周麗

摘 要：為了培養(yǎng)學生的自學能力和鉆研精神，并讓他們學習課外科技知識，進行課外科學實驗，以激發(fā)他們學習物理的熱情，我認為應該積極開展物理課外活動。

關鍵詞：課外活動；活動體會；物理教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-193-01

我組織學生開展過以下物理課外活動：

1、組織閱讀物理課外書籍和雜志。

2、觀察分析與物理有關自然現(xiàn)象，工程設施或生活現(xiàn)象。

3、看物理科技電影和電視。

4、搞“小制作”。

5、寫小論文。

6、組織和指導少數(shù)學生做好參加中學生物理競賽的準備。

通過活動我有以下幾點體會和收獲：

一、使學生提高了學習興趣，增強了學好物理的信心。

當我開始教這兩個班時，同學們對物理課的興趣極低。據(jù)了解，其原因是這些同學多數(shù)來自農(nóng)村初中，他們因為在初中時物理沒有學好，又聽說高中物理難學，所以對物理課喪失了學好的信心。我除了在課堂上適當放慢進度，適當降低要求，使同學們能感到有所收獲，有所進步之外，狠抓了物理課外活動。不久以后，他們就對物理逐漸發(fā)生了興趣，逐漸有了學好的信心。例如，有同學在學了《提高物理解題能力的途徑》一書之后，寫了收獲和體會，而且在以后物理的學習中硬是照著去做，結果他在學習上進步很大，隨之學習物理的興趣大大提高，學好物理的信心也就有了。

又如，有同學看見一些人在購買熱水瓶時，將瓶口靠近耳朵聽，來鑒別瓶膽的質量，他不能理解，在小組里提出討論。于是大家進行了實驗和研究。大家用了幾個好的和壞的瓶膽，一個個聽試比較，他們察覺，無論瓶膽的好壞都能聽到嗡嗡響聲，只是好瓶膽響聲大，壞瓶膽響聲小?！盀槭裁从羞@種差別呢？”他們就熱烈地討論起來，他們根據(jù)初中學過的保溫瓶原理和聲學的初步知識，認識到：瓶膽內的響聲是外界聲波f進入瓶膽后多次反射形成的交混回響，好瓶膽因為光潔度高，反射聲波的作用較強，而且夾層間真空度高，聲波不易傳走（因聲波不能通過真空），所以它的回響就大。這樣，他們就弄懂了根據(jù)聲響的大小致判別瓶膽質量的道理。他們十分高興，深深地感到物理知識在日常生活中的確有用，從而增進了自覺學好物理的決心和信心。

二、培養(yǎng)和提高了自學能力。

在課外活動中，組織學生閱讀一些科普讀物及科學家的傳略等等，還要他們寫出收獲體會，并相互交流。這樣，就使學生們改變了原來沒有讀書習慣和不會讀書的狀況，他們逐漸地就能對物理課本進行粗讀，細讀和精讀，逐步具備通過自學型懂一般教材的能力。到總復習時，基本上全部內容都能由學生自己根據(jù)課本和書面指導進行復習，完全改變了過去那種復習課當新課上的狀況。

三、培養(yǎng)了觀察、實驗和認識新事物的能力。

在課外活動逐步開展中，學生們逐漸有了觀察實驗的興趣和習慣能力，并且會把觀察到的現(xiàn)象進行分析、比較、抽象和概括，揭露現(xiàn)象的本質，認識新的事物。例如，有同學看到雨天汽車跑過的路上由于汽車漏油而出現(xiàn)一些彩色斑紋，就提出了“為什么”的問題。小組的同學們，找了幾種汽油，柴油和煤油，仔細觀察，它們都沒有彩色，然后將少許的油滴在用水浸濕的玻璃板上，就看到了象路上那樣的彩色斑紋，再通過大家討論，就領悟了這不過是楔形油膜使色光產(chǎn)生的干涉現(xiàn)象。又如，有同學對元珠筆有時“寫”不出油產(chǎn)生了問題，就進行觀察和實驗。光得出了由于筆芯尾部被密封，筆芯經(jīng)常使用一段時間后內部壓力減小，以致油流不出來的猜想，然而，他在筆芯側壁鉆一小孔，讓由部與大氣相通，果然油就能流暢地“寫”出來了，證明確是那樣一個道理。后來他還據(jù)此寫成了小論文《物理知識在元珠筆中的妙用》。此外，還有其他同學類似地通過觀察和實驗寫出了小論文《飛車走壁之迷》，《在轉彎處為什么容易翻車》，《體育課里有力學》，《舵的原理》，《撥河三絕》等，這些小論文都得到了省力學學會的獎勵。

四、提高了課堂學習的質量。

我們的課外活動，起到了為學好物理課作準備和促進對所學物理知識進一步理解，消化的作用。多數(shù)同學所寫的小論文都是圍繞著課本上某一部分內容進行的，例如《利用向心力的幾個實例》，《地球內部重力加速度的變化》，《對導線和線圈在磁場中產(chǎn)生感生電動勢的研究》等。有同學在寫了《擲鉛球的奧秘》小論文后說：寫小論文使我勤于動腦，帶著疑問讀書，深入領會一個定理和規(guī)律并達到熟練掌握的程度，再不為記不著公式發(fā)愁了。有了課外活動，課堂上變得十分活躍，紀律也變好了，特別是實驗課，徹底改變了亂哄哄的狀況，操作既快又準確。比較多的學生對物理課產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習成績普遍都提高了。

五、培養(yǎng)了鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

通過參加課外活動，很多學生都有了鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。例如，課本上有一道求阿特武德機上繩子張力的計算題，原只要求算出答案就行了，但卻有同學并不就此止步，他看到算得的張力大小是介于兩邊物體重量之間，便給自己提出了“這是不是必然規(guī)律”的問題，隨即假設了大量的數(shù)據(jù)進行計算，結果說明了張力大小都在兩邊物體重量之間，是他覺得證明還不充分，于是又進行理論推證，得出了同樣結論了，這樣才放心。接著，他又把張力與兩邊物重的算術平均值進行比較，假設了大量數(shù)據(jù)一一計算，結果有的張力等于兩邊物重的算術平均值，有的則不相等，后來他提高計算精度（即取幾位有效數(shù)字），便得出了張力都小于兩邊物重算術平均值的結論，最后又從理論上作了證明。（他總結以上研究，寫出了小論文《阿特武德機繩子張力的討論》，得到了省力學會的獎勵）。

六、增長了知識，開擴了眼界，樹立了為四化建設攀登科學高峰的志愿。

通過參加課外活動，同學們都感到學得了許多課堂上學不到的東西。當他們的小論文得到獎勵，他們初步領略到了科學研究取得成功時的那種喜悅。他們對科學研究產(chǎn)生了很高的熱情，有的立志投身于核物理和基本粒子的研究，有的說，今后要爭取寫大論文，搞大發(fā)明，為了祖國的四化建設勇攀科學高峰，作出大的貢獻。