呂坤

摘 要：隨著技術(shù)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，因特網(wǎng)日益滲透到我們周?chē)恳粋€(gè)角落，電腦手機(jī)作為可以上網(wǎng)的現(xiàn)代化通訊工具，給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面都帶來(lái)了極大的便利。但與此同時(shí)，用戶低齡化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，由此一個(gè)不可忽略的問(wèn)題也產(chǎn)生了，那就是中職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，因?yàn)閷?duì)新鮮事物的好奇，且普遍缺乏自制力，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品就難以自拔。因此導(dǎo)致一系列的不良事件頻頻出現(xiàn)，例如：翹課逃學(xué)、夜不歸宿、網(wǎng)吧猝死等問(wèn)題，并成為一個(gè)越來(lái)越嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)以上現(xiàn)象，如何對(duì)中職學(xué)生這個(gè)特殊群體進(jìn)行有效的管理， 已經(jīng)成為學(xué)生日常管理教學(xué)中一個(gè)十分棘手的問(wèn)題。本文結(jié)合作者實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的心得與體會(huì)，對(duì)中職學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，并給出了對(duì)策結(jié)論。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生管理 電子產(chǎn)品 網(wǎng)絡(luò)成癮

在大多數(shù)的中職院校里，幾乎隨處可見(jiàn)學(xué)生拿著手機(jī)或電腦上網(wǎng)、聊天、看小說(shuō)、游戲、購(gòu)物等，教師對(duì)于在課堂上聽(tīng)到學(xué)生手機(jī)發(fā)出聲音的情況已經(jīng)司空見(jiàn)慣。手機(jī)電腦是新時(shí)代的信息交流工具，本身并沒(méi)有好壞之分。但中職學(xué)生自控能力較弱，容易沉溺于手機(jī)電腦之類(lèi)的電子產(chǎn)品中，給學(xué)校和班級(jí)的管理帶來(lái)不小的麻煩，因此對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行相關(guān)電子產(chǎn)品方面的管控勢(shì)在必行。

一、中職學(xué)生使用相關(guān)電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀

為了獲取更多真實(shí)的數(shù)據(jù)和一手的資料，更準(zhǔn)確地了解中職學(xué)生電子產(chǎn)品的使用情況，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行了使用電子產(chǎn)品情況的調(diào)查，在不同的時(shí)間段和不同的地點(diǎn)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷1000份，回收了有效問(wèn)卷872份。

通過(guò)而后對(duì)調(diào)查回收上來(lái)的數(shù)據(jù)的整理和分析，筆者發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查的中職學(xué)生中電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品的持有率非常之高，達(dá)到99.5%；在持有電子產(chǎn)品的中職學(xué)生中，有46%的學(xué)生對(duì)電腦和手機(jī)產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的依賴(lài)，認(rèn)為“不能離開(kāi)手機(jī)”，僅有21.8%的學(xué)生用于搜尋知識(shí)和學(xué)習(xí)資料，手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為中職學(xué)生相互溝通和聯(lián)系的重要途徑。

中職學(xué)生的年齡一般在15到18歲，他們思想活躍，興趣廣泛，渴望獲取外界的信息，因此，電腦手機(jī)類(lèi)的電子產(chǎn)品很容易在他們之中被推廣開(kāi)來(lái)。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，中職學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力日趨增加，人際交往圈卻越來(lái)越小，容易感到孤獨(dú)、無(wú)聊和苦悶，他們力圖通過(guò)電子產(chǎn)品之間的交流去認(rèn)識(shí)更加廣闊的世界。再加上該年齡段的學(xué)生攀比心理較強(qiáng)，且手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品越來(lái)越便宜，這樣就不難理解如今手機(jī)電腦類(lèi)的電子產(chǎn)品在學(xué)生中廣泛流行的原因了。

二、學(xué)生癡迷電子產(chǎn)品的動(dòng)因

目前學(xué)生群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的主要用戶，即使不同國(guó)家的法規(guī)和規(guī)章明確禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但網(wǎng)吧仍然聚集了大量的學(xué)生。因?yàn)橹新殞W(xué)生都處在一個(gè)心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，自我控制是十分脆弱的，他們很容易被吸入精彩的虛擬社會(huì)，一旦沉迷就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理，難以自拔，最終導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。許多學(xué)生因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折和困難，才導(dǎo)致其沉迷于網(wǎng)絡(luò)，如家庭不和、成績(jī)下降、不適應(yīng)環(huán)境、缺乏與他人溝通等，所以通過(guò)虛擬社交網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)滿足需要與人溝通的心理，消除孤獨(dú)和寂寞，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品，最終導(dǎo)致社交恐懼等一系列的問(wèn)題。

三、電子產(chǎn)品對(duì)中職學(xué)生的負(fù)面影響

1.擾亂正常的教學(xué)秩序，助長(zhǎng)不良的學(xué)風(fēng)

