郭萬(wàn)平

【摘 要】 高中政治是每個(gè)高中生都需要學(xué)習(xí)的課程，它在高中生涯中扮演著極其重要的角色。高中政治的主體是高中生，老師要做的就是如何帶領(lǐng)學(xué)生全身心投入到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，高中正是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而高中政治課程的學(xué)習(xí)可以在很大程度上面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，還能帶領(lǐng)學(xué)生們逐步增強(qiáng)主人翁意識(shí)，政治對(duì)于國(guó)家來說也是很重要，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展前景也有著重要的指導(dǎo)意義。如何有效地提高高中政治課堂的高效性，是現(xiàn)在高中政治老師們所遇到的難題。以下是筆者結(jié)合目前問題對(duì)該問題進(jìn)行的深入研究，希望能通過以下幾點(diǎn)，給高中政治提供一個(gè)高效的課堂氛圍，以此來提高學(xué)生們對(duì)政治課程的參與度。

【關(guān)鍵詞】高中政治;高效;實(shí)用性;主體地位

1.整合教學(xué)素材，增強(qiáng)課堂的趣味性

高中政治內(nèi)容枯燥，很難提高高中生的積極性，所以老師應(yīng)該多在課堂上引入案例，再結(jié)合外部整合資料，將政治知識(shí)巧妙地帶入課堂，這樣能更加全面，客觀，真實(shí)地讓學(xué)生接受政治知識(shí)。生活當(dāng)中的案例，是政治教學(xué)最好的素材。因此，在高中政治課堂當(dāng)中引入生活中真正的案例，可以讓學(xué)生感到親切性和真實(shí)性，從而增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.有效引入社會(huì)上熱點(diǎn)話題，提高教學(xué)的實(shí)用性

教師可以針對(duì)高考內(nèi)容，尤其是難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，帶著學(xué)生深入探討。比如說可以加入一些高考題目，加強(qiáng)學(xué)生思考和分析問題的能力。教師還可以結(jié)合社會(huì)上的熱點(diǎn)話題進(jìn)行教學(xué)，相信這些都是學(xué)生感興趣的話題，可以讓他們進(jìn)行辯論賽，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，從而提高教學(xué)的實(shí)用性，將學(xué)生所學(xué)到的政治知識(shí)，以及思想理念靈活地運(yùn)用到社會(huì)熱點(diǎn)問題的研究上，可以提高學(xué)生的運(yùn)用能力，以及解決實(shí)際問題的能力。比如在《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》一課當(dāng)中，可以讓學(xué)生結(jié)合最近熱點(diǎn)新聞當(dāng)中的主要人物，談?wù)勊麄兪侨绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的，然后再結(jié)合自己，思考自己應(yīng)該要如何在社會(huì)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這些都來源于生活，與學(xué)生的自身非常密切，所以這樣能讓學(xué)生感受到政治的實(shí)用性，以及政治的價(jià)值所在。

3.創(chuàng)新性的課堂，營(yíng)造高效地政治課堂

教師應(yīng)該有效地運(yùn)用多媒體，及時(shí)高效地將網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合政治課程引入教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)教學(xué)的客觀性。多媒體能夠?qū)⒆钪庇^的數(shù)字，文字，圖表等清晰地展現(xiàn)在我們眼前，帶給學(xué)生視覺，聽覺的直接沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的重要工具，可以大大降低教師的教學(xué)難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使復(fù)雜的政治知識(shí)簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，使得原本抽象的畫面變得形象化，簡(jiǎn)便化。在學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)中華民族精神》一課時(shí)，如果老師單單地講課本上的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)到的都是死的，無法使他們有深刻的印象，到了社會(huì)上根本就無法合理應(yīng)用這些政治內(nèi)容。所以，這就非常需要多媒體參與到課堂當(dāng)中來，將中華民族中的英雄人物展現(xiàn)在PPT上，讓學(xué)生在這些真實(shí)而又形象的故事當(dāng)中，漸漸體會(huì)到中華民族精神的博大精深。在強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊之下，感受到中華民族精神的偉大。從而激發(fā)學(xué)生的使命感以及自豪感。老師要改善原有的教學(xué)方法，整合一套適用于自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方案，老師們的教學(xué)目標(biāo)不相同，自己的方案也是不同的，這就需要各個(gè)政治老師之間互相探討，適合自己學(xué)生的方案，才是最好的方案。

4.增加學(xué)生活動(dòng)和課堂討論，立足于學(xué)生的主體地位

老師應(yīng)該多設(shè)一些政治討論的小組活動(dòng)，要通過小組討論活躍學(xué)生的思維，加深對(duì)問題多方面理解，在討論之前，引導(dǎo)學(xué)生可以從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”這些方面入手，逐步提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，同時(shí)還要將學(xué)生自己的想法帶入到小組討論當(dāng)中，分享給每一位學(xué)生，妥善處理好個(gè)人與小組的關(guān)系。

學(xué)生是課堂的真正主人，老師是一位引導(dǎo)者，有位名人這樣說過“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人”，所以老師應(yīng)該解放學(xué)生，讓他們成為課堂的主角。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生成為主動(dòng)的，具有發(fā)展性的新一代人才，老師的知識(shí)不管有多么淵博，都必須要站在學(xué)生這一邊。所以，對(duì)于老師來說，要做到以下幾點(diǎn)：（1）相信學(xué)生，從而培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考的學(xué)生，讓他們自己去整理政治內(nèi)容，課堂上多給學(xué)生一些獨(dú)立思考的能力。（2）適當(dāng)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠自己找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)。（3）在老師的帶領(lǐng)下引導(dǎo)學(xué)生邊有效地聽課，邊有效地記筆記，講求簡(jiǎn)介明了，不拖泥帶水。讓學(xué)生知道前因后果，扎實(shí)地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。（4）老師在課堂上講課再怎么拼命，最終還是要學(xué)生去參加考試的，所以老師在某些問題上點(diǎn)到為止就行，剩下的就交給學(xué)生自己去獨(dú)立思考了，有些老師喜歡將問題分析的過程完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生懶散的毛病，自己懶得去用自己的眼光看待問題，最后在課堂上幾乎是沒有學(xué)到什么知識(shí)。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中是學(xué)生培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自己的有效時(shí)期，所以政治課程對(duì)于學(xué)生來講很重要。有效地提高高中政治學(xué)習(xí)的高效性，不僅能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。作為老師，應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)方法，整合具有代表性的資源，將高效的政治課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。采用多媒體，敢于創(chuàng)新，將適用性高效性的方法帶入到高中政治學(xué)科當(dāng)中。

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（作者單位：江蘇省淮安中學(xué)）