許娜莎

摘 要：凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與的全程性、內(nèi)容的綜合性、實(shí)踐的完整性等階段特征，構(gòu)筑具有鮮明學(xué)段特色的“綜合實(shí)踐”教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：自主參與；高效；綜合與實(shí)踐

《粉刷墻壁》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)的一堂綜合與實(shí)踐活動(dòng)課，目的在于讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)踐調(diào)查、解決問(wèn)題的能力。筆者分四個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生自主參與，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

第一層次：選題，叩響實(shí)踐之門(mén)

“綜合與實(shí)踐”的實(shí)施是以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。選好問(wèn)題是“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的前提與關(guān)鍵。五年級(jí)的學(xué)生具有一定的經(jīng)驗(yàn)積累、興趣愛(ài)好、實(shí)踐能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

片段1：確定主題，了解任務(wù)

1.問(wèn)題導(dǎo)入：為了美化校園，決定粉刷教室的墻壁。學(xué)校想在五年級(jí)的同學(xué)中征集粉刷墻壁的預(yù)算方案。

2.確定活動(dòng)主題：粉刷墻壁的預(yù)算方案。

3.小組交流討論明確粉刷墻壁需要的知道的數(shù)據(jù)：粉刷墻壁的面積；涂料的規(guī)格、價(jià)錢(qián)；人工費(fèi)用等。

（從學(xué)生身邊熟悉的教室入手引出“粉刷墻壁”的問(wèn)題，一下子把學(xué)生引入?yún)⑴c問(wèn)題解決的情境之中，引起學(xué)生的“共鳴”，從而積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中。）

第二層次：活動(dòng)，腳踏實(shí)踐之基

“活動(dòng)”是“綜合與實(shí)踐”的基石，它的核心是學(xué)生在教師指導(dǎo)和幫助下有目的、自主的實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師大膽放手，多鼓勵(lì)學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，自主尋找解決問(wèn)題的方法和策略，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

片段2：課前調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

（1）學(xué)生討論：如何分工、分組、合作完成調(diào)查？如何選擇調(diào)查方式？

（2）確定分工情況：學(xué)生6人分為一組，確定具體分工、調(diào)查任務(wù)及調(diào)查方法。

測(cè)量組：對(duì)要粉刷的墻壁進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，測(cè)量好相關(guān)數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確計(jì)算出該墻壁的面積（得數(shù)保留整平方米）。

涂料組：調(diào)查各種型號(hào)的涂料：包括價(jià)錢(qián)、品質(zhì)及耐用期等。

人工費(fèi)組：調(diào)查粉刷工匠的工錢(qián)情況。

（五年級(jí)的學(xué)生具有一定的合作實(shí)踐意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生自主參與、自主分工、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。）

第三層次：交流匯報(bào)，樂(lè)享實(shí)踐之果

五年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，敢于發(fā)表與他人不同的見(jiàn)解，樂(lè)于與他人分享自己的想法和感受。這就要求在“綜合與實(shí)踐”教學(xué)中，教師提供充分機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流、傾聽(tīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

片段3：匯報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)及調(diào)查方法

（1）測(cè)量組：需測(cè)量數(shù)據(jù)有教室的長(zhǎng)、寬、高，門(mén)的長(zhǎng)、寬，黑板的長(zhǎng)、寬，窗的長(zhǎng)、寬。

（2）涂料組：列出各種型號(hào)涂料數(shù)據(jù)表及涂料用法知識(shí)。①第一遍粉刷時(shí)，每平方米約用涂料0.5千克。②粉刷墻壁一般要粉刷兩遍，第二遍所需的涂料是第一遍的。③在實(shí)際粉刷時(shí)會(huì)有損耗，因此要多準(zhǔn)備。

（3）人工費(fèi)用組：①按工時(shí)計(jì)算，每工時(shí)100元。②按粉刷面積計(jì)算，每平方米10元。

片段4：自主交流，探討方案

（1）共同決策。涂料有大小桶兩種規(guī)格包裝；人工費(fèi)用組按粉刷面積計(jì)算，每平方米10元。

（2）組內(nèi)交流，制訂方案。教師給每個(gè)小組分發(fā)“預(yù)算方案表”（如下表），讓學(xué)生對(duì)調(diào)查到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析計(jì)算后，填寫(xiě)預(yù)算方案表，并最終完成預(yù)算方案的制訂。

（3）全班交流，推介方案。各小組匯報(bào)員上臺(tái)從涂料用量、人工費(fèi)用等方面推介方案，展示思考過(guò)程，鼓勵(lì)其他組學(xué)生針對(duì)所介紹的方案發(fā)表不同看法。

（4）分析比較，評(píng)選最佳方案。各組不同方案展示于黑板后，教師再次組織學(xué)生觀察對(duì)比各組方案，進(jìn)行分析、討論、交流，最后總結(jié)評(píng)選出最佳方案。

（讓學(xué)生以小組的形式展開(kāi)討論，自主計(jì)算、整理、分析、比較預(yù)設(shè)方案，自主靈活地選擇合適的涂料。在評(píng)選最佳方案環(huán)節(jié)，更是讓學(xué)生充分探討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)各小組的方案進(jìn)行比較、分析，選擇最佳方案，感受最優(yōu)化的策略及思想。）

第四層次：反思應(yīng)用，總結(jié)實(shí)踐之法

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)方法已經(jīng)具備了一定的反思提煉與遷移能力，因此要重視學(xué)生“往回看”與“向外做”，既幫助學(xué)生完成知識(shí)與能力、思想與方法、情感與態(tài)度的反思交流，經(jīng)歷“閃光點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，又抓好實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的拓展延伸，建立從“點(diǎn)到面，從面到體”的立體時(shí)空網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷“實(shí)踐點(diǎn)”的拓展過(guò)程，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的全面提升。

片段5：反思總結(jié)

全班交流：通過(guò)學(xué)習(xí)，有哪些收獲？有什么感受？生活中你還準(zhǔn)備用這些方法研究哪些問(wèn)題？

（在回顧反思環(huán)節(jié)，將一些零散的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地貫穿起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。提出：“生活中你還準(zhǔn)備用這些方法研究哪些問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)以致用，將實(shí)踐活動(dòng)的成果向課外延伸，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）

通過(guò)刷墻壁的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況合理選擇方案；經(jīng)歷自主提出問(wèn)題、收集整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和利用信息的能力；經(jīng)歷自主探索、綜合分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法，積累解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)；感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高自主參與意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)充滿著探索、探索與創(chuàng)造，以創(chuàng)建高效的“綜合與實(shí)踐”課堂。

編輯 韓 曉endprint