甘云琴

摘 要：小學(xué)英語是小學(xué)階段一門重要的課程，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，是廣大英語教師所關(guān)心的重要問題，本文闡述了小學(xué)生如何快樂學(xué)習(xí)英語的方法，對于小學(xué)英語教學(xué)的提高具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;快樂教學(xué);方法與策略

一、營造良好氛圍，是英語課堂充滿情感

教育教學(xué)要想取得良好發(fā)展，離不開愛的滲透，著名的教育家蘇霍姆林斯基就就曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，因此愛是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，只有在愛的氛圍下，才能實現(xiàn)教育的良好發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要想提高英語教學(xué)效果，必須要構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。首先，教師要能夠尊重學(xué)生，和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，特別是對于那些英語成績較差的學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注他們，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中，要充分考慮到學(xué)生之間的個性差異，讓全體學(xué)生都能夠感受教師的關(guān)愛，感受到英語課堂愛的氛圍，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。其次，教師要在言行舉止中，表露出對于小學(xué)生的愛意。小學(xué)生的年齡尚小，對于情感的渴望更加強烈，為此，教師要在言談舉止中表露出對于學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生能夠在英語課堂中體驗到快樂的氛圍，從而積極投身于英語學(xué)習(xí)中，提高英語教學(xué)效果。

二、通過趣味教學(xué)，實現(xiàn)寓教于樂

著名的心理學(xué)家皮亞杰就曾經(jīng)說過，一切關(guān)于智力方面的工作都依靠的是興趣。興趣是學(xué)習(xí)任何課程的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的潛在動力。從教育學(xué)的角度來看，如果學(xué)生對某一事物越感興趣，越能激發(fā)他們自覺參與的愿望。因此，在英語教學(xué)中，教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，達到學(xué)而忘我、樂此不疲的境界。小學(xué)生能不能流暢地進行表述，和老師的教學(xué)水平有直接關(guān)系，而決定教學(xué)水平的關(guān)鍵因素是教學(xué)手段的選擇和運用。因此，我們要活用英語教學(xué)手段，讓小學(xué)生學(xué)會、樂學(xué)。

1.采用游戲教學(xué)法。在以往的教學(xué)中，教師比較重視課堂紀律，希望學(xué)生都安靜地坐在自己的位置上，師云亦云，學(xué)生按部就班地進行活動，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，要抓住小學(xué)生活潑、好動的特點，采用多種教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、唱歌、猜謎語等等。小學(xué)生尤其對游戲感興趣，游戲是他們生活中必不可少的一部分，而且運用游戲教學(xué)改變了機械的句型聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的趣味。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要利用游戲的優(yōu)勢，比如在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色單詞的時候，讓沒學(xué)生舉著不同顏色的紙牌，學(xué)生按照老師的指令完成動作，改變讓學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式。又如，學(xué)生掌握了one，two，three，…..ten這十個單詞后，老師設(shè)計”Find your frend”游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識：準備10朵不同顏色花，然后把每朵花分成兩份。分別寫上“1”和“one”，以此類推。開始做游戲時，老師把20張”半個花瓣“分給學(xué)生，并用多媒體播放 “找朋友”的音樂。音樂播放完后，看哪幾朵花已經(jīng)拼合在一起。在小學(xué)英語教學(xué)中，利用游戲的競爭性和活潑特點，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，鍛煉語言能力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.運用情景教學(xué)法。由于小學(xué)生的年齡特點，他們?nèi)狈χR和經(jīng)驗，抽象思維正在發(fā)展，因此，要利用多種教具使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動。比如通過實物、簡筆畫、情景教學(xué)，增添課堂的趣味性和形象性，使學(xué)生快樂地接受知識。比如在學(xué)習(xí)apple，banana，orange等實物單詞時，老師就可以把有關(guān)實物帶進教室。這些實物對學(xué)生來說非常熟悉，但是當他們在教室內(nèi)看到的時候，還是會有一種新鮮感。注意力馬上就被吸引，在更短的時間內(nèi)就能掌握這些單詞。還可以運用多媒體展示、圖片、投影儀、玩具等，激活學(xué)生語言活動興趣，滿足他們好奇心理，有效地學(xué)習(xí)英語知識。

3.利用角色扮演法。小學(xué)生的個性特點是好奇心較強，能夠大膽地使用語言，為了挖掘小學(xué)生的這一特點，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生來扮演不同的角色，從而鍛煉小學(xué)生的英語交際能力，提高小學(xué)生的英語效果。如果結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，教師再準備一些道具的話，學(xué)生會在角色表演中激發(fā)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。比方說，打電話、看醫(yī)生、去商店購物等情境，小學(xué)生一方面學(xué)習(xí)了英語知識，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力，實現(xiàn)一舉多得的良好效果。

4.進行知識競賽法。小學(xué)生的競爭意識是非常強烈的，教師如果能夠抓住學(xué)生的這一心理，開展競賽教學(xué)法，就會激發(fā)學(xué)生積極的思維意識，提高英語學(xué)習(xí)效果。比方說，我們的日?？陬^用語如果用語競賽用語來訓(xùn)練的話，效果是不一樣的。我們可以將平時的問答轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“搶答“，等等用競賽的形式，加上積分鼓勵，學(xué)習(xí)效果會更好。課堂上運用競賽機制，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，主動學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師不能機械灌輸，要以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓英語課堂鮮活起來，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)，真正做到快樂學(xué)英語。

參考文獻：

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