王 軍 （河北省秦皇島市青龍滿族自治縣逸夫?qū)W校 066500）

淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效率

王 軍 （河北省秦皇島市青龍滿族自治縣逸夫?qū)W校 066500）

一直以來，課堂教學(xué)都是教師傳授知識(shí)、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，其效率如何直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)，乃至學(xué)校的發(fā)展。因此，教師要把如何提高課堂教學(xué)效率當(dāng)作一項(xiàng)重要課題來抓。本文從三方面入手就如何提高初中物理課堂教學(xué)效率進(jìn)行具體分析，以期為廣大物理教師提供一些有益參考。

初中物理 課堂教學(xué) 效率

課堂作為教師“傳道”“授業(yè)”“解惑”的主要場(chǎng)所，其教學(xué)成功與否直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。尤其是新課程改革實(shí)施后，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，其重要性也更為突出，這就給教師提出了更多的要求，要求教師運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)盡可能地取得最佳教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。但從目前各學(xué)科的課堂教學(xué)整體情況來看，未能達(dá)到這一要求，特別是初中物理，作為一門抽象性、邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中頻頻出現(xiàn)問題。究其原因，筆者認(rèn)為有兩方面：一是有的教師仍在沿用陳舊的教學(xué)方法和手段，課堂教學(xué)氣氛沉悶，效果不佳；二是有的教師不結(jié)合實(shí)際，僅僅是為了符合新課程改革要求而不加選擇地使用新的教學(xué)方法，課堂教學(xué)表面看似熱鬧，實(shí)則效率低下。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)真正提高初中物理課堂教學(xué)效率呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下方法與策略。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”方能“胸有成竹”。對(duì)于教師而言，備課非常重要，它是上好課的基石，是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保障。因此，我們要重視備課，充分做好課前準(zhǔn)備。備課的要求是多方面的，至少要做到以下幾點(diǎn)。

（一）備教材

教材是教師教學(xué)的依據(jù)，教師必須吃透教材，開發(fā)教材資源，掌握教材內(nèi)容，這樣才能變“如何教教材”為“如何用教材教”，合理安排教學(xué)內(nèi)容。一方面，教師要從整本教材的角度出發(fā)，了解編者思路與編寫意圖，結(jié)合教學(xué)大綱，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)；另一方面，教師要從新授課的角度出發(fā)，深入研究教材，把握新授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

（二）備學(xué)生

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞他們進(jìn)行。而學(xué)生存在個(gè)體差異，他們的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力等都不相同，這就給教師教學(xué)加大了難度。為了確保每一位學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)都能有所收獲、有所發(fā)展，教師必須在課前研究學(xué)生，在了解學(xué)生各方面情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)。

（三）備教法

俗話說得好：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！背踔形锢碚n堂教學(xué)中可采取的方法有很多，如講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法等，而無論是何種教學(xué)方法，都有各自的優(yōu)點(diǎn)、缺陷和適用范圍，教師在備課時(shí)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格，選擇有效的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。特別要注意：一節(jié)課中采用的教學(xué)方法也不是固定不變的，在實(shí)際課堂教學(xué)中，往往是根據(jù)教學(xué)的需要和實(shí)際教學(xué)的進(jìn)程交替使用多種教學(xué)方法，有的教學(xué)內(nèi)容可以用幾種不同的方法進(jìn)行教學(xué)，這就要結(jié)合實(shí)際情況擇優(yōu)選擇。

二、激發(fā)興趣，使學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵靠教師，我們?cè)诮虒W(xué)中可采用以下方法。

（一）導(dǎo)入激趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！蔽锢斫虒W(xué)中的開端就是導(dǎo)入，其是否成功直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功的導(dǎo)入就如同一把開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入是非常必要的。初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心組織語言，選擇合理的方式，如游戲?qū)敕?、新舊知識(shí)聯(lián)系導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法等，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的一種好奇心，產(chǎn)生一種求知的急切心理，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）實(shí)驗(yàn)激趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中。豐富多彩、奇秒有趣的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生而言充分著吸引力和刺激性。初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，如用鉛筆和三角板做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用紙張和橡皮做慣性實(shí)驗(yàn)，用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中用。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用物理知識(shí)的能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系，更主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理。

除上述之外，激發(fā)學(xué)生興趣的方法還有很多，教師只要結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理選用，就一定能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們變苦學(xué)為樂學(xué)。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

多媒體教學(xué)作為一種新型教學(xué)手段，具有直觀性強(qiáng)、容量大、傳輸速度快的特點(diǎn)，是傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的。將其運(yùn)用于初中物理教學(xué)中，能將抽象的物理知識(shí)變得具體可觀，能將復(fù)雜的物理知識(shí)變得簡(jiǎn)單易學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，打破時(shí)間和空間的制約，延伸和拓寬教學(xué)時(shí)空，將教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物、現(xiàn)象、過程借助于大量的圖片、動(dòng)畫和影像資料再現(xiàn)于課堂，使抽象的概念形象化，以減輕學(xué)生的認(rèn)識(shí)難度，順利突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如在介紹船閘是利用小道理解決大問題時(shí)，課本雖然畫了船經(jīng)過船閘從上游駛往下游過程中的四幅插圖，但學(xué)生只看圖還是不易理解，教師可采取Flash動(dòng)畫的形式，動(dòng)態(tài)地演示閥門打開，船隨水位下降而下降及船運(yùn)動(dòng)的效果，并利用靜止的畫面來解釋，整個(gè)過程可視、連續(xù)、立體、動(dòng)態(tài)，學(xué)生更易明白，記憶深刻，順利解決了教學(xué)難點(diǎn)。

總之，提高初中物理課堂教學(xué)效率，使我們的教學(xué)滿足每個(gè)學(xué)生的需要是每一位教師不懈的追求目標(biāo)。我們只要做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中多給學(xué)生留一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一些活動(dòng)實(shí)踐的余地，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就一定能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，使初中物理教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

[1]施玉勤.如何提高初中物理課堂教學(xué)效率[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2009（9）.

[2]秦德富.以趣激學(xué) 寓學(xué)于樂──初中物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育管見[J].安徽教育，2000（9）.

[3]黃秋華.淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效率[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2013（10）.

（責(zé)編 房曉偉）