廣西百色市右江區(qū)龍川中學 黃文康

在全面實施素質(zhì)教育的今天，課堂教學是教師與學生雙邊互動的一種活動，師生關(guān)系是教師與學生在教育教學過程中，以教育教學任務(wù)為主要目的而進行交往的一種關(guān)系，良好的師生關(guān)系是全面提高教育質(zhì)量的重要條件之一。師生關(guān)系的好壞，直接影響到教育教學質(zhì)量的高低，間接影響到人才培養(yǎng)的素質(zhì)好壞。新課標確立了“以人為本”的教育理念，充分尊重學生的個性發(fā)展。為了每一個學生的發(fā)展，我們作為教育工作者，應(yīng)當重新認識“新時期師生之間關(guān)系轉(zhuǎn)換”這個問題?，F(xiàn)代素質(zhì)教育教學的過程，不僅是單一的“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，更是教師與學生情感交流的過程，與學生建立新型良好的師生關(guān)系的過程。良性的師生關(guān)系是現(xiàn)代課堂教學的重要組成部分，為教師在課堂上教育教學手段的發(fā)揮提供條件。因此，建立新型良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育和新課程改革的需要，是現(xiàn)代課堂教學的必然需求。以下是本人幾點拙淺的心得與體會。

一、對以往傳統(tǒng)課堂教學中師生關(guān)系的思考

在傳統(tǒng)課堂教學中，是以傳授知識的為主要目的的教學過程，教師與學生的關(guān)系實質(zhì)上是以教師為主體，學生為聽從者，以教師的倡導為準繩，師生之間缺乏全面的、深入的情感交流，學生只能被動的接受教師傳授的知識與教育，是一種不平等，不民主的師生關(guān)系。教師是課堂教學過程的控制者，是絕對的權(quán)威，而學生只能認真地聽，認真地學，始終處于被動的地位，失去了自己的主動性，沒有共同創(chuàng)造，共同探討的機會。教師的“教”只是為了學生的“學”，師生關(guān)系只是單向的，學生失去了本身的活力與動力。

通過對舊傳統(tǒng)課堂教學中師生關(guān)系的思考，使我們真正認識到，以往的課堂教學只重視教師的主導地位，忽視了學生的主體地位和個性的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，已經(jīng)不能符合新課改的要求，必須要建立一種新型的，良好的師生關(guān)系，才能保證在新課改浪潮中找到一席之地，使教育教學的質(zhì)量向更高的方向發(fā)展。

二、在課堂教學中建立新型師生關(guān)系的作用

傳統(tǒng)課堂教學中師生關(guān)系存在的弊端，在實際的課堂教學中難以得到良好的發(fā)展，成為阻礙現(xiàn)代教育教學發(fā)展的屏障，也不符合培養(yǎng)現(xiàn)代合格的人才需求，在素質(zhì)教育的今天，課堂教學中建立新型良好的師生關(guān)系就顯得尤為重要。

1．良好的師生關(guān)系是建立和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)

教師應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，有了這樣的環(huán)境，教師在教學的過程中就顯得輕松而自然，教學的效果也更為突出了。良好的師生關(guān)系是和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，不僅教師能很好的傳授知識，學生也在上課時更為集中精力，思維活躍，反應(yīng)迅速，學習效率也提高了。

2．良好的師生關(guān)系使學生的思想道德品質(zhì)得到了提高

學生大多時間都以學校為主，在學校的環(huán)境里成長。因此，教師在課堂的言行舉止，無時無刻影響著學生。建立良好的師生關(guān)系后，教師與學生能夠真誠的交往，學生感受老師的平易近人，和藹可親，就會更加的信任老師，久而久之，學生的思想道德品質(zhì)無形中也得到了提高。

3．良好的師生關(guān)系是學困生轉(zhuǎn)化的催化劑

一些學生之所以成為學困生，原因是多方面的，但其中一個原因是學困生得不到老師應(yīng)有的關(guān)心與幫助，他們的自尊心受到傷害，感到自卑與孤獨，受到同學的嘲諷，學習成績也慢慢地下降了。由此可見，做好學困生的思想工作的關(guān)鍵之一是改善師生關(guān)系。學困生與教師建立起了良好的關(guān)系，把老師當成自己的好朋友，他們就敢與教師講實話，講心里話，把心里的結(jié)打開后，對教師的教育更為易于接受。在課堂中也更為主動，學習就更加認真了，學習的成績也會慢慢地往前追，樹立了自信心，感受到集體的溫暖，樹立起了正確的人生觀與價值觀。

三、在現(xiàn)代課堂教學中應(yīng)建立民主平等的新型師生關(guān)系

在現(xiàn)代課堂教學中，應(yīng)該是教師和學生的一種民主平等的雙邊活動。新課標提出了“以人為本”的教學理念，教師與學生、學生與學生之間的對話是平等雙向的對話，不分地位的高低，職位的大小。新課標提出的“為了一切學生”的思想，師生的關(guān)系必須在民主平等的條件下，每個學生才能暢所欲言，發(fā)揮自己所長，努力的學習。

四、在現(xiàn)代課堂教學中應(yīng)樹立起“為了一切學生”的教學理念，尊重、愛護學生，建立和諧的教學氛圍

現(xiàn)代課堂教學中的師生關(guān)系，實質(zhì)就是在課堂教學中的師生之間的交互作用的關(guān)系。教育要面向全體的學生，促進學生的全面發(fā)展，而不僅僅是一部分學生的個性發(fā)展。如果一部分學困生或成績不理想的學生受到老師同學的歧視，他們的自尊心，自信心都受到了嚴重的打擊，對學習也沒有了興趣，學習成績也會一落千丈，無法自拔。因此，教師要尊重，愛護全體的學生，幫助和關(guān)心他們的學習，生活。這樣，一些學困生就會對老師產(chǎn)生信任，相信在老師的幫助之下，他們的學習成績一定會有所提高的。他們也會把老師當成了自己的良師益友。

以“為了一切學生”的教學理念為前提，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的“閃光點”，給予學生肯定的表揚，少一點批評，多一點寬容和鼓勵，在表揚中就會贏得了學生對老師的信任與好感，并且會成為學生學習的動力。

五、在現(xiàn)代課堂教學中應(yīng)建立互相合作、共同參與的新型師生關(guān)系

在現(xiàn)代課堂教學中，教師與學生的地位是平等的，他們共處于課堂教學的雙向互動的交流中。教師在課堂教學中是教學的引導者，學生有共同參與的權(quán)力，在教材中提供的知識信息可以共享和互動，并且也可以提出自己的意見和建議，供教師和同學們一起探討和研究。教師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)和諧情景，促進學生合作學習，多鼓勵學生積極參與創(chuàng)新活動，主動探索，積極思考，在課堂教學中，體現(xiàn)互相合作、共同參與的新型師生關(guān)系。

總之，在新的形式下，素質(zhì)教育對教育工作者提出了更高的挑戰(zhàn)。因此，做為教育一線的教師們一定要轉(zhuǎn)變舊的觀念，努力學習，深入探索，積極創(chuàng)新。在現(xiàn)代課堂教學中，樹立“為了一切學生”的教育

理念，建立一種民主平等、互相合作與共同參與的新型師生關(guān)系。要適應(yīng)時代的潮流，提高自身的教育教學水平，不斷的學習研究，這樣，才能在現(xiàn)在的教育改革浪潮中不斷的前進。