秦步祥

【摘 要】本文通過自己幾年做班主任工作的體會，摸索出自己管好班級的方法，把一個平凡的班級帶為系部優(yōu)秀的班集體，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班級管理 方法

當(dāng)班主任不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著管理學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生如何做對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。我曾經(jīng)擔(dān)任過三個年級的班主任，其中一個班獲得省級優(yōu)秀班級。我感到有優(yōu)良的班風(fēng)、一個健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心，一個和諧相處的好班級，這就要求班主任掌握更多的教育藝術(shù)和科學(xué)管理方法。現(xiàn)我從五個方面談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅渭肮ぷ黧w會。

一、以“厚愛”管理好班級

做好班主任工作的動力就是來源于對學(xué)生的“愛”，只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗。在和同學(xué)朝夕相處中，用心和每一個學(xué)生成為朋友，我學(xué)會了把微笑送給學(xué)生，讓他們尊重我、理解我、喜歡我，就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，一般是先向同學(xué)了解，再單獨找學(xué)生談心，日子長了學(xué)生一有問題、困難首先想到的是班主任。大一時我給每個學(xué)生家長發(fā)了一封公開信，并保持與學(xué)生家長聯(lián)系，大二時與班里每個學(xué)生家長通過電話交流學(xué)生情況。中秋節(jié)我給每個同學(xué)發(fā)過月餅，每學(xué)期幫助家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)介紹勤工儉學(xué)，對就業(yè)有困難的同學(xué)幫助聯(lián)系工作單位，這些讓我得到了學(xué)生和家長的好評。

二、對學(xué)生“多表揚、多激勵、多尊重”來管理班級

多贊美能使人從普通變成優(yōu)秀，表揚能使人從優(yōu)秀變成卓越，批評能使人從聰明變成笨蛋。對學(xué)生實施長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以在表揚和贊美聲中能教育出更多好學(xué)生。尊重學(xué)生，這是我當(dāng)老師做好班級管理的最大體會。

表揚學(xué)生是我開展工作的技巧。當(dāng)學(xué)生取得一點進(jìn)步時，我總是第一時間表揚他們，鼓勵爭取更大進(jìn)步；當(dāng)班級取得好成績時我總是第一時間向班長、團支書表示祝賀。

尊重學(xué)生是我工作信任的基礎(chǔ)。大愛就是應(yīng)該尊重每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生，才能促進(jìn)所有學(xué)生在不同起點上有所發(fā)展，教育的秘密是尊重學(xué)生。我開班會時第一句話總是“很高興，我感到很驕傲，做你們的班主任”?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！边@些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽感倍增，學(xué)生對老師的信任和親切感一下子就建立起來。

鼓勵學(xué)生是我激勵學(xué)生的法寶。在與學(xué)生溝通中，經(jīng)常不斷地用“你行！只要你好好努力一定優(yōu)秀”?？偸墙o學(xué)生以積極的心理暗示，以“成功不是看你昨天是誰，而是看你今天做了些什么”來激勵學(xué)生。通過不斷鼓勵，思想上的疏導(dǎo)，耐心幫助，班里做事沒有自信心、心理脆弱、焦慮孤獨的學(xué)生，找到了自信，回到了班集體中，迷戀網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，也回到圖書館學(xué)習(xí)。

三、“開好班會，抓好班級活動”是班級管理的技巧

結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生去思考人生的意義和價值，去追求人的完美化，引導(dǎo)學(xué)生清晰和強化自己學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生在“要學(xué)”與“會學(xué)”方面下功夫。我的體會是：在班級管理中，開展多樣的班級活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。

首先，班會每兩個月至少開一次，每次都是有明確的班會主題。利用班會引導(dǎo)學(xué)生如何樹立自信，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，設(shè)立人生目標(biāo)是班主任工作的重中之重。針對班里的少部分學(xué)生，出現(xiàn)了對未來職業(yè)的迷惑、對專業(yè)不感興趣、作業(yè)不交或抄別人的、上課不去這類現(xiàn)象，我啟發(fā)學(xué)生多想想未來，抓住每學(xué)期開始時這一機會，與學(xué)生溝通，開展“我的學(xué)費、我的學(xué)習(xí)、我的將來”班級研討活動。每次在班會上出這樣的題讓學(xué)生思考討論：五年后的你做什么？五年后的你是什么？五年后的你生活是什么個樣？十年以后你……明確地告訴學(xué)生：“五年后你的現(xiàn)狀，就是五年前的你今天努力的結(jié)果”，反復(fù)向同學(xué)們宣傳：“沒有技術(shù)的人、沒有本事的人，是一輩子受窮的”。只有好好努力學(xué)習(xí)，“我的未來不是夢”，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在欲望。