學(xué)生在課堂上或自習(xí)時(shí)常常讓手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，時(shí)不時(shí)有鈴聲傳出，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講課，擾亂了正常的課堂教學(xué)秩序。此外，手機(jī)傳遞信息快，靜音，經(jīng)常被一些學(xué)生用于在教室點(diǎn)名時(shí)通風(fēng)報(bào)信或考試作弊，在一定程度上助長(zhǎng)了逃學(xué)、欺騙、作弊等不良風(fēng)氣，嚴(yán)重破壞考風(fēng)考紀(jì)。

2.損害學(xué)生的身心健康

電子產(chǎn)品基本上都是有輻射的，長(zhǎng)期過(guò)度使用會(huì)使學(xué)生暴露在輻射范圍內(nèi)，使身體受到輻射的影響，容易引發(fā)影響智力、體虛乏力、失眠多夢(mèng)、記憶力衰退、免疫力低下等不良現(xiàn)象，且屏幕直接照射眼部，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致視力下降等眼部疾病。

四、應(yīng)對(duì)中職學(xué)生電子產(chǎn)品成癮的方法

1.完善學(xué)生使用電子產(chǎn)品上網(wǎng)的文明規(guī)范，教導(dǎo)其健康向上的主導(dǎo)心理

因?yàn)閷W(xué)生處于青春的躁動(dòng)期，心理發(fā)育不太成熟，且缺乏自控能力，學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)當(dāng)積極采取相對(duì)應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。定期開(kāi)展以使用電子產(chǎn)品為主題的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，定期開(kāi)展心理教育，使他們能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)之間的差異。

2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的管控

給“校園電子產(chǎn)品”戴上“緊箍咒”。例如，學(xué)校要規(guī)定學(xué)生可為手機(jī)充電的時(shí)間，從源頭上減少手機(jī)電腦的使用時(shí)間，并且禁止在上課期間和就寢熄燈時(shí)間使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行批評(píng)教育，若多次屢教不改要給予一定的處罰措施，也可將學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的情況加入學(xué)校班級(jí)記錄，每周或每月進(jìn)行量化評(píng)比，營(yíng)造良好公開(kāi)的校園氛圍。

3.配合家長(zhǎng)共同限制學(xué)生過(guò)度使用電子產(chǎn)品

配合學(xué)生家長(zhǎng)共同制約學(xué)生濫用手機(jī)、電腦，營(yíng)造溫馨、和諧的家庭氛圍。大多數(shù)學(xué)生可塑性都很強(qiáng)，利用家人的理解、關(guān)心和良好的溝通來(lái)緩解學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的依賴(lài)。持續(xù)定期保持學(xué)生的道德和法制教育，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，堅(jiān)決抵制各種不良思想的誘惑。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管

要采取各種措施，優(yōu)化學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境。禁止未成年學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，創(chuàng)造安全的使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的資源，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。且派教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)辨別優(yōu)勢(shì)資源，利用這些資源學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，并提高防范意識(shí)。

5.適當(dāng)采取一定的管控措施

（1）架設(shè)手機(jī)信號(hào)屏蔽器，定時(shí)開(kāi)放，杜絕在學(xué)習(xí)時(shí)間使用移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)、聊天等。

（2）進(jìn)入教室關(guān)閉所有電子產(chǎn)品，并統(tǒng)一上交鎖到專(zhuān)用的柜子內(nèi)，放學(xué)后再取走。拒不上交或者未全部上交者，按照校規(guī)校紀(jì)處理。這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但效果明顯。

（3）學(xué)生管理部門(mén)多組織第二課堂活動(dòng)，組織開(kāi)展街舞、象棋、體育競(jìng)技、文藝演出等各類(lèi)文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，把學(xué)生向健康、向上的方向吸引。

五、小結(jié)

總之，手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，符合社會(huì)發(fā)展的需要。電子產(chǎn)品本身并沒(méi)有利弊對(duì)錯(cuò)之分，只是由于這些電子產(chǎn)品在中職學(xué)校大肆傳播帶來(lái)了一些負(fù)面影響。如何解決中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品成癮的問(wèn)題已經(jīng)是中國(guó)教育所面臨的嚴(yán)重問(wèn)題之一，甚至已經(jīng)成為了社會(huì)性的問(wèn)題。作為老師，應(yīng)該教育學(xué)生正確地使用電子產(chǎn)品，也應(yīng)該制定一些合理的規(guī)章制度加以規(guī)范，從而整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備一定的自律意識(shí)，讓學(xué)生在校園里健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許杰.中職學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[C].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（14）.

[2]潘曉靜.淺談中職學(xué)生的手機(jī)管理[J].職業(yè)，2014（9）.

[3]袁夢(mèng)，彭劍.初中生自我評(píng)價(jià)與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012（23）.

[4]蔡冬，高英彤.當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌杲逃绊懙难芯縖J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（8）.

[5]黃祖江.手機(jī)對(duì)中職學(xué)生的負(fù)面影響及其對(duì)策[J].廣西教育，2012（19）.

[6]沈玉林.中職學(xué)生手機(jī)成癮的心理分析與對(duì)策[J].考試周刊，2015（31）.

[7]邵梅.中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及對(duì)策[C].蘇州大學(xué)，2010.

（作者單位：青島海洋技師學(xué)院）