蔣周

【摘 要】學(xué)生管理是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)育人活動(dòng)正常進(jìn)行、人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的支撐與保障，在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作上有著不可忽視的重要作用。從以學(xué)生管理工作促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，提出高職院校學(xué)生管理工作必須以就業(yè)為導(dǎo)向，積極轉(zhuǎn)變管理思想，進(jìn)一步明確人才培訓(xùn)目標(biāo)，強(qiáng)化課程改革，確立實(shí)踐教學(xué)的主體地位，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，從而提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。本文通過簡要分析高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就此提出一些具體對(duì)策及辦法。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 民辦高等職業(yè)院校 學(xué)生管理

現(xiàn)階段，民辦高職院校招生的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，已成為了高等教育的重要受眾。正確并且充分地認(rèn)識(shí)國家對(duì)高職教育發(fā)展政策，把握好高等職業(yè)教育的總體方向，是實(shí)現(xiàn)教育健康長遠(yuǎn)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

一、民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)分析

1.民辦高職學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜、特殊的群體，生源普遍屬于二專類學(xué)生，入學(xué)分?jǐn)?shù)也處于所有職業(yè)院校中下游水平，并且行為習(xí)慣不好，自我約束能力弱，同時(shí)缺乏明確的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)和自我管理的能力。

2.由于高考落榜導(dǎo)致學(xué)生的信心受到很大打擊，存在一定的心理隱患，進(jìn)入大學(xué)面對(duì)多元化價(jià)值觀和新的生活，缺乏針對(duì)性的引導(dǎo)容易使得學(xué)生迷茫和缺少奮斗目標(biāo)。同時(shí)，作為獨(dú)生子女的一代，普遍以自我為中心，怎樣適應(yīng)集體生活和與人和諧相處也成為潛在的問題。

3.由于受到傳統(tǒng)思想的影響，較多的家長和學(xué)生對(duì)我國民辦高等職業(yè)教育存在一定的誤解，普遍認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差且表現(xiàn)不好的學(xué)生才上民辦高職院校，從思想上不重視，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)校以后沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抱著混文憑、混年齡的思想，從而為學(xué)生的管理工作增加了難度。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)生管理工作的途徑

把以就業(yè)為導(dǎo)向的方針貫穿于管理工作的全過程。高職院校在日常學(xué)生管理工作中，必須樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的工作方針，把就業(yè)工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，積極解決高職畢業(yè)生的就業(yè)問題。為此，需要在日常管理工作中，積極收集學(xué)生就業(yè)崗位信息，并結(jié)合學(xué)生管理工作實(shí)際，具有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)崗位素質(zhì)教育和就業(yè)技能教育，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。

1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。職業(yè)性、地方性是高職教育的基本屬性，也是高職教育專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在要求。高職院校在專業(yè)建設(shè)方面應(yīng)以立足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在強(qiáng)化市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)、職業(yè)崗位需求變化，強(qiáng)化專業(yè)的職業(yè)屬性，使所設(shè)置的專業(yè)及培養(yǎng)的畢業(yè)生與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求變化趨勢(shì)一致。

2.就業(yè)指導(dǎo)工作必須全方位展開。在新生入學(xué)伊始，高等職業(yè)院校就應(yīng)該加強(qiáng)新生就業(yè)指導(dǎo)教育，具體內(nèi)容包括向?qū)W生介紹專業(yè)情況以及就業(yè)前景，積極幫助學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)，可適當(dāng)增開一些“職業(yè)指導(dǎo)課程”教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助他們掌握就業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能。而對(duì)于面臨畢業(yè)的大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)就業(yè)政策和就業(yè)方針的宣傳，開展就業(yè)技能指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)，使其做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)，要定期組織人才交流會(huì)，努力拓展就業(yè)渠道和空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式的“雙選”活動(dòng)，及時(shí)擇業(yè)，愉快地走上工作崗位。

3.提升就業(yè)指導(dǎo)者工作素質(zhì)。就業(yè)指導(dǎo)者是學(xué)生與用人單位溝通的橋梁，需要積極與用人單位聯(lián)系，采集就業(yè)信息，并給學(xué)生合理的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到理想的工作。由此可見，就業(yè)工作是一門學(xué)問，需要集成各方面的知識(shí)。就業(yè)工作指導(dǎo)者除了要精通自己的工作之外，還要對(duì)目前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、國家有關(guān)就業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等有足夠的認(rèn)識(shí)和判斷，才能給學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作。因此，就業(yè)工作人員需要積極考取國家的職業(yè)指導(dǎo)資格證書，努力提升自己的工作素質(zhì)。另外，高職院校應(yīng)該重視就業(yè)指導(dǎo)者工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，這同時(shí)也是考核高職教育工作是否成功、符合社會(huì)對(duì)人才需求的一個(gè)重要指標(biāo)。

4.強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)教育。從目前的形勢(shì)來看，我國高職畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境非常嚴(yán)峻，部分學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力較大而引起了一些心理問題，需要高職院校加強(qiáng)心理教育輔導(dǎo)。針對(duì)一般性的心理問題，高等職業(yè)院校可以通過板報(bào)、心理輔導(dǎo)講座等形式，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，緩解他們的負(fù)面情緒。對(duì)于一些比較突出的問題，要開展個(gè)體心理咨詢，針對(duì)個(gè)案進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性的輔導(dǎo)，使他們正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，提高畢業(yè)生的成熟度和心理抵抗能力。

5.要以就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對(duì)接。校企合作是高等職業(yè)院校為謀求自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有針對(duì)性與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一項(xiàng)重大舉措。一方面通過工學(xué)結(jié)合、讓學(xué)生融入企業(yè)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，達(dá)到“學(xué)中有工、工中有學(xué)”的教學(xué)效果；另一方面，通過工學(xué)結(jié)合，學(xué)生與企業(yè)實(shí)現(xiàn)了零距離對(duì)接，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際就業(yè)工作能力，符合“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育思想，體現(xiàn)了具有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)觀。

結(jié)束語

高職院校的學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比會(huì)有許多顯著的特點(diǎn)，基于這些特點(diǎn)，高職院校的學(xué)生工作必須要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做出相應(yīng)調(diào)整，針對(duì)管理工作的重點(diǎn)和方式方法，必須要及時(shí)調(diào)整更新，總結(jié)出管理經(jīng)驗(yàn)，以助我們探索更有效的管理途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)了解作為高職院校學(xué)生的規(guī)劃方向，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)。就業(yè)可以說是高職院校的核心目標(biāo)，那么就應(yīng)該將學(xué)生朝社會(huì)就業(yè)方面培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間就調(diào)整好自己的目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，把大學(xué)當(dāng)作以后工作的充電站，現(xiàn)在開始就要為以后就業(yè)儲(chǔ)能，促進(jìn)高職院校為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)技術(shù)型人才。

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