn)之間的相關(guān)關(guān)系，可以說明網(wǎng)絡(luò)危險因子是青少年犯罪的預(yù)警信號，需要給予足夠的重視，而保護性因子則是通過網(wǎng)絡(luò)促進青少年健康發(fā)展的重要切入點。隨著今后研究的深入，可能會發(fā)現(xiàn)更多的網(wǎng)絡(luò)危險因子和保護性因子，其對青少年犯罪行為的影響程度和影響機制也會更加明確，有利于我們利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)掘更多的有效措施，減少青少年犯罪行為的發(fā)生。

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