金星

摘要：近年來，常熟市謝橋中心小學(xué)的德育工作正如火如荼地開展，取得顯著效果。筆者就如何開展養(yǎng)成教育，結(jié)合本校實際和經(jīng)驗，作出簡單探討。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；校園文化；專項活動；精細(xì)化

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）20-024-1常熟市謝橋中心小學(xué)坐落在風(fēng)景如畫的虞山北麓，始建于1906年，深厚的歷史積淀和文化傳承孕育了學(xué)?！皠?wù)實崇善、開拓進(jìn)取，追求卓越”的人文精神。近年來，學(xué)校德育工作以“培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣”為基點，以“小處入手，細(xì)處著眼，強(qiáng)化訓(xùn)練”，促進(jìn)養(yǎng)成為思路，持之以恒地開展養(yǎng)成教育，取得了顯著的成效。

一、校園文化建設(shè)精細(xì)化

亮點一：校園文化“睛點”征集。視覺所見，是教育學(xué)生最直接、有效的方式。學(xué)校定期舉行“睛點”征集活動，活動成果展現(xiàn)在校園中。比如：走進(jìn)校園，映入眼簾的是鐘樓上的學(xué)生一日常規(guī)“六個好”：走好路，說好話，做好操，掃好地，讀好書，寫好字。漫步教學(xué)樓，張貼著這樣一些標(biāo)語：“美是文明、美是智慧、美是奉獻(xiàn)”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“走廊上盡顯你的文雅，操場上展示你的雄姿”。食堂的墻上有：安靜有序進(jìn)食堂，洗凈小手甩干水。凳子輕放分碗筷，安靜用餐不說話。飯菜吃盡講營養(yǎng)，凳子放好散步回?，槵樕峡诘膬焊璋盐拿骶筒偷囊笕亢w其中。垃圾桶旁、水池邊、廁所里、樓梯旁、電燈開關(guān)處等也都設(shè)計張貼有文明提示標(biāo)語。

亮點二：班級主題展板設(shè)計。各班設(shè)計的展板是校園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景。展板主題明確，構(gòu)思精美，圖文并茂、內(nèi)容生動。有的以“快樂課間、文明游戲”為主題；有的以“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”為主題；漫畫、照片、歌謠、故事，形式多樣，內(nèi)容易懂、易記、易學(xué)、易行，潤物無聲。

亮點三：特色班級文化布置。教室門口的班牌，可以幫助你迅速地了解這個班級。每個班級都有班級特色名稱，如低年級的快樂天使班、七彩陽光班、能行班；中年級的悅讀班、向日葵班、朝暉班；高年級的不一班、愛吾班、勁草班等。班牌上還有班主任寄語，學(xué)生共同制定的班級公約，兩周一評的班級之星及銀杏花爭章之星。既有固定的信息，也有動態(tài)的信息。班級爭章之星在班牌上及時公布，既評比和表揚了先進(jìn)，又激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。走進(jìn)教室：各具特色的爭星榜，成了學(xué)生展露自己的舞臺。

亮點四：系列教育主題墻。教學(xué)樓東側(cè)四層空白墻壁，我們做成了兩個系列生動、突出的主題墻。一個系列是對學(xué)生“德、智、體、美”四方面的教育，涵蓋健體——強(qiáng)身、舒心（兩個板塊），內(nèi)容包括“我運動我快樂”學(xué)?；顒禹椖拷榻B、游戲安全要點、體育健康小常識；關(guān)于快樂、面對缺憾的話題引導(dǎo)，以及維護(hù)心理健康、掌握樂觀自信感恩寬容的要領(lǐng)等。求善——孝、禮、仁、信（四個板塊），每個板塊用簡練的文字以及《弟子規(guī)》中的相關(guān)語段對孝禮仁信作了闡釋，板塊中安排的內(nèi)容有二十四孝典型故事圖例、校園禮儀三字歌、禮儀常識圖解、仁義小故事、誠信格言、誠信小故事等。悟真——勤、思、知、行（四個板塊），內(nèi)容有古人勤學(xué)故事、讀書格言、科學(xué)用腦方法介紹、讀書歌謠、“考考你知多少”、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣等；至美——琴、棋、書、畫（四個板塊），包括古琴名家、圍棋名家、書史名家、繪畫名家及作品介紹。另一個系列是愛家鄉(xiāng)愛祖國等的教育——謝橋、常熟、中國、世界四個板塊。有謝橋古銀杏、錢底巷遺址、江南名城百年遺韻、虞城福地常熟新貌、華夏文明的山水風(fēng)貌、史跡流域以及世界之窗展示的世界風(fēng)光等。

這些與小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的內(nèi)容，時常在他們眼前顯現(xiàn)，久而久之，必然諳熟于心，付之于行，起到潛移默化的作用。

二、專項活動組織精細(xì)化

1.晨會。故事晨會是學(xué)校在近年規(guī)定開展的一個德育常規(guī)教育創(chuàng)新項目。學(xué)校晨會課時間開展“故事伴我成長”德育活動。要求班主任選出一位同學(xué)給全班同學(xué)講一個德育故事。班主任進(jìn)行點評，最后讓學(xué)生談?wù)劼牴适碌母惺?。故事晨會的?nèi)容分為兩類。常規(guī)型：德育處精心選擇適合各階段學(xué)生的故事書，作為系列教材，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育。低年級選擇的是一系列思想熏陶型的童話故事，中年級選擇的是弟子規(guī)與品德小故事，高年級選擇的是名人的故事。六個年級循環(huán)使用，進(jìn)行系列的故事教育。臨時型：根據(jù)鮮明主題，選定系列故事單下發(fā)到相應(yīng)年級。

2.“養(yǎng)成教育”重點項目評比。根據(jù)某一時間段，學(xué)生中出現(xiàn)的突出問題，進(jìn)行專項的行為訓(xùn)練，并進(jìn)行檢查評比，這樣重點更突出，效果更顯著。如課間文明小游戲?qū)ｎ}教育：學(xué)生的課間活動中，課間奔跑、追逐打鬧是一普遍現(xiàn)象，既不文明，又存在很大的安全隱患。我們在宣傳教育中發(fā)現(xiàn)，孩子之所以這樣，一是天性所致，二是他們不知道玩什么和怎么玩。因此，較有效的措施是開展課間活動，用課間游戲占領(lǐng)活動時間，從而規(guī)范小學(xué)生的課間行為。

除此以外，我們利用節(jié)日開展情義濃濃的主題教育活動，在豐富多彩的活動中讓學(xué)生情感受到了感染，促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成。如“教師節(jié)”開展尊師活動，“三八節(jié)”開展慰問媽媽的活動等，“學(xué)雷鋒日”開展獻(xiàn)愛心活動。學(xué)生的養(yǎng)成教育也離不開家庭和社會的支持和配合，某種程度上說，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂。因此，我?？偸蔷慕M織好家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日等活動，使家校形成合力，增強(qiáng)教育效果。同時我們也加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)共建，通過社區(qū)環(huán)境的優(yōu)化對學(xué)生養(yǎng)成教育乃至成長帶來深遠(yuǎn)的影響。endprint