郝建波

公主嶺市第一中學

引言

高中英語教學是一門高考重點科目，由于其強調(diào)基礎的積累，背誦記憶的能力，以及學生思維的發(fā)散性和理解能力，在學習過程中，對學生的學習主動性有很高的要求，尤其需要一種適合的課堂教學方式，打破常規(guī)，創(chuàng)建一個能夠為學生提供良好的語言環(huán)境，減輕學生學習壓力，發(fā)散思維能力的課堂。趣味性教學的理念剛好可以滿足高中英語課堂對課堂發(fā)展的要求，如何采用合適的方法將趣味性教學模式引進高中英語課堂中，則是本文要探討的目的所在。

一、趣味性教學模式特點

總結分析趣味性教學模式的理念特點，主要有以下兩點：第一，是以活動為標志的課堂氛圍；第二，是以自由為核心的理念思想。學生們的團結、合作意識是課堂活動能否順利進行，成功完成的決定性因素。在趣味性課堂活動中，學生不再是傳統(tǒng)教學模式中被動聽講的單一個體，大多數(shù)課堂活動都要是由幾個學生共同合作完成的，這就要考驗學生之間的分工合作、協(xié)作與交流能力，相互之間要有一定的信任和理解才能取得成功。在這個過程中，也可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性的同時也就是活躍并發(fā)散了學生的思維，這對學習英語也是一種思維能力上的鍛煉。教師需要做到課前的精心準備，設計好課堂活動的每一個環(huán)節(jié)，在鍛煉學生動手能力和合作能力的同時，還要在處處設計中融入高中英語學習部分的知識內(nèi)容，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學好英語。課堂中的自由，主要是表現(xiàn)在學生思想的自由、表達的自由和師生關系的平等自由。在趣味性的英語課堂中，很多課堂活動是需要教師和學生共同參與的，在這個過程中，就自然地增加了教師與學生之間的互動次數(shù)，和諧了師生之間的交往方式，教師更可作為學生的益友，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，大膽地提出質(zhì)疑，不失為一種更巧妙的學習方法。

二、如何在課堂上應用趣味性教學模式

趣味性課堂教學模式在課堂上應用的最顯著的特點就是課堂學習氛圍的營造。趣味性的課堂教學模式講究學生學習的課堂氛圍應當是輕松、愉快、民主、和諧的，讓學生在這樣的課堂中感受到高中英語課堂學習的魅力，激發(fā)起學生學習的動力，產(chǎn)生主動參與到課堂中學習的欲望。這有這樣積極向上的情緒和求知欲的牽引，才能使學生在學習英語的路上越走越遠，越走越好。教師應當培養(yǎng)起自身良好的心理素質(zhì)，做到用心教學，用心對待每一個學生以及課堂活動的每一個細節(jié)，用平等、尊重的態(tài)度對待學生，建立起師生平等的和諧課堂，讓學生永遠處于積極、樂觀、求知、亢奮的課堂學習狀態(tài)中。在高中英語的學習中，學生語感的培養(yǎng)也很重要。所謂語感，就是人們對語言的敏感性，語感需要培養(yǎng)的，而培養(yǎng)語感的最好方法，就是增加交流與接觸。教師可以多組織課堂情景模式表演的活動，鼓勵學生用英語交流表演指定情境，在這樣的過程中，既鍛煉了學生學習英語，用英語交流的能力，又讓學生在學習中感受到課堂的樂趣。然而，現(xiàn)實生活中，我們能夠接觸到的鍛煉語感的環(huán)境還是少的，針對這種客觀條件的不足，教師可以采用多在課堂上播放與所學課節(jié)內(nèi)容相關的電影、錄音等，既能增加學生對語言環(huán)境的接觸，又能讓學生在好奇心與求知欲的牽引下主動地學習英語。

三、趣味性英語課堂教學方法舉例

趣味性教學方法在高中英語課堂的應用時，也是要講究一定方法的適當應用的，經(jīng)過一段時間的教學研究，找到以下幾個有效的教學方法可以作為借鑒。（一）趣味俚語誘導法。很多國外的俚語是很有趣的，例如，學習水果詞語的時候，“top banana”的意思不是頂上的香蕉，而是“大老板”，這些俚語可以作為對課標內(nèi)學習內(nèi)容的一種延伸，加深學習印象。（二）挑戰(zhàn)游戲法。這里的游戲不是簡單的娛樂活動，而是教師精心設計的設置了多種英語學習障礙的游戲活動，由簡到難逐漸增強的游戲活動可以激發(fā)學生的參與欲望，可以讓學生在感受到戰(zhàn)勝游戲的快感中主動地學習英語。（三）名言積累法。收集積累英語國家的諺語和名言也是一種學習英語的技巧，可以由教師或者學生輪流在課堂講解一條名言或者諺語供同學積累，長時間堅持下去，一定會增加學生的詞語累計量并提高學生對英語的理解能力。

總結

趣味性教學通過采用巧妙的方法，從增強學生學習興趣，營造課堂氛圍，建立師生平等關系，培養(yǎng)學生語感，增加學生英語詞匯和諺語的積累量等方法，提高了學生在高中英語課堂上的參與度，課堂的學習效率，并且培養(yǎng)了學生主觀學習英語的積極態(tài)度，值得在高中英語的教學課堂上廣泛推廣。

[1]李靜.激活大學英語課堂教學策略——注重英語教學的實用性、文化性、趣味性[J]忻州師范學院學報,2005:(1):117-119.

[2]胡奚柳.從一節(jié)英語課堂案例淺談提高初中英語教學趣味性的方法[J]中學課程輔導：教學研究,2012:(20):24-24.