袁立志（河北省望都中學(xué)，河北 保定　072450）

怎樣在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

袁立志
（河北省望都中學(xué)，河北 保定072450）

摘要：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。我們在課堂中抓好學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康的同時(shí)，要抓好學(xué)生的德育教育以促進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；課堂教學(xué)；德育教育

中圖分類號：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0167-01

在德育教學(xué)過程中，教師是關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵是教師?！?/p>

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。我們在課堂中抓好學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康的同時(shí)，要抓好學(xué)生的德育教育以促進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育方面做了以下嘗試：

一、身正為范

“學(xué)高為師、身正為范”這是一名教師最基本的準(zhǔn)則。教師的一言一行，對學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正其身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生，讓學(xué)生在教師的感染下自覺遵守一些常規(guī)，當(dāng)學(xué)生做出一些違規(guī)行為時(shí)，教師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)才具有說服力。在教學(xué)中，教師要主動的接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚(yáng)少批評，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

二、教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和小組評價(jià)相結(jié)合

我們主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、情意表現(xiàn)與合作精神這兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育。主要從以下評價(jià)指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行教育：

（一）、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。

1.體育課上主動參與動作的學(xué)習(xí)，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)，觀看電視、現(xiàn)場體育比賽和表演。2.體育課上遵守課堂紀(jì)律，有事請假，遵循運(yùn)動規(guī)則。3.穿戴適宜運(yùn)動的服裝，不帶有害于身體的硬性物品，說出不同環(huán)境中可能面臨的危險(xiǎn)和避免辦法。

（二）情意表現(xiàn)與合作精神。

1.努力向家人和同學(xué)展示自我，積極創(chuàng)新。2、能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動和生活，體驗(yàn)活動的心理感受和同伴在活動中的情緒表現(xiàn)。3、能夠獨(dú)自活動并參與集體活動并完成任務(wù)，不妨礙他人活動，要按順序進(jìn)行練習(xí)，能夠說出集體活動的感受。我們通過這種形式，讓學(xué)生自己對自己進(jìn)行教育，當(dāng)學(xué)生對自己的評價(jià)起不到積極的作用時(shí)，教師就要及時(shí)的進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生提高自己的思想，端正自己的品質(zhì)。

三、巧抓時(shí)機(jī)，作好即時(shí)性教育

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，隨時(shí)都有機(jī)會進(jìn)行思想品德教育。每一堂課并不是都能順利地進(jìn)行，總會出現(xiàn)一些這樣或者那樣的事情，因此我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要抓好有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（即時(shí)性教育）。如：我在上高二年級一節(jié)前滾翻時(shí)，我布置好教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生分組練習(xí)。在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)總是有意無意地往墊子上扔雜草，我馬上把這兩名同學(xué)叫到一邊，用和藹的語氣對這兩名同學(xué)說：“老師為什么把你們叫出來？”這兩名同學(xué)馬上意識到自己的錯誤，低下了頭。我對他們說：“如果你們在做動作時(shí)，別的同學(xué)往里扔?xùn)|西，你們愿意嗎？老師對你們今天所做的事情就談到這里，在今后的學(xué)習(xí)中老師看你們的表現(xiàn)好不好?！睆倪@件事情以后，這兩名同學(xué)表現(xiàn)的很積極，并且能夠主動的幫助同學(xué)。在一次快速跑的練習(xí)時(shí)，一組學(xué)生練習(xí)完畢后，從跑道中間走回，這樣在第二組練習(xí)時(shí)很可能出現(xiàn)危險(xiǎn)因素，我馬上終止練習(xí)，集合學(xué)生讓學(xué)生討論這樣會出現(xiàn)什么情況，我們應(yīng)該怎樣處理？學(xué)生馬上回答出：會出現(xiàn)危險(xiǎn)因素，我們一組練習(xí)后要從跑道兩邊走回。我們在對學(xué)生的思想品德教育要巧抓時(shí)機(jī)，要對學(xué)生的教育起到良好的作用。我們要注意個別對待和集體教育相結(jié)合，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。

四、創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

教師可以適時(shí)地組織游戲和比賽，即增強(qiáng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。我們組織游戲《奔向奧運(yùn)》，通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智、勇敢進(jìn)取的精神；游戲《保護(hù)大自然》教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)大自然，保護(hù)動物與植物；游戲《打保齡球》教育學(xué)生廢物利用……。通過比賽教育學(xué)生公平競爭，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感……。

五、處理方式

在日常教學(xué)時(shí)，一些犯錯誤的同學(xué)通常被教師一頓訓(xùn)斥，這樣不但對學(xué)生的心理有負(fù)面效應(yīng)而且學(xué)生的接受效果也不是很好，我們應(yīng)該耐心對待，幫助學(xué)生找到原因，并要良好地處理關(guān)系，讓學(xué)生能夠在心理上接受，并能夠解決，學(xué)生能夠自己解決的讓學(xué)生自己解決，學(xué)生自己解決不了的，教師應(yīng)幫助學(xué)生解決。要注意個別教育和集體教育，能進(jìn)行個別教育的一定要進(jìn)行個別教育，要注意方式方法，要給學(xué)生一定空間，不要打擊學(xué)生的積極性，同時(shí)要注意教育效果。

在豐富多采的體育教學(xué)中，我們在一線工作的體育教師要把握住思想品德教育的方法，時(shí)機(jī)運(yùn)用恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，全面提高學(xué)生的思想覺悟。讓學(xué)生為形成良好的思想品行而向自己提出要求和任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。只有提高學(xué)生的自我教育能力，教育才能在學(xué)生的成長中最大限度地發(fā)揮作用。

學(xué)生不是被動的德育對象，德育的任何作用必須通過學(xué)生的理性選擇才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生處于一種被動的地位，許多道德知識學(xué)生雖能理解，但并未真正進(jìn)行內(nèi)化，得到認(rèn)同，不能成為學(xué)生在生活中真正奉行的行為準(zhǔn)則。有鑒于此，必須讓學(xué)生成為德育的主體。教是為了不教，教是為了使學(xué)生學(xué)會自我教育，這才是德育的最高境界。