其次，圍繞學(xué)院系部的要求開展活動，塑造學(xué)生的人格，教育學(xué)生有合作精神。如：圍繞“創(chuàng)文明宿舍”活動開展了“爭做文明學(xué)生”主題活動；圍繞“廚藝大賽”活動開展了“提高團隊合作能力”“我為班級爭第一”主題活動。更多的活動是結(jié)合班級實際開展的，如：社會實踐活動，看家鄉(xiāng)變化，講家鄉(xiāng)的故事活動；經(jīng)常給學(xué)生播放成功人士的演講資料、故事，提示學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性；到高年級時通過組織學(xué)習(xí)《勞動合同法》活動，觀看各種違法受到嚴(yán)懲的案例，教育學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的必要性，明白了保護他人也是保護自己的道理。

通過一次次班級活動，培植學(xué)生在逐步凝聚成一個團結(jié)的、有思維能力的集體。學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力，班級管理水平得到了提高，班級成績沒有一個人掛科。

四、班主任學(xué)會“彈鋼琴”

做過班主任工作的同志都清楚，班級學(xué)生的層次不同，更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了，我的做法是“放手管理”。

首先讓學(xué)生自我管理。教是為了不教，管是為了不管，讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理、自我約束的能力和習(xí)慣是我的班級管理的最大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，班級管理我學(xué)會了放手，定期對班長、團支書的班級管理工作進(jìn)行評價，班干部每學(xué)期競選，宿舍長輪流做，我以人人有機會、人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，形成了一套班級干部選舉的制度。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務(wù)?！薄拔抑腊嚅L、團支書記不是一個職位，而是一個服務(wù)的崗位”。通過競選上崗的班干部積極性高。因此，我充分給予班干部管理班級的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級、自己組織安排班級活動。學(xué)生有了責(zé)任感、使命感，工作積極主動，班級各個領(lǐng)域都管理得井井有條，在系內(nèi)的各項評比中都取得了好的成績。

其次，把班主任的部分工作巧妙地與任課教師捆到了一起，經(jīng)常向每位任課教師了解班級情況，往往我感覺棘手的問題，如個別同學(xué)迷戀上網(wǎng)，請他們幫我與學(xué)生溝通，做思想工作，在任課教師的幫助下，課堂紀(jì)律也好了，班里的各科綜合成績都有了較大的進(jìn)步，班級工作開展起來也就順風(fēng)順?biāo)恕?/p>

五、班主任只有“嚴(yán)”，才能“體現(xiàn)對學(xué)生的愛”

同學(xué)們相聚在我的班里，大家相互幫助，互相鼓舞，親如兄弟姐妹一起長大，一起離開，一個都不能掉隊，這是做班主任工作的目標(biāo)。學(xué)生是有差異的，他們中間有桀驁不馴的、有心理困惑的、有冷漠自私的、有不能自制小錯不斷的，傳統(tǒng)的教育是好學(xué)生會得到更多的關(guān)愛，差學(xué)生往往被忽視。我認(rèn)為教育的對象是人，就是要全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們中的每一個人，沒有教不好的學(xué)生，差學(xué)生更應(yīng)得到學(xué)校和教師的關(guān)愛和尊重。因此，在班級管理中，對于差學(xué)生，制定班級管理規(guī)章制度，在班會上明確規(guī)章制度和紀(jì)律，告訴每個學(xué)生我們常規(guī)要求是什么，要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生應(yīng)該怎么做。這些看似瑣碎的小事在管理上做到嚴(yán)、細(xì)、實、恒，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證，班級秩序自然就井井有條。

世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。班里有個女同學(xué)學(xué)習(xí)較好，但有“小偷小摸”行為，從尊重人的角度出發(fā)，生活上細(xì)心關(guān)愛，思想上引導(dǎo)她，終于成為班里的好學(xué)生。上課不注意聽講，無故缺課、缺乏理想追求的同學(xué)，找其談心，查找思想上的原因，從注重人對真與善的追求角度，用真實的故事來啟發(fā)學(xué)生讀書改變命運，教育效果良好。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，班主任工作的好壞，對學(xué)生健康全面的發(fā)展、對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我反思自己的班主任工作，雖然有收獲也有遺憾，獲得了學(xué)生的熱愛，感受著付出以后的喜悅，看到學(xué)生成長為有思想、有能力的青年人，一切的苦都變成了甜，一切的煩瑣都變成了簡單，一切的不開心都會變成了快樂。盡管我還有很多地方做得不夠，但是我認(rèn)為有愛心和責(zé)任心，有一個管好班級的科學(xué)方法，班主任工作一定會樂在其中，得到大家的認(rèn)可。endprint