陳天宇

（長沙市長郡梅溪湖中學(xué) 湖南長沙 410000）

論多元智力理論下的高中生化學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格

陳天宇

（長沙市長郡梅溪湖中學(xué) 湖南長沙 410000）

高中的學(xué)習(xí)是非常重要的，在化學(xué)學(xué)習(xí)中影響化學(xué)學(xué)習(xí)成績的因素也是多種多樣，大類可以歸為兩類，第一是智力因素第二類就是非智力因素。智力因素以先天為主，基本上是無法改變的；非智力因素就是后天形成的，主要根據(jù)環(huán)境、性格、情感等所決定。因此，非智力因素對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，在此我主要根據(jù)觀察同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，分析研究開發(fā)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中非智力因素的有效途徑。

高中生 化學(xué)學(xué)習(xí) 非智力 有效途徑

現(xiàn)在大部分學(xué)生、家長以及學(xué)校多注重學(xué)生的智力因素而忽視學(xué)生的非智力因素方面的發(fā)展，但是這樣非但不能取得很好的效果還會(huì)適得其反，不能很好地提高學(xué)生的成績?，F(xiàn)在我國正在實(shí)施新課標(biāo)改革，要求學(xué)生全面發(fā)展。這正是要求學(xué)生多注重培養(yǎng)非智力因素，我們在日常的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在此，我以自己的學(xué)習(xí)過程為例講一些開發(fā)學(xué)習(xí)非智力因素的方法。

一、非智力因素和智力因素的關(guān)系

學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，我們看中的不是學(xué)會(huì)多少知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是永久的，知識(shí)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，我們注重的是學(xué)習(xí)的能力。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過程中既需要智力因素又需要非智力因素的輔助，雖說智力因素是由基因遺傳所決定，但是如果后天形成良好的非智力因素有助于提高和改善智力水平。俗話說“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥先飛”說的就是這個(gè)道理。一個(gè)人有很高的先天智慧，但是倘若其不好好發(fā)張非智力因素，其在學(xué)業(yè)上也不會(huì)有很高的成就；古時(shí)候所謂神通的例子也有不少。但是若果其先天因素平平，但是開發(fā)了很好的后天非智力因素，也可以學(xué)業(yè)有成。智力因素只是一 種潛在的智慧能力，必須在實(shí)踐中將其轉(zhuǎn)化為智慧行為，在這一轉(zhuǎn)化中，非智力因素起著重要作用。［1］所以我們在現(xiàn)在的化學(xué)學(xué)習(xí)中要全面發(fā)展，這也正是現(xiàn)在新課標(biāo)的要求，我們不能只是注重智力的發(fā)展，要注意非智力因素的提高，要兩者兼顧。

二、多元智力理論下的高中生化學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的培養(yǎng)

在高中的學(xué)習(xí)階段中非智力因素的培養(yǎng)是非常重要的，在化學(xué)學(xué)習(xí)上亦是如此，所以在此我就分享一些我開發(fā)非智力因素的方法。

1.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、增強(qiáng)信心

堅(jiān)定的信心是成功的基礎(chǔ).一個(gè)人做什么事情都充滿信心，才會(huì)很努力去奮斗，才會(huì)努力克服困難，才會(huì)努力解決所有遇到的問題，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去承受任何失敗，才會(huì)取得最終的成功。逆境，包括各種艱難困苦的環(huán)境，也包括各種挫折和失敗。他給我們帶來許多麻煩、困惑、困難、障礙，甚至使人們頹廢消沉。但如果我們面身處逆境，正確面對(duì)困難、挫折、失敗，分析原因，找出辦法，戰(zhàn)勝它，我們就會(huì)堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意志?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保婢吃煊⑿?，苦難育英才。魯迅說過：“生活太安逸了，反為安逸所累”。［2］所以，“挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機(jī)會(huì)”。常言道：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。窮苦孩子從小吃苦受難，經(jīng)受了磨難教育，逆境教育，練就了堅(jiān)強(qiáng)的意志。研究表明：當(dāng)年上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年，意志普遍堅(jiān)強(qiáng)，成就事業(yè)的非常之多。當(dāng)然，我們不希望也絕不能為了磨煉意志，人為的設(shè)置逆境，而消耗和浪費(fèi)大量的時(shí)間。我們只要要在人生所遇到的各種挫折、失敗、逆境中，因勢利導(dǎo)，就可以充分的磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣要15天，而毀掉一個(gè)習(xí)慣只需3天”，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非智力因素中一個(gè)重要的因素。在學(xué)習(xí)中我就養(yǎng)成三階段學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（1）課前準(zhǔn)備階段。

對(duì)于一個(gè)完整的化學(xué)課堂，課前的準(zhǔn)備階段是必不可少的。只有做好預(yù)習(xí)工作才能有針對(duì)性的聽課，這樣有助于提高課堂效率。在課前先將課堂上的要講的重點(diǎn)、難點(diǎn)有一定的了解，這樣我們就可以帶著問題，有重點(diǎn)的去聽課，才能更好地利用課堂時(shí)間。

（2）課堂學(xué)習(xí)階段。

在課堂上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)筆記，這是我們課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重要資料，所以一定要養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。第二點(diǎn)就是要懂得提問題，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這就說明了自主的重要性，我們要主動(dòng)提出自己不懂得地方，這樣才能加深理解。

（3）課后復(fù)習(xí)階段

最后就是課后復(fù)習(xí)階段，這時(shí)候我們要將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。這樣才能掌握各類題的解題規(guī)律和方法，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也是我們查漏補(bǔ)缺，尋找我們不足的時(shí)候，填補(bǔ)我們的知識(shí)漏洞。

這樣就會(huì)形成固定的學(xué)習(xí)模式，有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

一個(gè)人成功的因素有很多，在這些因素中智力因素只是一個(gè)先天條件，但并不能起絕對(duì)的作用，而非智力因素是靠我們后天的開發(fā)而決定的，這對(duì)我們的成功是非常重要的。俗話說“三分天注定、七分靠打拼”這句話用在這里也非常合適，再者智力心素也并不是不可改變的，只要我們能夠開發(fā)好費(fèi)智力心素，我們的智力也會(huì)隨之而增長。所以我們不要過于注重先天智力因素的高低，其實(shí)我們在出生時(shí)的智力差別不大，而后天的開發(fā)才是成功的關(guān)鍵。我們要注重多方面發(fā)展。

［1］高曉紅. 非智力因素對(duì)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)影響研究［D］.南京師范大學(xué)，2008.

［2］鐘蘇東. 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)與非智力因素的關(guān)系［D］.南京師范大學(xué)，2001.